小学语文教师教学总结15篇

小学语文教师教学总结15篇

小学语文教师教学总结1

本学期，我主要担任的是六年级班的语文教学工作。一转眼一个

学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革

课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际

情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培

养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使

学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己

的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的

工作总结如下：

一、课前认真备课，精心设计教学

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、

基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生

原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他

们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采

取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重

每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求

做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进

行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满

思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生

的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、

交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学

中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴

致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养，提高课堂教学效率。

1、注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学

生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发

学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生

踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学

生喜欢上语文课。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、

知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重

为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学

生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，

再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活

跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生

表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

3、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整

体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵

读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学

生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作

本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的

基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然

坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓

两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互

助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进

行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后

进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻

的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学

习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并

在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业

也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习

的学习质量和教师的教育教学效率。

在知了的鸣叫声中，这学期结束了。一学期以来，我们在学习中

成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，

充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。

一、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首

先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，

课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯

的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心

听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，

及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回

顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每

天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精

彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体

印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行

具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。如在教学《孔子游

春》一课时，我让学生充分地读了“孔子论水”这一部分，感悟“水”

作为真君子的品性，然后对省略的内容进行补充，学生联系生活实际，

写出水其他的品性:水满则溢，它好像知足常乐;水清澈明净，它好像

表里如一;水小则成滴，大则成海，它好像很有气量……学生不仅训

练了句型，也受到了水的品质的感染，这充分体现了语文的工具性和

人文性的统一。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的`外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实

