目录
第一部分小学1A-6B语法汇编2
第一节可数名词与不可数名词2
第二节名词所有格3
第三节定冠词4
第四节并列连词5
第五节介词6
第六节时态7
第七节一般疑问句10
第八节特殊疑问句11
第九节 Like的用法12
第十节形容词的比较级和最高级12
第十一节情态动词15
第十二节时间表达法16
第十三节需要掌握知识点17
第二部分牛津英语7A-7B语法汇编18
第一节 7A特殊疑问句18
第二节 7A不定冠词的用法20
第三节 7A一般现在时20
第四节 7A频度副词21
第五节 7A名词的分类21
第六节 7A there be 句型的用法22
第七节 7A形容词的用法22
第八节 7A一般将来时23
第九节7A if条件状语从句23
第十节 7A一般过去时23
第十一节 7A人称代词24
第十二节 7A物主代词24
第十三节 7B顺序副词25
第十四节7B情态动词的用法25
第十五节 7B形容词的比较级26
第十六节 7B掌握序数词的变化及其用法27
第十七节 7B一般疑问句27
第十八节 7B连词and, so,but的用法29
第十九节 7B much、more与most的用法30
第三部分牛津英语8A-8B语法汇编31
第一节 8A祈使句31
第二节 8A数字加减乘除常用表示法31
第三节8A指示代词this, that, these, those的用法32
第四节 8A现在进行时32
第四节 8B现在完成时的重点和难点33
第五节 8B被动语态"三步曲"34
第六节 8B直接引语变间接引语35
牛津英语9A-9B语法汇编36
第一节 9A接动词不定式的动词36
第二节9A接动名词的动词36
第三节 9A现在完成时36
第四节 9A被动语态37
第五节 9B过去进行时的用法37
第六节 9B 定于从句的用法37
第七节 9B When 和while 的用法40
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第一部分 小学1A-6B语法汇编
第一节 可数名词与不可数名词
一、可数名词
可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时,用单数形式；指两个或多个人或
事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：
1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：
book → books room → rooms
house → houses day → days
2. 以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词,在词尾加-es 。如：
bus → buses glass → glasses
watch → watches
dish → dishes box → boxes
3. 以"辅音字母+y"结尾的名词,要先将y改为i再加-es。如：
city → cities body → bodies
factory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词,要将f或fe改为v再加-es。如：
half → halves leaf → leaves
knife → knives wife → wives
5. 特例 [悄悄话：特例常常考,要记住。]
① child → children
② man → men woman → women policeman → policemen
③ tomato → tomatoes potato → potatoes
④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。]
⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话：变复数时词形不变。]
⑥ people单数形式表示复数意义,要求谓语动词用复数；people的复数形式
peoples通常指"多个民族"。
二、不可数名词
1. 不可数名词没有复数,当它作句子的主语时,谓语动词要用单数形式。
如： The food is very fresh. 食品很新鲜。
2. 有的不可数名词也可以作可数名词,有复数形式,但他们的意义往往发生变化。
如： water <水> → waters <水域>
orange <橘汁> → oranges <橘子>
3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数,表示种类时就可数,但意义大多不发生变化。如：
fish → fishes〔表示鱼的种类,可数〕
三、
可数名词与不可数名词的区别
普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。可数名词分为个体
名词<表示某类人或事物中的个体,如worker, farmer, desk, factory等>和集体名词<表示
作为一个整体来看的一群人或一些事物,如people, family 等>。如果普通名词所表示的
事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词<表示无法
分为个体的物质,如meat, rice, water, milk, orange 等>和抽象名词<表示动作、状态、
情况、品质等抽象概念,如work, homework, time, health, friendship等>。
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四、可数名词、不可数需要注意六点
1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks,
apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式,只
有单数形式。如：some bread, a little milk等。
2、单数可数名词表示泛指时,前面要用不定冠词a
而不可数名词前不能用a
He is a factory worker. 他是一名工人。
No one can see air. 没有人能看见空气。
3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰,表示"一
些,许多"。如：
There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。
There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。
4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可
数名词前通常用"单位词+of"来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper
等。
5、可数名词作主语时,谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：
This picture is very beautiful. 这幅画很美。
不可数名词作主语时,谓语动词要用单数形式,但是不可数名词前有复数"单位词"时,谓语动
词要用复数形式。如：
There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如：
How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？
How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？
注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时,疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？
第二节 名词所有格
在英语中,特别是表示有生命的名词,可以加's表示所属关系,名词的这种形式我们称之为名
词的所有格。
一、
名词词尾加's的所有格
1. 一般情况在名词后加's。
例如： That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。
2. 在以s结尾的名词<包括以s结尾的复数名词>后面,只加 '。 如果复数名词不是以s结
尾的,末尾也要加's。例如：
Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日,教师节。
Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要
到了,我应该为我的儿子买一些新东西。
3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人
或者两个以上的人共同拥有,只在最后一个名词后面加's。例如：
They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。
它们<指房间>太漂亮了！
He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。
4. 表示某人的家、店铺等的所有格,一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：
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My father and I will have dinner at the Johnson's
逊的家吃晚饭。
We will have our hair cut at the barber's
5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词,也可以加's构成所有格。例如:
There is something important in today's newspaper. 今天的报纸上有一些重要的东西。
It's about ten minutes' walk from school to our home every day. 每天从学校到我们
家步行大约需要十分钟。
6. 英语名词所有格修饰的词,如果前面已经提到过,后面则可以省略,以防止重复。例如：
This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 这不是迪克的字典,但是是汤姆的。
二、
由of短语构成所的有格
1. 表示"无生命的名词"一般与of构成短语,表示所有关系。例如：
There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。
2. 有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：
This is a photo of Mr Brown's. 这是一张布朗先生的照片。
第三节 定冠词
一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。
例如:
1. I like reading the books.<×> I like reading books.<√>
2. She likes the cats.<×> She likes cats.<√>
二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。
例如:
1. I have lunch at the noon.<×>I have lunch at noon.<√>
2. We go to school by the bus.<×>We go to school by bus.<√>
三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。
例如:
1. I like the China.<×>I like China.<√>
2. Would you like a cup of the water? <×>
Would you like a cup of water?<√>
四、定冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。
例如:
1. Today is the Teachers’ Day. <×>
Today is Teachers’ Day.<√>
2. He was born in the May in 1987. <×>
He was born in May in 1987. <√>
五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面<尤其作表语、宾补时>。
例如:
1. Good morning, the sir!<×>
Good morning, sir! <√>
2. I need some help, the Mummy.<×>
I need some help, Mummy.<√>
六、定冠词不能与名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。
例如:
1. This the pen is mine. <×>
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This pen is mine.<√>
2. I have the some money. <×>
I have some money. <√>
七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。
例如:
1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. <×>
We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.<√>
2. The English is the most interesting of all the subjects.<×>
English is the most interesting of all the subjects.<√>
八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。
例如:
1. She goes to school after the breakfast every morning.<×>
She goes to school after breakfast every morning.<√>
2. We often play the football after school. <×>
We often play football after school. <√>
第四节 并列连词
一、and是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起
来。
1、After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了,她看
起来很着急。<表示并列关系>
2、Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙,然后上床睡觉。<表示动作
先后关系>
3、Use your head, and you'll find a good way. 动动脑筋,你就会找到好的方法。<表示条
件和结果>该句相当于If you use your head, you'll find a good way.
4、"祈使句,+and + 一般将来时的句子"这是一个固定句型,表示"如果做到了祈使句表示的事
情,就会有后面句子表示的结果。"如：
Work hard, and you will pass the exam. 努力学习,你就会通过考试。
二、but是把两个意思相反或相对的句子连接起来。
1、I heard a big noise and I looked out, but I didn't see anything. 我听到一声巨响,
就往外看,但是我什么也没看见。
2、I'm poor, but I always enjoy myself. 我很穷,但是我总是过得很开心。
3、My elder brother likes playing basketball while I like playing football. 我哥哥
喜欢打篮球,而我喜欢踢足球。
三、so so是把含有因果关系的两个简单句连接起来。
1、This is our first lesson, so I don't know all your names. 这是我们的第一节课,
因此并不是所有人的名字我都知道。
2、I am rich, so I can buy myself lots of nice things. 我很富裕,所以我能给自己买很
多好东西。
四、becausebecause表示原因,语气较强,可以用来回答why提出的问题。
例如：A： why do you love her?
B： Because she is kind.
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第五节 介词
一、for 的用法
1. 表示"当作、作为"。如:
I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。
What will we have for supper? 我们晚餐吃什么?
