小学五年级语文上册重点知识点

小学五年级语文上册重点知识点

多音字：

屏：bǐng屏住 píng屏幕

累：léi累累硕果 lèi劳累 lěi积存

词语解释：

款款：渐渐地。

踪迹：行动所留的痕迹。

累累：本文中指接连成串的样子。

面（面相）觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而相互

望着，都不说话。

倏忽：很快地;突然。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

艳羡：观察别人有某种特长、好处或有利条件而盼望自己也有。

妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等赛过自己的人心怀怨恨。

争吵：争辩中固执己见，不愿相让。

掬：两手捧(东西)。

（反义词）：

盈——亏 争吵——和解

粗糙——光滑 绚烂——暗淡

（近义词）：

满意——满足 踪迹——痕迹

妒忌——嫉妒 争吵——争吵

兴趣——兴致 无边无际——一望无垠

词语积存：

(粗粗)的桂树 (累累)的骨朵儿

(细细)的河水 (无边无际)的天空

课内问题：

1、请用一句话概括本文的主要内容。

答：本文写了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹查找月亮的（故事）。

2、默读课文，（说说）月亮的脚印都消失在哪里。

答：月亮的脚印消失在：竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿

上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”

的眼睛里。

3、文中的“月亮”有什么象征意义?

答：文中的月亮象征着一切美妙的事物。含蓄地告知人们：对光明、

美妙的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。

五年级上册语文其次十三课《鸟的天堂》学问点

生字（组词）：

桨：船桨 划桨 摇桨 螺旋桨

榕：榕树 榕城

纠：订正 纠缠 纠纷 纠结 有错必纠

桩：树桩 木桩 打桩 桩子 一桩事

涨：涨潮 涨水 涨钱 涨价 水涨船高

塔：宝塔 铁塔 水塔 塔楼 灯塔

梢：末梢 树梢 辫梢 喜上眉梢

暇：无暇 目不暇接 应接不暇

眉：眉毛 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

抛：抛弃 抛到 抛锚 抛头露面 抛砖引玉

多音字：

数：shǔ数落 shù数字 shuò数见不鲜

禁：jìn情不自禁 jīn制止

形近字：

桨(船桨) 奖(嘉奖)

榕(榕树) 溶(溶解)

纠(纠纷) 叫(喊叫)

桩(树桩) 脏(肮脏)

涨(涨价) 张(张开)

塔(铁塔) 搭(伙伴)

梢(树梢) 悄(静静)

暇(无暇) 瑕(瑕疵)

眉(眉毛) 肩(肩膀)

词语解释：

簇：量词，用于聚拢成团或成堆的东西。

绚烂：光荣鲜亮刺眼。

间续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有肯定的节奏、节拍。

订正：改正(缺点、错误)。

靠近：靠近;接近。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待

应付不过来。

不行计数：没有方法统计(数目)计算，形容数量特别多。

反义词：

天堂——地狱 缓缓——急促

清寂——吵闹 喧闹——冷清

清晰——模糊 不行计数——寥寥无几

近义词：

订正——更正 靠近——靠近

展现——呈现 照射——照耀

光明——光亮 喧闹——吵闹

兴奋——快乐 留恋——依恋

间续——连续 连续——持续

词语搭配：

(绚烂)的红霞 (茂密)的榕树

(缓缓)地移动 (兴奋)地叫着

几(只)小船 一(株)榕树

五年级语文阅读理解技巧

1、（文章）开头一段的某一句话在文章中的作用——从构造上来说：

落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作

用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏

笔。

中间某段或句的作用——在构造上是承上启下、过渡作用。

最终一段某句的作用——（总结）全文，点名文章主旨，让人回味无

穷，并与题目相照顾。

2、文章表达了什么样的思想感情?

这需要依据文章详细内容来答复，常见的有：歌颂、赞美、喜爱、宠

爱、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(思

念)家乡和亲人。厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、

圆满等。

..一般的感情可以从文章的字里行间看出来，有的或许写得比拟含蓄，

有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目，在答复之前肯定要把全文认真看几遍，可以用这样的

关键词来进展答复：“通过......故事，歌颂(赞美)了......，表达了......

的思想感情，提醒了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的

每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句，文章中富有哲理性

的（句子）往往是要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

首先看一看这一句用了那种表达方式：表达、描写、说明、谈论、抒

情。

特殊是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、

景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、

感人。

抒情的作用：能增加文章的感染力，突出文章中心。

假如文中有一些（神话故事）、民间（传奇）、自然界中的奇妙景象的

描述，它的作用是——增加了所写内容的神奇颜色，引起读者兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

常用修辞8种：比方、比较(拟人、拟物)夸大、排比、对偶、反复、

设问、反问。

..比方的作用:是浅显的道理浅显化，帮人加深体会。使抽象事物详

细化，叫人便于承受。使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。

..拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜亮印象，并且感受

到对该事物的剧烈感情。表现宠爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人

倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以剧烈的

厌反感。

..夸大的作用：可以深刻地表现对事物鲜亮的感情态度，从而引起读

者的剧烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利

于突出事物的本质和特征。

..排比的作用：突出文章的中心，表达剧烈奔放的情感，增加言语的

气概。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，

具有音韵美，读起来朗朗上口。

..引用的作用:留意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了

仆人公的某种精神。

...以上类型的问题必需结合文章的详细内容答复。

6、文中某句话有什么含义?或告知我们什么深刻的道理?请说说你的

理解。

这种问题的答复不是简洁地从文中找现成的句子就可以解决的，需要

我们平常多看、多读、多积存并记住一些富有哲理性的（（名言）警句），

才能真正理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的言语把自己对文章的

理解精确地表达出来。

7、比拟阅读理解。

有时会把课内文章和课外相像内容的文章进展比拟阅读，我们可以从

文章的内容、写作特色、感情基调等方面进展比拟。