践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说

当我们学完《孙悟空三打白骨精》一文后，我就要求学生读读《西游

记》，了解了解文中的其他精彩的故事，再举行了一次这样的故事会。

通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果

也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课

外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、

好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明

显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、自编

自导自演《半截蜡烛》等等。4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句

背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

在这个学期中，学生们从五年级就创办的班报《微笑报》质量越来越

高了，它已经成为我们班主要的阅读刊物;在五月份进行的手抄报评

比中，我们六(1)班荣获了二等奖;石彗星同学的作文《给妈妈的一封

信》参加来宾市征文赛，荣获一等奖;期末复习，同学之间互相出题

测试，试题有针对性，有重点，令人满意。所有这些成绩，和经常开

展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓

好了月学章节过关，本学期学生对学习更加重视了，尤其对学习成绩

看的更重要了，学习成绩普遍有了提高。总复习时，对整个小学所学

知识分类复习，做到由浅入深，形式多样，让学生一直兴趣怏然，牢

固地掌握了知识。

六、及时反思总结，不断提高教育教学效率

“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育

工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反

思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学

中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过对《天游峰的扫路人》

一课的教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师

有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力

得到提高，教学效果更显著。又如，通过借鉴韦荔苹主任批改作文的

方法(学生批改，批复)，结合本班的实际情况，更快地提高了学生的

写作水平。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。

在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探

究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍

地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。

小学语文教师教学总结2

又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工

作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将

本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：

一、班级学生情况

四年4班共有55名学生，大约一半的同学语文基础较较好，但

同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成

绩不够优秀。

主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极;2、只

有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按

时按量地完成，而且效果很好;3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜

欢上语文课。

主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的

字词不过关; 2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力; 3、个别男生

书写马虎，作业格式不规范; 4、个别同学上课总是不发言，不爱思

考。

二、全期主要工作措施

1、认真制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求，以及教材

的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计

划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据

本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能

力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清__

主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、

有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 根据不同的课

文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

3、、进一步规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有

利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以

下几方面：抓课前预习与课后复习;抓住课堂不放松，培养上课的习

惯，提高课堂学习效果; 抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导。

4、针对本校学生普遍存在的.语文方面的弱点重点突破。巩固字

词;朗读课文;训练阅读;积累语言。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方

法。拓宽语言积累的范围;阅读国学经典。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，与

年级组老师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制定的教

学目标，学生的语言综合运用能力有所提高，进一步激发了学生的语

文学习兴趣，增加了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解能力，

学生的书写大有进步，习作水平也有所提高，四分之三的同学习作没

有困难，每次习作字数都是在400以上，叙述清楚，有条理，__结构

完整。

四、存在问题

1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，

成效有待提高;2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平;3、极个

别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强;4、 没能充

分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，个

别学生课堂上不够投入。

有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养(优点)、

吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，

以便学生有更好的发展。

小学语文教师教学总结3

好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学

生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，

现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础知识和学习习惯

由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级

接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生

是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累

等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生

摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课

前的五分钟引导学生端正学习态度；指导学生如何专注地听讲、如何

科学做笔记；作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做

题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学

我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学

习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不

及格生。针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生

与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二

十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。为防止

学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败

者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会

怠慢。时间证明，这种形式效果显着。当然这之前老师的宣传思想工

作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要

做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。

三、拓展知识视野

语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。

进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。

因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻

松有趣，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态

生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文

教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。

四、存在问题与不足

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。

不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规

范书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提

高学生学习的积极性。

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较

低。

五、今后努力的方向和设想

1、先加强自身的学习提高。多读书，多听课学习，提高语文素

养，提高教学水平。

2、激发学生学习语文的兴趣。引入新时代元素，增加语文学习

的趣味性，充分利用多媒体，充分提高学生学习的积极性。

3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容，让语文课多

些游戏、唱歌、猜谜语、表演等，带学生在生活中学语文、用语文。

总结，也是反思。为了学生们的进步，为我自身的进步，我必须

努力工作。期待新学期有更大的收获。

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作已圆满结束。本学

期在担任五年（4）班的语文教学工作中，我能够依据新课程标准的