2. 表示理由或原因,意为"因为、由于"。如:
Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。
Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。
3. 表示动作的对象或接受者,意为"给……"、"对…… <而言>"。如:
Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。
Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。
4. 表示时间、距离,意为"计、达"。如:
I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。
We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。
5. 表示去向、目的,意为"向、往、取、买"等。如:
Let’s go for a walk. 我们出去散步吧。
I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。
6. 表示所属关系或用途,意为"为、适于……的"。如:
It’s time for school. 到上学的时间了。
Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。
7. 表示"支持、赞成"。如:
Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划?
8. 用于一些固定搭配中。如:
Who are you waiting for? 你在等谁?
For example, Mr Green is a kind teacher. 比如,格林先生是一位心地善良的老师。
二、with 的用法
1. 带着,牵着…… <表动作特征>。如：
Run with the kite like this.
2. 附加、附带着……<表事物特征>。如：
I want two hamburgers with potato chips.
3. 和…… <某人>一起。
〔1〕. 跟某人一起<居住、吃、喝、玩、交谈……> 。如：
Now I am in China with my parents.
Sometimes we go out to eat with our friends.
〔2〕. 跟go, come 连用,有 "加入"到某方的意思。如：
Do you want to come with me?
4. 和play一起构成短语动词play with 意为"玩耍……,玩弄……" 如：
Two boys are playing with their yo-yos.
5. 与help 一起构成 help...with...句式,意为"帮助 <某人> 做 <某事>"。如：
On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.
6. 表示面部神情,有"含着……,带着……" 如：
"I'm late for school," said Sun Yang, with tears in his eyes.
7. 表示 "用……" 如：
You play it with your feet.
What do the farmers do with your machines?
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8. 表示 "对……, 关于……"。如：
第六节 时态
一、一般现在时
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。2.表示经常性或习
惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时构成：
1. be动词：主语+be
I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词<+其它>。如：
We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数
玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句：
1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?
-Yes. I am. / No, I'm not.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。
否定句：主语+ don't< doesn't > +动词原形<+其它>。如：
I don't like bread.
当主语为第三人称单数时,要用doesn't构成否定句。如：
He doesn't often play.
一般疑问句：Do< Does > +主语+动词原形+其它。如：
- Do you often play football?
- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes, she does. / No, she doesn't.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
二、一般过去时
I. 一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：
last year, yesterday等； 也可表示过去经常反复发生的动作,常和often, always等频
率副词连用。
例如：①I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。
②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。
II. 一般过去时的构成
我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。
动词过去式的构成：
<1>规则动词过去式的构成有四条规则：
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①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-looked。
②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。如：live-lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。如：stop-stopped。
④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。如：study-studied。
<2>不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am
take-took, have
III. 一般过去时的几种句型
肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他
昨天去玩具店了。
否定句结构为：主语+did not
yesterday. 他昨天没去玩具店。
一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？如：
1> -Did you go to Beijing last week?
-Yes, we did.
2> -Did you meet the businessman before?
-No, I didn't.
一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？如：
1> -What did you do last night?
-I did my homework.
2> -Where did you go last week?
-I went to Shanghai with my parents.
一般过去时口诀
一般过去时并不难,表示过去动作、状态记心间。
动词要用过去式,时间状语句末站。
否定句很简单,didn't 站在动词原形前,其它部分不要变。
一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站。
特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。
最后一条请注意,动词过去式要牢记。
三、一般将来时
一般将来时表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。
一般将来时结构：①be going to ②will do
一般将来时句型：
1、陈述句<肯定句>
在肯定句中,小精灵的模样是：主语+be
1、I am going to work hard this term.我打算这学期努力学习。
2、He is going to buy a new CD after school.我放学后要去买张新CD。
3、They are going to visit their teacher tomorrow.他们明天要去看望他们的老师。
在否定句要在be的后面加not
1、I am not going to play football after school.我不打算踢足球。
2、She is not going to watch TV this afternoon.今天下午她不打算看电视。
3、We are not going to the cinema at night.我们今晚不看电影。
2、一般疑问句
be
1、 Are you going to read books tonight? -Yes, I am. -No, I am not.
2、Is he going to buy a comic book this morning?-Yes, he is.-No, he is not.
3、特殊疑问句
疑问词+be
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1、What is she going to do this evening?
She is going to visit her grandparents.
2、What are they going to do tomorrow?
They are going to play football.
其次,this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend,
next week,soon等是表示将来时间的词语,用在一般将来时。
四、现在进行时
现在进行用来表示正在进行或发生的动作。
现在进行时的结构be
现在进行时的句型：
1.陈述句<肯定句>
主语＋be
I am reading English.我正在读英语。
He is writing.他正在写字。
You are running.你正在跑步。
2.一般疑问句
Be
〔1〕 -Are you singing?你正在唱歌吗？
-Yes, I am.是的,我在唱歌。
〔2〕 -Is he
-Yes, he
[No, he
三、特殊疑问句
疑问词＋be
1. -What are you doing?你正在干什么？
-I am doing my homework.我正在做作业。
2. -What is he
-He
其次,look<看>、listen<听>、now<现在>经常出现在现在进行时句子中：
Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。
Listen! She is singing.听！她正在唱歌。
I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。
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第七节 一般疑问句
1. 概念
能用yes / no<或相当于yes / no>回答的问句叫一般疑问句。
2. 含系动词be的一般疑问句的构成
具体地说,就是当陈述句中有am /is / are时,可直接将它们提至主语前,但如遇第一人称,
最好将其置换成第二人称。如：
I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗？
3. 含情态动词的一般疑问句的构成
一般疑问句面前人人平等：情态动词与am / is / are一样,也可直接将它们提至主语前,
所以问题迎刃而解了。如：
I can spell it. →Can you spell it? 你会拼写它吗？
4. 含实义动词的一般疑问句的构成
含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究,要在句首加do；如逢主语为第三人称单数,
谓语动词为一般现在时单数第三人称形式"v-
has→have,likes→like等>；有时陈述句中的some还要变作any等。如：
She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在吗？
I like English. →Do you like English? 你喜欢英语吗？
5. 少数口语化的一般疑问句
如问一个与前文相同的问句时,可省略成"And you?"或"What / How about...?"等；甚至只
抓关键词,读作升调。如：Your pen? 你的钢笔？
6. 小插曲：一般疑问句的语调
大部分的一般疑问句都应读作升调<↗>,并落在最后一个单词身上。如：Is it a Chinese
car↗?
7. 一般疑问句的应答
用yes / no<或相当于yes / no的词>回答,并怎么问怎么答<句首为情态动词am / is / are
还是do /does>,简略回答时要注意缩写<否定的n't>和采用相应的人称代词以避免重复：即
"Yes,主语<代词>+情态动词或am / is / are或do / does."表示肯定；"No,主语<代词>+
情态动词或am / is / are或者do / does not
① -Is Mary a Japanese girl? 玛丽是日本女孩吗？
-Yes, she is. / No, she isn't. 是的,她是。/不,她不是。
② -Can Lily speak Chinese? 莉莉会说中国话吗？
-No, she can't. / Sorry, I don't know. 不,她不会。/对不起,我不知道。
③ -Do you like English? 你喜欢英语吗？
-Yes, very much. 是的,非常喜欢。
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第八节 特殊疑问句
1. 定义
以特殊疑问词开头,对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词全搜索
一句话： wh-开头外加能与之结伴同行的名词； how及它的形容词兄弟姐妹们,即如：
What〔什么〕,why<为什么>,who<谁>, where<哪里>, which<哪一个>, what class<什么课>,
what time<什么时间>, what number<什么号码>； how<怎么样>,how many<多少>, how old<
多大>, how much<多少>等。
3. 特殊疑问句的构成特殊疑问句由"特殊疑问词+一般疑问句"构成：
How old are you? 你多大了？
What's this in English? 这个用英语怎么讲？
但特殊疑问句有时也要"特殊解"：即如果问的是主语或主语的定语时,这时的特殊疑问句看
起来成了"特殊疑问词<+主语>+陈述句"。如：
Who's not here today? 今天谁没来？
Which pen is red? 哪枝钢笔是红色的？
4. 特殊疑问句的语调小插件
一般说来,特殊疑问句都要读成降调<↘>,并往往让最后一个单词承担此重任。如：
What row are you in<↘>? 你在第几排？
Where is"E" <↘>? "E"在哪里？
5. 对特殊疑问句的答复小扫描
回答特殊疑问句,不能用"yes / no"；但可用"到什么山上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的
应答- -即问什么答什么<尤其是简略回答更明显>。如：
-How old is your sister? 你妹妹今年多大了？
-She's only five. / Only five. <她>才5岁。
英语中的疑问句有一种是以what, who, where, how等开头的疑问句,这类疑问句便叫做特
殊疑问句,而这些表示疑问的词叫疑问词。
第一关：疑问词关
询问的内容不同,我们所使用的疑问词便不同。问物用what,问<>号码也用what,问人用who,
问地点用where,问年龄用how old,问身体情况用how,问年级则用what grade等。例如：
1. -What's that in English?
