小学四年级数学教案(5篇)

小学四年级数学优秀教案（最新5篇）

小学四年级数学优秀教案 篇一

一、教学目标

（一）知识与技能

在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的

意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

（二）过程与方法

在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及

自主探究建立小数与分数之间的联系。

（三）情感态度和价值观

在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，

培养学生的抽象概括和迁移能力。

二、教学重难点

教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进

率。

教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。

三、教学准备

米尺、彩带、磁条。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工

1

具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？

2．你们估计得对不对呢？让我们一起用直尺来验证一下。

3．谁愿意把你测量的结果告诉大家？

学生汇报预设：

学生1：我测量课桌面的长度是120厘米。

学生2：我测量课桌面的长度是1米2分米。

教师：课桌的长度如果以米为单位就是1.2米。

（1）在生活中，人们进行测量和计算时，往往不能正好得到整

数的结果。这时常用小数表示。

（2）认识小数吗？在哪儿见过小数？今天我们一起学习小数的

意义。

【设计意图】联系生活实际提出问题，让学生通过动手操作，在

实际测量和记录的过程中发现有时得不到整数结果，从而引发认知冲

突，激发学生进一步探究的欲望，感受小数产生的必要性。

小学四年级数学优秀教案 篇二

一、说教材

这部分内容是在学生认识了一些立体图形、平面图形的基础上进

行教学的。主要是让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些

图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的联系。通

过拉一拉，亲身体验、发现三角形和平行四边形的特性。

通过联系生活实际理解、感受三角形稳定性和平行四边形不稳定

性在实践中的应用。教材安排了三次对图形的分类活动。第一次是对

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