指导思想，认真落实教学计划，抓好教学常规工作，圆满完成了教学

任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使

自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结。

一、基本情况分析：

本班学生41人，中途转走一人，一个同学因身体原因，长期不

能到校读书。这群孩子已经教了一年半，可以说对他们的基本情况有

了较深的了解，带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已

形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好

氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的'差距，希望

通过不懈努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、提高教学质量的做法

（一）备好课，做好充分准备

教好课的前提条件是备好课，备课既要备学生，又要备教法。因

此，本学期花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，虽

然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师

都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，为了备好课，花大量

的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课

件，在课堂上起到了非常好的作用。

（二）抓基础知识和基本技能

基础知识的牢固与否，直接关系着学生的成绩，针对本班语文教

学中的实际情况，本学期加大了基础知识的强化训练，比如说为了纠

正学生错别字较多的情况，本学期策划了生字黑名单，实践证明，学

生的错别字大大减少了。再比如说，为了抓实基础知识，每课要求听

写，甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的学生，背诵课文的一

一过关，书面以及书写的高标准要求等等，这些都是为了抓实学生的

基础知识而努力。

（三）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

在阅读教学上，我注意理清__的脉络，渗透理解词句的方法，指

导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要

内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习

到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事。把从

课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学

生的表达能力亦然不断提高。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学

过程中要强调的内容。

（四）做好转差工作

本班极需帮助的差生也比较多，提高他们的成绩，对提高全班整

体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“小老师”的方法，帮

助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出一定时间帮助他

们掌握。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和

知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾

学习的信心。

（五）重课外阅读，重知识的积累与拓展

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，开展了一系列的语文活动：1、

海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段，使学生主动进行课外阅读，

学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、坚持做读

书卡。在课外阅读的同时，学生完成多好词佳句的积累，学生的词汇

量有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄

报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

（六）积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积

极参加各种教研活动。不论是组内的同课异构，还是名师课堂，都会

认真地去学习，去探究，来提高自己的教学水平。

三、存在问题与不足

1、作文教学还有待提高，没能真正提高学生的写作积极性，学

生的选材能力、命题能力还有待提高。

2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得，平均用力现

象普遍，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现

他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

我将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，

提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

以便取得更好的成绩，更好地完成工作。

小学语文教师教学总结4

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这

一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教

材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学

生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构

建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自

主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的

机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班

学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级是学生

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞

争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一

次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生

自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，

既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努

力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我

充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一

学期的`尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明

显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学

是非常重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注

意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书

写。在学校里举行的一年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成

立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文教师教学总结5

秋季学期我担任二年二班的语文教学工作。在工作中，我认真学

习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础

上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反

思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自

己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学

习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断

进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的

教学进步。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成

良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚

心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培

优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再

重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣

课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、

要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有

取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能认真钻研

教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地

发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学

生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工

整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差

工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜

样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个

良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做

到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的.作业情况、提

问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断

进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按

量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，

教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最

好。

小学语文教师教学总结6

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句

号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自

己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影

响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为讲堂的

主流。我在语文讲堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

（1）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复

习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；讲堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学