-It's a book.
2. -How old are you?
-I'm fourteen.
第二关：语序关
英语中疑问句一般应用倒装语序,即将动词be
还应注意将特殊疑问词放在句首。例如：
1. Where are you from?
2. How is your father?
当然,如果疑问词在句中作主语,则其后直接跟上动词。例如：
Who is Lin Ying?
第三关：回答关
对特殊疑问句进行回答往往不可用yes或no,而应根据它所询问的内容直接作出回答。例如：
-What class are you in?
-I'm in Class Nine.
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回答时,问句中的名词在答句中常用代词代替,this和that指物常用it来代替,these和
those指人或指物时常用 they来代替。例如：
1. -Where is Mr Wang from?
-He is from Beijing.
2. -What are these？
-They are boxes.
当然我们还应注意,在朗读时特殊疑问句应用降调。例如：
How old is your English↘teacher?
第九节 Like的用法
一、like作动词,意为喜欢,爱好
+名词<代词>表示"喜欢某人或某物"。
Mary likes apples a lot. 玛丽非常喜欢苹果。
doing
She likes reading. 她喜欢阅读。
to do
偶然喜欢做某事。
I like playing football, but I like to play basketball today. 我喜欢踢足球,但今
天我喜欢打篮球。
4. would like sth. / would like to do sth.表示"想要某物"/"想要做某事"。would like
短语相当于want,但它比want的语气更委婉。
I would like some cakes. 我想要些蛋糕。
I would like to have dumplings. 我想吃饺子。
like sb. to do sth.表示"想要某人做某事"。
I'd like you to go shopping with me.我想要你和我一起去购物。
注：表示喜欢的程度。如"很<非常>喜欢",可在句式后加上a lot, a little或very much
等。表示"不喜欢<做某事>……",可用"don't / doesn't like
可在其后加上at all来表示不喜欢的程度。
第十节 形容词的比较级和最高级
一、比较级的定义：
大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。其中比较级表示"更……",用
于两者之间的比较,用来说明"前者比后者更……",比较级前面一般用
much, even, a little修饰,其中even, much 只能修饰比较级。
二、比较级的构成和比较级的用法:
注：单音节词和少数双音节词以加-er和-est的方式构成形容词的比较级和最高级
如：small〔形容词原形〕smaller〔形容词比较级〕smallest<形容词最高级>
在加词尾时要注意下面的各种情况：
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情况
一般情况
以e结尾的词
加词尾法
直接加词尾
加-r,-st
例词
small, smaller,
smallest
large, larger,
largest
以辅音＋y结尾的
变y为i,再加词尾 busy, busier, busiest
词
以"辅音字母"结将这字母双写再加
big, bigger, biggest
尾的词 词尾
<一>当两个人或事物〔A和B〕进行比较时,我们需要用到形容词〔副词〕的原级或者比较
级
1．表达"A和B一样",用as…as的结构。
公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B A+实义动词+as+副词原级+as…+B
I am as tall as you.我和你一样高。
He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。
2．表达"A不如B"用not as/so…as的结构。
公式: A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B
A+助词的否定形式+动词+as+形容词原级+as…+B
I am not as tall as you.我没有你高。
He doesn’t run as fast as I. 他没有我跑得快。
2．表达"A大于B"用"比较级+than"的结构。
公式: A+be动词+形容词比较级+than+B…
A+实义动词+副词比较级+than+B…
I am taller than you.我比你高。
He runs faster than I. 他跑得比我快。
<二>关于形容词、副词比较级的更多用法
1．比较级前面可以加上表示"优劣程度"的词或短语,意思是"更…","…得…"。常见词
有much, a little, even, a lot, a great deal等。
He is much taller than I.他比我要高得多。
I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。
2.比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体"大多少","小多少","长多
少","短多少"等。
I am two years older than he.我比他大两岁。
This building is 20 meters higher than that one.
3．"比较级+and+比较级"表示"越来越……"。
It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。
He is running faster and faster．他跑得越来越快。
0ur country is becoming more and more beautiful．我们祖国越来越美了。
4．"the more…, the more…"表示"越……,就越……",
The more,the better.多多益善。
The more careful you are,the fewer mistakes you will make.
你越细心,犯错就越少。
5．"the more…of the two…"表示"两个当中较……的一个"
The taller of the two boys is my brother.
Lucy is _______ one of the twins.
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三、当三个或三个以上的人或事物进行比较时,我们需要用到形容词〔副词〕的最高级
1．表达"…是…中最…的",用"the+形容词〔副词〕的最高级"的结构。后面可以加上表
示范围的介词短语或从句。
公式：主语+be动词+the +形容词最高级+〔名词〕+表示范围的介词短语或从句
主语+实义动词+〔the〕 +形容词最高级+表示范围的介词短语或从句
He is the tallest
He jumps the highest of the three boys.
This is the best book that I have ever read.
2．表示"最…的…中一个",用"one of +the +最高级+复数名词"的结构来表达。
He is one of the best students in our class.他是我们班最好的学生之
一。
This is one of the most beautiful flowers in the garden.这是花园
里最漂亮的花之。
注意：<一> 形容词的最高级前面有定冠词the , 而副词的最高级前面定冠词the可
以省略。但在形容词最高级前有物主代词时,不能要定冠词the.
〔二〕常见的用来表示范围的介词有in, of, among
1〕in表示环境范围,通常用于在一定范围内的比较,后面常常接表示区域、时间、单
位、团体等的名词或代词,并且后面的名词和主语不是同一概念的范畴。例句：
<1>The Changjiang River is the longest river in China.
长江是中国最长的河
〔2〕London is the biggest city in Britain. 伦敦是英国最大的城市。
<3>She sings the best in Class Two. 二班她唱歌最好。
<4>The child was very young, but he wasn't the youngest in the
family.这孩子很小,但他在家里不是最小的。
2〕of用来表示对象范围,一般用于同类事物之间的比较,且of后面的名词与主语是同
一概念范畴。
<1> he+基数词<+名词复数>结构,指的是具体数目中,表示……个之中最。例句：
①Peter is the oldest boy of the three boys.
在这三个男孩中,彼得是年纪最大的。
②This is the smallest of the three.这是三者之中最小的。
③This is the shortest of the four roads. 这是四条路中最近的
一条路。
<2>of all, of all+
中之最。例句：
①He's the most intelligent of all the students.
在所有学生中,他是最聪明的。
②Of all my hobbies, swimming is my favourite.
在我的业余爱好中,我最喜欢游泳。
of, among用于在多数同类事物中<通常为三者以上>进行比较,表示其中之最,后面一
般接名词或代词。同of一样,也表示对象范围,因此among与of有时可互换使用。例
句：<1> Li Ming is the most handsome among
李明是男孩中最英俊的。
<2>The picture is the most beautiful among these.
在这些图画中,这一张是最漂亮的。
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第十一节 情态动词
情态动词无人称和数的变化；不能单独使用,必须与其后的动词原形构成
谓语
一、 can, 1> 表示能力〔体力,知识,技能〕 Can you lift this heavy box? 〔体力〕 Mary can speak three languages. 〔知识〕 Can you skate? 〔技能〕 2> 表示请求和允许。 Can I go now? Yes, you can. / No, you can’t. 3> 表示客观可能性〔客观原因形成的能力〕。 They have changed the timetable, so we can go by bus instead. This hall can hold 500 people at least. 4> 表示推测〔惊讶、怀疑、不相信的态度〕,用于疑问句、否定句和感叹 句中。 Can this be true? How can this be true? 二、 may, might 1> 表示请求和允许。might比 may语气更委婉,而不是过去式。否定回答 时可用can’t 或mustn’t,表示"不可以,禁止"。 ----Might/ May I smoke in this room? ---- No, you mustn ’t. 用May I...？征徇对方许可时比较正式和客气,而用Can I...？在口语中 更常见。 2〕用于祈使句,表示祝愿。 May you succeed! 3> 表示推测、可能性〔不用于疑问句〕。 might不是过去式,它所表示的可能性比may小。 1．He may /might be very busy now. 2．Your mother may /might not know the truth. 三、 must 1> 表示必须、必要。 You must come in time. 2> must是说话人的主观看法,Must只有一般现在时 如：I really must go now. 现在我必须走了。 3> 表示推测、可能性〔只用于肯定的陈述句〕 1． You’re Tom’s good friend, so you must know what he likes best. 2． Your mother must be waiting for you now. 四、need need 表示需要或必须,通常用于否定句和疑问句 You need not do it again. 你不需要再做了。 You need not come so early. 你不需要来的这么早。 15 / 40 第十二节 时间表达法 1．所有的时间都可以用"小时 + 分钟"直接读： 6:10 six ten 8:30 eight thirty 2:40 two forty 2．如果所表述的时间在半小时之内,可以用"分钟 + past + 小时"： 6:10 ten past six 4:20 twenty past four 10:25 twenty-five past ten 3．如果所表述的时间在半小时之内,可以用"〔相差的〕分钟 + to + 〔下一〕小时"： 10:35 twenty-five to eleven 5:50 ten to six 9:49 eleven to ten 4．如果所表述的时间恰好为半小时,可以用"half + past + 小时"： 11:30 half past eleven 2:30 half past two 5．如果所表述的分钟和15有关,就有三种表达法： 〔15分钟又叫一刻钟：a quarter〕 9:15 - nine fifteen ; fifteen past nine ; a quarter past nine 3:45 - three forty-five ; fifteen to four ; a quarter to four 6．整点： 现在是两点整。 It's two. It's two o'clock. 7．另外英语中的 noon 和 midnight 可分别直接表示白天和夜晚的12点： It's It's 8．大约时间： It's almost two. 马上到两点了。 It's not quite two. 还不到两点。 It's just after two. 刚过两点。 注：若想表明是上午,可在时间后加上a.m.,如：thirteen past six a.m.〔上午六点 十三分〕。若想表明是下午,可在时间后加上p.m.,如：four o'clock p.m.〔下午四点〕。 16 / 40 第十三节 需要掌握知识点 1．I want to… 我想要… 如： I want to go to school. 我想要去学校。 2．A is the same with… A与… 一样 如：My pen is the same with your pen. 我的钢笔与你的钢笔一样。 3．A is different from… A与…不同 如：Your pencil is different from my pencil. 你的铅笔与我的铅笔不同。 4．祈使句,表示命令： Look left! 小心左边！Don’t run! 别跑！ 5．It is south/north/east/west of… 表示方位的,在……的南/北/东/西方向 如：The zoo is east of my school. 动物园在我学校的东方向。 6．stop doing something 停止做某事 如： Stop talking！ 不要说话了！ 7．promise to… 承诺… 如：I promise to help you. 我承诺我会帮你。 8．掌握非指定限定词：any, some, a lot of, a little, plenty of 9．掌握量词：slices of, pieces of, cartons of, cans of, a slice of, a carton of, a packet of, a can of 10．掌握频度副词：often, sometimes, always 11．掌握副词：first, next, then, finally, just, already, yet, too, after that 12．掌握介词短语：in the middle of 在……中间 on the right/left of 在……右/左边 17 / 40 第二部分 牛津英语7A-7B语法汇编 第一节 7A特殊疑问句 用疑问词引导的疑问句叫做特殊疑问句。回答特殊疑问句时不能用yes或no。用降调。为了 便于理解、掌握特殊疑问句,我们把疑问词分为三类： 疑问代词：what,who,Which,whose,whom 疑问副词：when,where,why,how 疑问形容词：what〔which,whose〕+名词 一、疑问代词的用法 引导的疑问句 此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。 a.对主语提问 What's in the room？ 屋子里有什么？ There are a lot of chairs in it. =A 1ot of chairs are in it.有许多椅子。 b.对宾语提问 What did you buy？你买了什么？ I bought a bike.我买了辆自行车。 c.对表语提问 What is this？这是什么？ It's a bench.这是一条长凳。 ,whom,whose引导的疑问句 此类疑问句可以对主语、表语和宾语提问。 Who broke the window？〔对主语提问〕 谁打破了窗户？ who可以对主语和表语提问。whom是who的宾格,对宾语提问,但在口语中who可以代替whom。 Li Ming did.李明打破的。 Who is that woman？〔对表语提问〕 那个女人是谁？ She is my mother.她是我妈妈。〔关系〕 或者：She is Rose.她是罗思。〔XX〕 Whose is this umbrella？这伞是谁的？ This umbrella is my sister's. 这伞是我姐姐的。 注意 whose之后如果没有名词时,表示"谁的〔东西〕……"。 Which引导的特殊疑问句此类疑问句可以对主语和宾语提问。 Which is Tom's？〔对主语提问〕哪个是汤姆的？ This is his.这是他的。 Which does he want？〔对宾语提问〕 他想要哪一个？ He wants the green one.他想要那个绿色的。 18 / 40 注意 疑问词what,who,which在句中作主语时,语序是陈述句语序。 二、疑问形容词的用法 what,which,whose后面跟上名词时,这三个疑问词起形容词作用。 What sports do you like？〔对宾语提问〕 你喜欢什么运动？ I like basketball.我喜欢篮球。 Whose pens are these？〔对表语提问〕 这些是谁的钢笔？ They are Li Ming's.这些是李明的。 Whose father died two years ago？〔对主语提问〕 两年前谁的父亲死了？ Which picture did you take？〔对宾语提问〕 哪一张照片是你拍的？ I took the one on the right. 右边的那一张是我拍的。 三、疑问副词的用法 句型：疑问副词+一般疑问句的语序～？ 〔疑问副词在句中作状语,所以它们不可能对主语提问〕 1．when引导的疑问句：询问时间 When were you born？你何时出生？ 〔I was born〕on June 5,1962. 我是1962年6月5日出生的。 注意 when引起的疑问句,都可用简略式回答,只回答出时间就可以了。 When will you go to Japan？你什么时候去日本？ 〔I'll go there〕next year.我明年去那儿。 2．where引导的疑问句：询问地点、场所 Where do you live？你住在哪儿？ 〔I live in〕Beijing.〔可以简略回答出地点〕 我住在。 3．why引导的疑问句：询问原因 它的回答只能用because引导的原因状语从句。 Why are you late？你为什么迟到？ Because I met the accident. 因为我遇上车祸了。 4．how引导的疑问句：可分为两类 a." How…？"how可单独地置于疑问句的句首。 询问如何地做某事即做某事的方法、手段及健康、天气…… How do you go to school？〔问方式〕 I go to school by bus.我坐公共汽车。 b：How +形容词〔副词〕～？ 询问年龄、身高、数量、次数、距离…… How many 多少〔可数名词〕How many sisters do you have？ 19 / 40 第二节 7A不定冠词的用法 1.指一类人或事,相当于a kind of. A plane is a machine that can fly. 2.第一次提及某人某物,非特指A boy is waiting for you. 3.表示"每一"相当于every, one. We study eight hours a day. 4.当谈论到工作或职业时,一般要使用a/an,如：My father is an engineer. 5.用于固定词组中A couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time 6. a/an用于单数可数名词前,如 a dog, a 用于以辅音音素开头的单词；而an用于以元音音素 开头的单词前,如 a cat, an hour. 第三节 7A一般现在时 1．概念：一般现在时表示经常的、习惯性的动作或存在的状态。 2．构成：一般现在时的构成主要有两种形式： 〔1〕be型：句子的谓语动词只有be〔am,is或are〕： a．肯定句中,只出现be,如： I am a student．我是一名学生。 b．否定句中,要在be后面加not,如： She isn't a teacher．她不是教师。 c．一般疑问句,要将be放在句子开头〔注意句首字母大写〕,句尾用问号,答语用Yes,主语+be．或 No,主语+be+not．如： —Are you ready？—你准备好了吗？ —Yes,I am．—是的,我准备好了。 〔—No,I'm not．—不,我没准备好。〕 〔2〕实义动词型：句中的谓语动词为实义动词〔也叫行为动词〕： a．肯定句中,只出现实义动词,如： I get up in the morning．我早晨起床。 b．否定句中,要在实义动词前面加do〔does〕＋not,do〔does〕作助动词,本身无意义,常与not 缩写成don't〔doesn't〕,如： I don't like vegetables．我不喜欢蔬菜。 c．一般疑问句,要在句子开头加助动词Do〔does〕,句尾用问号,简略答语用Yes,主语+do〔does〕．