生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思

考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增

加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，

喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进

学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样

讲堂气氛很活跃，开放的讲堂教学，给了学生更多的自主学习空间，

让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以讲堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使讲堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语

文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此

就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学

生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为

了提高学生的.品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的

体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响讲堂气氛和积极性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的

课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，

我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备

好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一

些必需的课件，在讲堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备

课的时候，讲堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此

相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积

极参加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐

心去认真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去研究教

学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努

力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学

习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而

奋斗！

小学语文教师教学总结7

一学期转眼就要结束了，回想起这一学期的教学工作，感到有些

累，但也有些快乐。

一年级是打基础，培养习惯的关键时候，而学生活泼好动、自控

能力差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如

果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我

总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。

我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课

前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴

趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐

地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了

学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞

好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评

课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和

反思。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的`重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，

我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能

让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母

的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生

读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手

好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以

反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工

作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为

他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给

学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导

学生学会描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学

生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这

些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更

注重学生有良好的写字习惯。

让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定

牢固基础。

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常

设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式

在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过

程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，

注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读

课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方

面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过这一个学期的努力，我班的教学成绩，习惯养成都得到了学

领导及家长的一致好评。下学期我将继续在提高课堂教学效率和学生

学习习惯上下功夫，争取取得更好成绩。

小学语文教师教学总结8

今年的暑假完全失去了往日的轻松劲儿，非常的沉重，心情糟透

了。

甚至怕过这个暑假。原因是孩子们考得太差了：两个班都没有完

成学校制定的目标。

虽说目标有些高，但别人怎么能完成呢？

看来问题不是出在学生身上（孩子们大都很好），而是自己做的

不好。真得需要好好的反思一下了，只有这样，才有可能在新的学期

里反败为胜。老是沉溺在痛苦里是无济于事的。

回想一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，尽

力发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的

教学水平和思想觉悟，并顺利完成教学任务。回想本学期的工作，感

觉有优点，更有缺点，现将其总结如下：

一、运用新的教育教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育

教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教

学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追

求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思

自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展

为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理

念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高

与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。并且实施以训练方法为主

的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重

点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动

课，在一定程度上激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学

效果。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提

高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，

拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，

力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、注重课内外结合。

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向

学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓

展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，

取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学

的触角伸向了广阔的'天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与

阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

三、运用先进的教学手段，梳理教学思路，提高学习效率

教学中，改变过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书

本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记

硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将

学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，

使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性

思维。

在反思上：

一、没有充分调动学生学习的积极性。在平时的教学中太过于严

肃、死板，没有注重培养师生感情，激发学生学习的兴趣，只有亲其

师才能信其道。否则，学生又怎么全力以赴地去学习呢？因此，在新

的学期要好好培养师生关系，要让学生感觉到我是他们最亲近的朋

友、知己。建立平等、互敬互爱的师生关系，让孩子们喜欢我，更喜

欢上我的课，这样我才能在比较和谐的氛围中“教”与“学”。

课堂教学活动中，决定学生学习的好坏主要因素就是“兴趣”。

没有兴趣就等于没有学习的动力，这就直接影响着学生对学习的积极

性。所以我要通过各种渠道、各种方法让学生感受到学语文的乐趣，

让他们在乐趣中寻找兴趣、寻找自信、收获果实，促使学生对语文知

识的追求、渴望和满足。

二、学生的阅读能力亟待提高。学生的阅读能力差，阅读只停留

在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。古文阅

读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，

根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此在新的学期

要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅

读能力。

三、作文教学蜻蜓点水。

学生对作文有一种畏难情绪，有时并不能完全怪学生。本学期我

的作文教学存在一些问题，导致学生在作文方面有欠缺。老师的作文

教学没有一个系统的指导，总是写一篇就讲一篇，根本没有写作的指

导思想。在讲析作文时，一味的贪大求全，结果讲不到位，学生的写

作能力很难得到提高。

针对此种情况，下学期要加强作文的片段训练和写作能力的某一

方面专项指导。还要积累好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一

些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。

“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽然这个学期我的工

作做得不好，出现了很多的失误，但是，我仍然不会放弃我的追求。

我会努力的总结经验，吸取教训，争取在新学年里完成学校制定的目

标，不辜负学校领导和家长的期望。

小学语文教师教学总结9

时间荏苒，转眼间一学年就结束了，本学年我担任了三年级一班

的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教

学任务，现将本学期的工作总结如下：

一．语文教学方面

1.识字写字方面

识字和写字是语文教学的基础，在识字和写字方面，本学年我主

要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最基础的识字

问题，只有学生自己参与他才会对课文的内容掌握更加扎实，这样的

学习才会更有效率。

在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我依旧带着学生书

写之外，大部分生字和词语都是引导学生自己观察然后自己书写进行

必要的掌握，通过练习加深和巩固记忆。力争用有效的时间学到更多

的和语文有关的知识。

2.阅读教学

阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读能力的提高有利于学生

对知识的理解和掌握，本学期我借助晨诵的好时机，带领学生“用读

书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出

书来，大声的朗读。

在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的兴趣，让他

们对阅读充满期待，通过一学年的努力，班级内形成了比较好的读书

氛围，学生有多读书，读好书的欲望。

3.口语交际教学

语文的工具性主要就体现在交际上，如何和别人交流，如何把自

己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平时的训

练，而口语交际课就是这样一个平台。

语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依

据本单元的内容进行口语交际，一般情况下我都要求学生可以搜集资

料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生自己住在课堂进行口语

交际教学。尤其是在学习“科技改变生活”单元的时候，学生对恐龙

就十分感兴趣，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞晨同学给大家专门

开创了一堂《恐龙百科》的百家讲坛，收到了很好的教学效果。

4.作文教学

三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已

经了解到作文应该怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写

无法，因此，导致了班中有部分学生的作文提高不大，但是我仍旧很

欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道

这就是口语交际开展的效果，在同学之间的'相互交流中，实现了作

文教学的进步。

二．做的比较好的方面

1.精心设计每堂课

好的导入是一节成功课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学

生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教

学中，我都会设计一个巧妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这

样有效地完成本节课的教学任务和达成教学目标。

2.课内外结合

语文是一门实践性很强的学科，只局限在语文课本中语文知识就

会弱化，学生的知识面就会狭窄，这样的学生再买你对未来发展的时

候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要

走出样子来，所以，我把语文课延伸到课外，延伸到生活中，从生活

中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即__。”