或 No,主语+do〔does〕＋not．如： —Do you like oranges？—你喜欢桔子吗？ —Yes,I do．—是的,我喜欢。 〔—No,I don't．—不,我不喜欢。〕 3.一般现在时的用法 1> 经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用。 时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday I leave home for school at 7 every morning. 2> 客观真理,客观存在,科学事实。 The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 3> 表示格言或警句中。 Pride goes before a fall. 骄者必败。 20 / 40 注意：此用法如果出现在宾语从句中,即使主句是过去时,从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round.. 4> 现在时刻的状态、能力、性格、个性。 I don't want so much. Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. 第四节 7A频度副词 1.定义：usually/ sometimes/always/often等词在英文中被称为"频度副词",是用来表示动作频 率的,但程度上有别。常见频度副词按频率大小排列如下：always〔100%〕>usually〔80%〕>often 〔60%〕>sometimes〔40%〕>seldom〔20%〕>hardly <10%>>never〔0%〕频度副词的用法always 频 率最高,表示动作重复、状态继续,表示"一直、总是",其反义词为never。 2.位置:通常位于行为动词之前,be动词或情态动词之后。sometimes,often在句中位置比较灵活, 也可放在句首或句末。never和seldom是否定副词,在反意疑问句中,反意疑问句部分要用肯定形 式。seldom=not often.。如： Yourparentsneverleave you alone at home,do they? 你的父母从不把你一个人放在家里,是吗? 第五节 7A名词的分类 1.可数名词与不可数名词的区别 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词< 表示某类人或事物中的个体,如worker, farmer, desk, factory等>和集体名词<表示作为一个整 体来看的一群人或一些事物,如people, family 等>。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来 计算的,这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名词<表示无法分为个体的物质,如meat, rice, water, milk, orange 等>和抽象名词<表示动作、状态、情况、品质等抽象概念,如work, homework, time, health, friendship等>。 2.可数名词的家务事 可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时,用单数形式；指两个或多个人或事物 时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下： 〔1〕一般的名词词尾直接加-s 。如： book → books room → rooms 〔2〕以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词,在词尾加-es 。如： bus → buses glass → glasses 〔3〕以"辅音字母+y"结尾的名词,要先将y改为i再加-es。如： city → cities body → bodies 〔4〕以f 或fe 结尾的名词,要将f或fe改为v再加-es。如： half → halves leaf → leaves 〔5〕特例 ① child → children ② man → men woman → women policeman → policemen <规律：man → men> 21 / 40 ③ tomato → tomatoes potato → potatoes [悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es,其余加-s！ 如：photo → photos ] ④ foot → feet tooth → teeth [悄悄话： oo变成ee。] ⑤ sheep, Chinese, Japanese单、复数同形 [悄悄话： 变复数时词形不变。] ⑥ people单数形式表示复数意义,要求谓语动词用复数； people的复数形式peoples通常指" 多个民族"。 3. 不可数名词的家务事 〔1〕不可数名词没有复数,当它作句子的主语时,谓语动词要用单数形式。如： The food is very fresh. 食品很新鲜。 〔2〕有的不可数名词也可以作可数名词,有复数形式,但他们的意义往往发生变化。如： water <水> → waters <水域> 〔3〕很多的不可数名词表示泛指时为不可数,表示种类时就可数,但意义大多不发生变化。如： fruit → fruits food → foods 第六节 7Athere be 句型的用法 be ...句型表示的是 "某处有<存在>某人或某物",其结构为There be were >+名词+地点状语。例如： There are fifty-two students in our class. be句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样,在be后加上"not"。也可用"no" 来表示。 第七节 7A形容词的用法 形容词修饰名词,说明事物或人的性质或特征。通常,可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两 类,其位置不一定都放在名词前面。 1.直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词,它有级的变化,可以用程度副词修饰,在句中 可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。2.叙述形容词只能作表语,所以又称为表语形容词。这 类形容词没有级的变化,也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如： afraid 害怕的。 〔错〕 He is an ill man. 〔对〕 The man is ill. 这类词还有： well,unwell,ill,faint,afraid,alike,alive,alone,asleep,awake 等。 3.形容词作定语修饰名词时,要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时, 要放在这些词之后,例如：something nice 's +形容词+ of+ sb. +动词不定式 这一句型表示"某人〔做某事〕……"。常用形容词有：good, kind, nice, polite, clever, foolish, lazy, careful, careless, right, wrong等,来说明"人"的性质或特征。 It's very kind of you to help me. 你能帮助我真是太好了。 5. It's +形容词+for + sb. +动词不定式 这一句型表示"做某事对某人来说……"。常用形容词有：difficult, easy, hard, dangerous, safe, useful, pleasant, interesting, impossible等,来说明动词不定式的性质、特征。 22 / 40 It is impossible for a child to answer the question. 小孩子不可能回答出这个问题。 6. 主语+be动词 +形容词+动词不定式 这一句型常用表示感情或情绪的形容词,如：glad, pleased, sorry, sad, thankful等以及表 示能力和意志的形容词,如:ready, able, sure, certain等。I'm very sorry to hear the news. 听到这个消息我很难过。 第八节 7A一般将来时 1.定义：一般将来时表示将来某个时间要发生的动作,事情或存在的状态,也表示将来经常或反复发 生的动作或事情。 2. will/shall+动词原形 shall用于第一人称,常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称,在征求意见时常用于 第二人称。will not=won"t shall not=shan"t例如：Which paragraph shall I read first？ 我 先读哪一段呢？ Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？ 3. be going to +不定式,表示将来。 a. 主语的意图,即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么 呢？ b. 计划,安排要发生的事。例如：The play is going to be produced next month。这出戏 下月开播。 c. 有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看 那乌云,快要下雨了。 第九节7A if条件状语从句 学习" if " 引导的条件状语从句的用法,现在总结一下: if 条件句不一般,几个要点记心间; 条件句,放在前,逗号要放句中间。 条件句表可能,主句多用将来时； 条件句表事实,主句常用现在时。 1. 在 if 引导的条件状语从句中,如果从句谈论的是一个有可能发生的事实及其产生的相关的结 果,主句用一般将来时态,从句用一般现在时态。如：We can walk there if we can't find a bus . 如果 if 条件句谈论的是重复发生和预示要发生的情景和事件,则主从句大多用一般现在时态。 如：If bears are in danger ,they attack people. 2. 在 if 引导的条件状语从句中,if 和条件句位置灵活,可直接放在主句后面,若 if 条件句放句 首, 从句后面要加逗号,和主句隔开。还要注意前后时态一致原则 第十节 7A一般过去时 动词一般过去时,表示过去发生的事；be用was或用were, have,has变had；谓语动词过去式,过 去时间作标志；一般动词加-ed,若是特殊得硬记。 1.不含be动词时： 否定句很简单,主语之后didn’t添； 疑问句也不难,did放在主语前； 如果谓语之前有did,谓语动词需还原； 23 / 40 2.含be 动词时： 动词若是was,were,否定就把not添。 疑问句也不难,要把was,were放在主语前。 3.一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态,恰巧与表示过去的一些时间状语连用。 1. yesterday或以其构成的短语：yesterday morning 2. 由"last+一时间名词"构成的短语：last night, last year 3. 由"时间段+ago"构成的短语：a moment ago, a short time ago, an hour ago等； 4. 其它：just now等 5. 由某些表示过去时态的从句等。 第十一节 7A人称代词 表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词,叫做人称代词。人称代词有 人称、数和格的变化,见下表： 单数 复数 人称 主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 you you you you he him she her 第三人称 they them it it 1.人称代词主格：作主语,表示谁怎么样了、干什么了。 I am a teacher. You are student. He is a student, too. 2.人称代词宾格作宾语,表示动作行为的对象。 Give it to me. Let’s go 第十二节 7A物主代词 表示所有关系的代词叫做物主代词,也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名 词性物主代词二种。形容词性物主代词 代词则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词,其人称和数的变化见下表。 数 人称 类别 形容词性物主 第一 人称 my 第二 人称 your his 单数 第三 人称 her its 24 / 40 复数 第一 人称 our 第二人 称 your 第三 人称 their 代词 名词性物主代 mine 词 汉语 我的 yours his hers its ours yours theirs 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他〔她、 它〕们的 第十三节 7B顺序副词 掌握first , next, then, finally, after that等表示动作或事情等发生顺序的副词。 第十四节7B情态动词的用法 1.定义： 情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪,态度或语气的动词,但不能单独作谓语, 只 能和其他动词原形构成谓语。情态动词数量不多,但用途广泛,主要有下列:can 2.情态动词的位置: 情态动词在句中放在谓语动词之前, 谓语动词前若有助动词,则在助动词之前,疑问句中, 情态动 词则在主语之前。 例：I can see you. Come here.我能看见你,过来吧。 3.情态动词的特点: 情态动词无人称和数的变化, 情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 "not"。个别情态动词有现在式和过去式两种形式, 过去式用来表达更加客气, 委婉的语气, 时态 性不强, 可用于过去,现在或将来。 例：He could be here soon.他很快就来。 We can't carry the heavy box.我们搬不动那箱子。 4.情态动词的用法: 〔1〕can 例：Can you pass me the books?你能给我递一下书吗 ? Could you help me, please?请问,你能帮助我吗? 〔2〕can 和could 只能用于现在式和过去式两种时态,将来时态用 be able to 来表示。 例：With the teacher's help,I shall be able to speak English correctly. 由于老师的帮助,我将能准确地讲英语。 〔3〕may You may take the book home.你可以把书带回家去. May I come in?我可以进来吗? 〔4〕may 否定式为 may not, 缩写形式是 mayn' 是may 的过去式, 有两种用法, 一种表 示过去式,一种表示虚拟语气, 使语气更加委婉, 客气或对可能性的怀疑。 例：He told me he might be here on time. 他说他能按时间来。 Might I borrow some money now.我可以借点钱吗? 〔5〕must 必须,应该,一定,准是, 表示说话人认为有必要做某事, 命令, 要求别人做某事以及对 事物的推测。must 用来指一般现在时和一般将来时, 过去式可用 have to 的过去式代替。 例：I must finish my work today. 我今天必须完成我的工作。 〔6〕must + have + 过去分词,表示现在对过去事物的推测。 25 / 40 例：He must have told my parents about it. 他一定把这件事情告诉我父母亲了。 〔7〕must 和 have to 的区别: must 表示说话人的主观思想, have to 表示客观需要。 <8>回答must 提问：〔1〕肯定回答：Yes,----must.〔2〕否定回答：No,-- needn't./No,---don't/doesn't have to. 〔9〕need 需要 多用在否定式或疑问句. 例： Need I attend the meeting tomorrow? 我需要明天参加会议吗？〔10〕need 是一个情态动词, 他的用法完全和其他情态动词一样, 但 need 还可当作实义动词使用, 这时 need 就象其他动词一样,有第三人称,单复数, 后面加带 to 的动词等特性。 例： She needs a necklace. 她需要一条项链。 〔11〕needn't + have + 过去分词 表示过去做了没必要做的事情。 例：You needn't have taken it seriously. 这件事情你不必太认真。 〔12〕will, would用于疑问句表示说话人向对方提出请求或询问,用 would 比 will 更婉转,客 气。 〔13〕Shall, should表示命令,警告,允诺,征求,劝告,建议惊奇。 第十五节 7B形容词的比较级 1.一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格 如： She is taller than me. 2.英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级,比较级和最高级。形容词比较等级形式变化有规则的和不规则 的两种。 规则变化 单音节词末尾加-er〔比较级〕,-est〔最高级〕 例：clean –cleaner- cleanest a.单音节如以e结尾,只加-r〔比较级〕,-st〔最高级〕 例：fine- finer- finest b.闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母,须先双写这个辅音字母,再加-er〔比较级〕,-est〔最 高级〕 big –bigger- biggest c.少数以-y,-er,ow,-ble结尾的双音节词,末尾加-er〔比较级〕,-est〔最高级〕。以-y结尾的词, 如-y前是辅音字母,则变y为-i,再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。 例： clever- cleverer- cleverest d.其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 例：careful- more careful- most careful 不规则变化 a. good/well better best b. bad worse worst c. many/much more most d. little less least e. far farther/further farthest/furthest 26 / 40 注：有些形容词一般没有比较等级。如： right, wrong, woolen等。 3. 形容词各等级的用法： 〔1〕原级〔同级〕比较：as…as…; not as We’ll give you as much help as we can. She isn’t as 〔2〕比较级：表示两者之间比…… 更……可用状语much, a little, even等修饰： He made fewer mistakes than I did. He is even richer than I. 〔3〕最高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the,后面多用of……, in……短 语表示范围： It was the most/least interesting story I have ever listened. He is the tallest of the three. 〔4〕如果在两者之间表示"最……"时要在比较级前加the,而且还用of the two, of the pair短 语： John is the clever of the two boys. Of the two boys, John is the clever. 4.形容词原级表示比较级含义： 约翰不象迈克那么苯。 John is not so stupid as Mike. 5.用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。 John is taller than any other boy in the class. more….. the more….表示"越……越……": The more books you read, the wider your knowledge is. and more….表示"越来……越……": More and more students realized the importance of a foreign language. 第十六节 7B掌握序数词的变化及其用法 one— first；two— second；three— third；four-fourth ；five— fifth；six— sixth；seven— seventh；eight—eighth；nine—ninth；ten— tenth；eleven— eleventh；twelve— twelfth 第十七节 7B一般疑问句 不用疑问词,但需要用yes或no回答的疑问句,叫一般疑问句。句末用问号"？" 1. 一般疑问句的基本用法及结构 一般疑问句用于对某一情况提出疑问,通常可用yes和no来回答,读时用升调。其基本结构是"be / have / 助动词+主语+谓语〔表语〕"： Is he interested in going？ 他有兴趣去吗？ 2. 陈述句变一般疑问句的方法 〔1〕动词be的疑问式：动词be根据不同的时态和人称可以有am, is, are, was, were等不同形 式,可用作连系动词〔表示"是"、"在"等〕和助动词〔用于构成进行时态和被动语态等〕,但不管何 种情况,构成疑问式时,一律将动词be的适当形式置于句首：句型：Be动词+主语～？ Is your father angry？你父亲生气了吗？ Yes,he is.是的,他生气了。 〔2〕动词have的疑问式：动词have根据不同的时态和人称可以有have, has, had等形式,可以 27 / 40 用作实意动词和助动词,分以下情况讨论： ① 用作实意动词表示状态,如表示拥有、患病或用于have to表示"必须"等,在构成构成式 时可以直接将have, has, had置于句首,也可根据情况在句首使用do, does, did： Does he have [Has he] anything to say？ 他有什么话要说吗？ ② 用作实意动词表示动作,如表示"吃〔=eat〕"、"喝〔=drink〕"、"拿〔=take〕"、"收到 〔=receive〕"、"度过〔=spend〕"等,构成疑问式时不能将have提前至句首,而应在句首使用do, does, did： Does he have breakfast at home？ 他在家吃早餐吗？ ③ 完成时的一般疑问句 句型：Have〔Has〕+主语+动词的过去分词+～？ Have you known her since your childhood？ 你从童年就认识她吗？ Yes,I have.是的。 No,I haven't.不。 过去完成时的一般疑问句 句型：Had +主语+动词的过去分词+～？ Had he learned about two thousand English words before he came here？ 他来这里以前就已经学了大约两千个单词了吗？ Yes,he had.是的。 No,he hadn't.不。 3. 情态动词的疑问式：情态动词的疑问式通常是将情态动词置于句首：句型：情态动词+主语+动 词原形～？ Can you bring me some apples？ 你能给我拿来些苹果吗？ Yes,I can.是的,可以。 No,I can't.不,不可以。 Can you speak English？ 你会说英语吗？ Must I finish the work at once？ 我必须马上完成工作吗？ 〔4〕实意动词的疑问式：一般实意动词的疑问式,通常应根据不同时态和人称在句首加助动词do, does, did等： 句型：Do〔Does,Did〕+主语+动词原形～？ Do you go to school every day？ 你每天都上学吗？ 3.注意 在一般疑问句的简略回答中使用Yes,it is. / Yes,I am. / Yes,he is. / Yes,we are. / Yes,she is. 等时,不能使用Yes,it's. / Yes,I’m. / Yes,he's.等这样的缩略形式。但如果是否定形式 则可用缩略式,如可用No,he's not.也可用No,he isn't. 另外,若为完整回答,也可用Yes,he's… 之类的,如说Yes,he's a student. / Yes,she's busy.等。 六、would like to do sth译为想要做某事 I would〔缩写I'd> like to play a game.我想要玩一个游戏。 Would you like to play with me?你想要和我玩吗？ 肯定回答:Yes,I'd like to.是的,我想要。 