3.重视语文实践活动

走出了语文课堂，我们就是是语文综合实践活动。我通过抓住每

个月不同的单元主题进行语文综合实践活动的开展。在母亲节的时

候，鼓励学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺

卡；在儿童节的时候，寻找童年的记忆，做成手抄报……通过一系列

活动的开展，学生的语文能力大有提高，对语文学习的积极性也增强

了。

三．亟待改进方面

1.后进生的转化

我认为自己还要从发展的角度看待这个问题，不要总是横向比

较，应该多让后进生从自己身上发现进步的影子，这样首先对自己来

说是一种鼓励，其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的

快乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受

到老师是爱他们的，因此，让他们在老师的肯定中扎实的前进。

2.班级两极分化严重

如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。部分学生处

于只是饱和状态，而有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生

起步走是不科学的，如何更加有效地提高优等生，满足后进生这是我

要寻找的方向。

总之，我尽心尽力做好自己的本职工作，努力改进自己的教学策

略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。

小学语文教师教学总结10

一年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教

师职业道德规范》要求，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落

实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大幅度提

高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人

的发展"的教学理念。尊重学生人格，尊重学生观点，重视了学生独

立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学

生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，使他们形成自己不同的风

格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游

戏、比赛等教学手段，充分调动他们的`学习兴趣及学习积极性。让

学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要

学"，极大地活跃课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好学习困难学生转化工作

用发展的观点看学生。应当纵向地看到：学习困难学生的今天比

他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

平常的心态对待学习困难学生，厌恶、责骂只能适得其反，稍有

一点进步及时得到老师的肯定。

做到"真诚"，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，做到"接受"，即能

感受学习困难学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，

鼓励他们。做到"理解"，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在学习困难学生转化工作上，明显

效果。他们都在原有基础上得到大幅提高。

在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争

取更大的成绩。

小学语文教师教学总结11

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自

己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后

天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影

响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得

兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语

文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复

习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听

写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂

上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学

生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思

考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增

加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，

喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟

能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，

在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进

学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样

课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，

让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形

成有序、有趣、有力、有效的.结合，取得语文教学的整体效益。四

年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还

包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅

仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜

集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学

生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮

妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学

生 既学到知识又品质良好发展。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，

因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的

课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，

我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备

好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一

些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备

课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此

相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积

极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展

的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花

了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准

备，认真对待给其他教师带了一个好头。

小学语文教师教学总结12

第二实验中学小学部召开全体语文教师课堂教学研讨会，赵校长

在会议上指出，课堂教学是教师教学生涯的所有，每一位教师都应该

认真备好课才能上好课，课堂教学是和风细雨的，是润物无声的，也

是每一位老师长期敬业的过程。

随后由学校3位骨干教师分别对小学低、中、高阶段的教学作简

单的汇报，首先，__老师对部编语文教材进行了精要解读，从识字、

拼音、阅读、写话、课后练习等几个方面做了详细的介绍，指导老师

按照《课程标准》明确具体目标，公老师的“词串”教学法深得老师

们的喜爱，对学生发散思维和积累学习有很大的帮助。

从教20年的__老师和大家一起分享了教学工作中的体会和心

得，从课堂纪律、学生习惯以及教师的奉献等方面作了介绍，__老师

每周举行的丰富多彩课堂活动，让在座的每一位老师都着实感动，从

周一、周二成语接龙、周三飞花令、周四朗读到周五讲故事，这些课

堂活动的开展让学生的知识积累有了“量”的变化，让学生们懂得“身

教重于言教”，让老师们懂得了“一分耕耘，一分收获”。

老师从教材分析入手，从学习方法上要抓关键句、抓__思想感情

和文体特点来解读__内容、传授学习方法，有效的和老师们一起探讨

研究了语文教学的方法和思路，让听者受益匪浅。

教导处__主任对每一个年级课堂教学要点做了重点详细的.解

读，就低年级拼音教学的重难点，课时安排是否得当，识字写字的教

授原则，识字规律，识字方法及精读课型的上课流程等作了详尽的讲

述，真正为教师的课堂教学找准了落脚点和发力点。

此次培训让老师们明白，语文教学要认真研究《课程标准》和《教

学参考书》以及用好手中的学习辅导资料，在今后的教学中不断实践，

不断学习，努力让自己的教学理论和技能有一个质的飞跃。

小学语文教师教学总结13

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自

己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全

面的、系统的回顾总结与说明:

一、班级、学生说明。

本学期我继续担任四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个

学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半,但同时

也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体

语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

主要不足为:

1、大概有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没掌握，大量的

生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”

的现象。

3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。

二、具体工作(措施)

(一)、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生

的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的

统一时间安排，合理人教版小学语文四年级下册教学工作总结设定了

教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生

的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会

思想，分清__主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在

预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不

同的教学方法。

(三)、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学

习。重点培养的`学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任

务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长

检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预

习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，

认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进

行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、 汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语

拼音。

2、 字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、 课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、 阅读。

小学语文教师教学总结14

一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很

辛苦，但也很快乐。

这学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式。定期做

好工作总结，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主

体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所

应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和

富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。现总结如

下：

一、注重培养学生学习习惯的养成

一年级一年级是基础教育中的基础。作为一年级的老师不可忽视

一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生

养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。所以我非常

注重学生各方面的学习习惯的养成。并通过多途径培养学生各种能力

与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。一年级是学生

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞

争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一

次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生

自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，

既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努

力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的`良好习惯。

我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过

一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明

显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学

是非常重要的。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注

意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书

写。

二、激发学生学习兴趣

一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习

惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的

练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使

学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生

轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。语文是一门充满思想、充满

人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，

培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等

学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，

设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情

景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、采用多样方法，提高教学质量

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自

学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象

会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义，用生字去组多词。

学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生

字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句

子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字

课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。

学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。每课的词

语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间

补做。

四、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安

安徒生童话》等书，通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定

了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的

整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

五、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成

立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导

工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文教师教学总结15

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束

了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着

一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知

识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹

工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的

积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的.基本技能和语文

能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强

调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，

聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会

思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，

每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，

使他们重拾学习的信心。

四、突出单元过关。

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓

好了单元过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，

学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是

分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得

到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。