否定回答：Yes,I'd like I'm busy reading.是的,我想要,但我正忙于读书。〔委婉的拒绝〕 28 / 40 第十八节 7B连词and, so,but的用法 〔1〕表示并列或对称的关系 and可以用来连接语法作用相同的词、短语或句子,可译为"和"、"并 "、 "又"、"兼"等。 如：Lucy and I go to school five days a week. 我和露西每周上五天学。〔连接两个并列主语〕 You must look after yourself and keep healthy.你必须照顾自己并保持身体健康。〔连接两个 并列谓语〕 They teach us Chinese and we teach them English.他们教我们汉语,我们教他们英语。〔连接两 个简单句〕 〔2〕如果连接两个以上的词语,通常把and放在最后一个词语前面；为了强调,可在两者之间分别 加上and；把词语连接起来时,通常把较短的词语放在前面。 如：I like eggs,meat,rice,bread and milk.我喜欢鸡蛋、肉、米饭、面包和牛奶。 〔2〕有些用and连接的词语,次序是固定的,不能随意改变。 如：men,women and children男人、妇女和儿童；fish and chips 炸鱼加炸土豆片等 作连词,可以连接两个并列成分或两个并列分句,意为"但是,然而"。如： He is young but very experienced. 他虽然年轻,但很有经验。 3. so的用法 so可用作副词和连词,作副词,可译作"这样地；像……一样；〔……也〕正是那样",作连词,可译作 "所以；那么。" 〔1〕so通常置于所修饰的形容词、副词之前。 so修饰"a seen so amusing a film. 我从来没有看过这么有趣的电影。 〔2〕注意与such的区别,即such修饰"a〔an〕+形容词＋名词",排列顺序为such +a〔an〕+形容 词＋名词。如：I"ve never seen such a beautiful lake. 我从未见过这么美丽的湖。 〔3〕a, an置于such之后,但no,any, some, all, many等则置于such之前。如：I"ve heard of some such rumors. 我听到过一些这样的谣传。 〔4〕so＋系动词〔助动词或情态动词〕＋另一主语。 此句型是主谓倒装结构,表示前句所述肯定情况也适用于另一主语。其中so作"也这样；也如 此"解。 〔5〕so后的系动词、助动词或情态动词须同前一句的谓语动词保持一致。如：I enjoy reading the book and so does my wife. 我喜欢看这本书,我的妻子也喜欢。 〔6〕so用于肯定句,否定句则用neither。 如：I don"t like carrots. Neither do I. 我不喜欢胡萝卜。我也不喜欢。 〔7〕so ＋主语＋系动词〔助动词或情态动词〕此句型的主语与前一句的主语相同,因而主谓不倒 装。 这种句型表示说话者对前句所提到的情况或事实表示赞同,其中so作"不错；确实如此"解。 如：It is cold today. So it is. 今天天气很冷。不错,是很冷。 29 / 40 第十九节 7Bmuch、more与most的用法 这三个词除了是形容词作名词的修饰语之外,还是程度副词,much表示"很",修饰原级形/副,more 表示"更"用来构成多音节形/副的比较级,most表示"最"用来构成多音节形/副的最高级。此 外,much也可以修饰比较级形/副。如：This park is much more beautiful than that one.<这 个公园比那个漂亮多了>/ It is the most instructive film I have ever seen.<这是我看过的 最有教育意义的电影> 九、一些固定句型 1. We use the … with the …我们使用带…的… 2. Either…or…either...or...意为"或者……或者……；不是……就是……"之意。表示两者之 一,连接句子中两个并列的成分。 3. prefer用法 〔1〕prefer A to B e.g.:I prefer the blue ball to the black ball. 我跟喜欢蓝色球而不喜欢黑色球. 〔2〕prefer doing A to doing B=would rather do A than do B =like doing A better than doing B e.g.:I prefer walking to running 我更喜欢走路而不喜欢跑步. 〔3〕prefer to do A<没有比较,只做一件事的就用这个〕=would rather do A e.g.:I prefer to sing. 我更喜欢唱歌. 〔4〕拓展内容prefer to doing A rather than doing B 〔5〕注意事项： prefer 有时态变化,过去式为preferred,三单直接加s. would rather...than... 无时态变化 4….make / help us ……使我们/让我们 5. It would be … to…对于…这将是… 30 / 40 第三部分 牛津英语8A-8B语法汇编 第一节 8A祈使句 用于表示命令、请求或建议,主语通常省略。根据说话对象可分为以下几种： 1. 说话对象是第二人称一般省略主语。肯定式谓语用动词原形；否定式用"Don’t 词原形。"例如： Get up! 起床！Be quiet! 请安静！Don’t be afraid! 别害怕！ 2.说话对象是第一人称和第三人称时,用"Let +宾语+动词原形",否定式用let+宾语+not+动词原 形,也可用"Don’t let +宾语+动词原形"的形式。例如： Let’s go! 我们走吧！Let’s not go fishing! 我们不去钓鱼！ 第二节 8A数字加减乘除常用表示法 算法 加法 种类 一般 正式 减法 一般 例句 Five and six is eleven. 5加6等于11. Five plus six equals Four from eight leaves 正式 乘法 一般 Eight minus fourequals Three fours are twelve. 3乘4等于12. 正式 除法 一般 正式 Three times four equals Four into four is two. 4除2等于2. Four divided by two equals two. 4除2等于2. 31 / 40 第三节8A指示代词this, that, these, those的用法 1．在句子中作主语、宾语、表语和定语。例如： This is my pen. <主语> Do you want this? <宾语> That book is mine. <宾语> What I want is this. <表语> This is a pen and that is a pencil. These days we are very busy. 第四节 8A现在进行时 现在进行用来表示正在进行或发生的动作。现在进行时的结构be 词形式。 现在进行时的句型： 1.陈述句<肯定句> 主语＋be I am reading English.我正在读英语。 He is writing.他正在写字。 You are running.你正在跑步。 2.一般疑问句 Be a. -Are you singing? 你正在唱歌吗？ -Yes, I am.是的,我在唱歌。 b. -Is he -Yes, he < No, he 3.特殊疑问句 疑问词＋be a. -What are you doing? 你正在干什么？ I am doing my homework. 我正在做作业。 b. -What is he He 其次,look<看>、listen<听>、now<现在>经常出现在现在进行时句子中： Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。 Listen! She is singing.听！她正在唱歌。 I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。 注：以下动词不经常用于现在进行时 ： hear, contain, hate, smell, believe, love, belong, think, see, mean, like, taste, know, understand, believe 32 / 40 第四节 8B现在完成时的重点和难点 一、现在完成时的"完成用法"和"未完成用法"1.现在完成时的"完成用法"现在完成时的"完成用法" 指的是动作发生在过去某一时刻并已结束,但该动作对现在产生了影响,与现在情况具有因果关系。 例如：He has turned off the light.他已把灯关了。<动作结束于过去,但说明的是现在的情况-- 灯现在不亮了。> 现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续,因此,该时态只能与表示不定的 过去时间状语<如：already,yet,before,recently等>、频度时间状语<如：never,ever,once等>、 包括现在时刻在内的时间状语<如：this morning ／ month ／year...,today等>连用。 例如： Have you found your pen yet？你已找到你的钢笔了吗？2.现在完成时的"未完成用法" 现在 完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻,一直延续到现在,或可能还要继续下去。例 如：He has lived here since 1978.自从1978年以来,他一直住在这儿。<动作起始于1978年, 一直住到现在,可能还要继续住下去。> I have been in the army for more than 5 years. 我在部队已经呆了五年多了。<动作开始于5年前,一直延续至今,有可能还要继续下去。> 此 种用法的句中常需一个表示一段时间的状语<由since或for引导>,或表示与现在时刻相连的时间 状语<如：up to now,so far到目前为止>等。 例如：I have heard nothing from him up to now.到目前为止我没有他的任何消息。 注 意：<1>现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词,不可用于终止性动词,即瞬间完成或延续时 间很短的动词。如：come,go,arrive,leave,join,become,die等。 <2>现在完成时常见两种句 型：①主语＋have / has been＋for短语 ②It is＋一段时间＋ since从句 例如：He has been in the League for three years.或It is three years since he joined the League. 他入团已三 年了。3、延续性动词和终止性动词的概念英语中,动词按其动作发生的方式、动作发生过程的长短, 可分为延续性动词和终止性动词。延续性动词表示能够延续的动作,这种动作可以延续下去或产生 持久影响。如：learn, work, stand, lie, know, walk, keep, have, wait, watch, sing, read, sleep, live, stay等。终止性动词也称非延续性动词、瞬间动词或短暂性动词,表示不能延续的 动作,这种动作发生后立即结束。如open, close, finish, begin, come, go, arrive, reach, get to, leave, move, borrow,buy等。4、延续性动词的用法特征 1.延续性动词可以用于现在完 成时,其完成时态可与表示"段时间"的状语连用。表示"段时间"的短语有：for two years, during the past three years, since last year, how long等。如：I have learned English since I came here.自从我来到这儿就学英语了。 2.延续性动词不能与表示短暂时间的"点时间"状语连 用。如：It rained at eight yesterday morning.<误> rain为延续性动词,而at eight表示"点 时间",前后显然矛盾。如果用延续性动词表示一瞬间的动作,可以借助come, begin, get等终止性 动词来表示。上句可改为：It began to rain at eight yesterday morning.<正>又如：-When did you get to know Jack? -Two years ago. -Then you've known each other for more than two years. -That's right. 5.终止性动词的用法特征 〔1〕终止性动词可用来表示某一动作完成,因此可用于现在完成时。如：The train has arrived. 火车到了。Have you joined the computer group? 你加入电脑小组了吗？〔2〕终止性动词表示 的动作极其短暂,不能持续。因此,不可与表示一段时间的状语连用<只限肯定式>。如：他来这儿五 天了。 误：He has come here for five days.正：He has been here for five days. 正： He came here five days ago.正：It is five days since he came here. 正：Five days has passed since he came here.〔3〕终止性动词可用于现在完成时否定式中,成为可以延续的状态, 因而可与表示一段时间的状语连用。如： He hasn't left here since 1986. I haven't heard from my father for two weeks.〔4〕终止性动词的否定式与until/till连用,构成"not+终止性 动词+until/till ..."的句型,意为"直到……才……"。如：You can't leave here until I arrive. 直到我到了,你才能离开这里。I will not go to bed until I finish drawing the picture tonight. 今天晚上直到我画完画,我才上床睡觉。〔5〕终止性动词可以用于when引导的时间状语从句中, 33 / 40 但不可以用于while引导的时间状语从句中。when表示的时间是"点时间"<从句谓语动词用终止性 动词>,也可以是"段时间"<从句谓语动词用延续性动词>。而while表示的是一个较长的时间或过程, 从句谓语动词用延续性动词。如：When we reached London, it was twelve o'clock. 终止性动词> Please look after my daughter while/when we are away. 动词短语>〔6〕终止性动词完成时不可与how long连用<只限于肯定式>。如：误：How long have you come here? 正：How long have you been here?正：When did you come here?二、现 在完成时与一般过去时的区别1. 一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生 的动作。说话的侧重点只在于陈述一件过去的事情,不强调对"现在"产生的影响。如：He visited Guilin in 1998.他1998年参观过XX。<只说明去XX的时间>2. 现在完成时表示动作发生在过去, 对现在造成了影响或产生了结果。不与确定的过去时间状语连用。 如：Jill has bought a new computer.吉尔买了一台新电脑。<着重点是现在有了一台新电脑>3. 两 种时态的区分 <1>一般过去时的谓语动词用过去式,而现在完成时的谓语基本构成是"助动词 have /has +过去分词"。如：The film started at 7 o’clock. He has been a teacher for many years. <2>一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday, last week, two years ago, just now, in 2002等；而现在完成时则常与just, already, ever, never等副 词和these days, this week, since..., for...等表示一段时间的状语连用。看看以下的几组句 子,有什么区别？ ① Have you seen the film? Did you see the film? [说明] 你看过这部电影吗？ 句强调的是被问者对剧情是否了解；句强调的是看这部电影的动作是否发生过,并不强调是 否知道其内容。②How has he done it? How did he do it?[说明]他是怎么做的 这件事？句强调的是他做这件事的方式对现在产生了某种影响；句单纯的询问做这件事的方 式。③ He has lived in Beijing for 8 years. He lived in Beijing for 8 years.[说明]他在住了8年。句讲的是到目前为止他在住了8年,可能还会继续在住下去。 句讲的是他在住过8年,现在不在了。 第五节 8B被动语态"三步曲" 被动语态是动词语态的一种形式,表示主语是动作的承受 者。在历年的中考题中,都有一定数量 的考查被动语态的题目。因此,有必要对被动语态进行系统复习。一、掌握被动语态的结构 被 动语态由"助动词+及物动词的过去分词"构成。不同时态的被动语态的差异主要体现在助动词be 的变化上,同时助动词be还要在人称和数上与主语保持一致。现将初中阶段常见的几种时态的被动 语态总结如下:1.一般现在时的被动语态:am/is/are done<指及物动词的过去分词,下同> 如:English is used all over the world.2.一般过去时的被动语态:was/were done如: The picture was painted two years ago.3.现在进行时的被动语态:am/is/are+being+done如: The flowers are being watered by them now. 4.现在完成时的被动语态:have been cleaned.5.一般将来时的被动语态:will/be going to+be+done如: The work will be finished tomorrow.6.含有情态动词的被动语态:情态动词+be+done如:Your homework must be handed in today.其它几种特殊句型：It is said that …….. It is well known that ……. It is reported that……..have sth done 二、掌握主动语态变 被动语态的方法 把主动语态变为被动语态时,应走好以下三步:1>主动语态的宾语变为被动语 态的主语; 2>主动语态的谓语动词由主动语态形式变为被动语态形式; 3>主动结构的主语变为介词 by的宾语,组成介词短语,放在被动结构的谓语动词之后。在无须说明动作的执行者或只强调动作 的承受者时,by短语可以省略。请看示范:主动语态:My brother repaired that bike yesterday. 主语 谓语动词 宾语其余部分被动语态:That bike was repaired 词 by+宾语其余部分对于主动语态变为被动语态方法的考查,主要在句型转换题目中出 现。只要能够按照上面介绍的方法去做,一般是能够做对的。三、注意主动语态变为被动语态的几 种特殊句型1.含有短语动词的被动语态 一般来说,只有及物动词才有被动语态。另外,许多不 34 / 40 及物动词加上介词或副词构成的短语动词,相当于及物动词,后面也可加宾语。在变被动语态时,注 意不可丢掉后面的介词或副词,常见的这类短语动词有:take care of, look after, take off, look at, send for, look up等。如: The old people should be taken good care of.2.含有双 宾语的动词的被动语态 含有双宾语的主动句改为被动句时,应将其中一个宾语改为被动结构的 主语,另一个宾语仍保留在原处。一种情况是把间接宾语<指人>变为主语,直接宾语<指物>不变。另 一种情况是把直接宾语<指物>变为主语,间接宾语<指人>不变,这时,间接宾语前通常加介词to,有 时加for。如: My father gave me a new book on my birthday.→ I was given a new book father> on my birthday. <直接宾语作了主语>3.带有复合宾语的动词的被动语态 带有复合宾 语<宾语和宾语补足语>的主动语态变为被动语态时,只把宾语变为被动语态的主语,原来的宾语补 足语不动。同时,如果宾语补足语是省略to的动词不定式,变为被动语态时,必须加上不定式符号 to,这类动词有make, let, see, hear, watch等。 如:Wefind Englishvery useful.→ English is found very useful. 宾语 宾 补I often hear himsing in his room.→ He is often heard to sing in his room. 宾语 宾补 4.有的动词的主动形式可以表示被动意义,这类动词 有: wash, sell, smell, taste, sound, feel等。如:The books sell well. The food tastes good. 第六节 8B直接引语变间接引语 一、句式的变化1.陈述句变为以that引导的宾语从句。〔that在口语中常省略〕She said,"Our train will arrive in five minutes."She said said,"I’m very busy." He said if/whether引导的宾语从句。He said,"Can you swim,John?" He asked John if he could teacher said,"Have you all understood me?" The teacher asked if we had all understood /whether的用法主要区别点:a. whether可与or whether he will come or not.b.与介词连用：We are talking about whether he will win.c. 与不定式连用：I can’t decide whether to go with you.3. 特殊疑问句变为由who/what/when 等疑问词引导的宾语从句。George said,"When will you get back from Shanghai,Mike?"George asked Mike when he would get back from ShanghaiHe said,"Where are you going?" He asked where I was going.4. 祈使句变为动词不定式。〔表示命令时常用tell;表示请求时常用 ask。Don’t变为not〕The teacher said to the boy,"Open the window ." The teacher told the boy to open the father said to him,"Don’t leave the door open." His father told him not to leave the door open.5 .反意疑问句,变为由if/whether引导的宾语从 句。She asked me,"You have seen the film, haven’t you?" She asked me if/whether I had seen the film.6. 选择问句,变为whether…or…I asked him,"Will you stay at home or go to a film tonight?"I asked him whether he would stay at home or go to a film that night.7. 直接引语是感叹句时,变间接引语时可用what或how引导,有时也可用that引导。She said,"What a lovely day it is!" She said what a lovely day it said that it was a lovely day.二、时态的变化附：时态不变的几种情况：1. 如主句谓语动词为一般现在时或一般将来时, 则间接引语中的动词仍保持直接引语的原来时态。He says,"I’m very busy today." He says watered the flowers." He will say 语如果是客观真理,事实,格言等内容时,变间接引语时,时态不变。例：He said: "Light travels much faster than sound." 他说："光传播的速度要比声音快得多。" He said that light travels much faster than sound3. 直接引语是书信、新闻报道等相关内容时,变间接引语时,时 35 / 40 态不变。4. 直接引语说的是一个人习惯的动作时,变间接引语时,时态不变。5. 转述正在进行的对 话时,变间接引语时,时态不变。6. 直接引语有具体的表示过去的时间时,变间接引语时,时态不变。 7. when 和 since 引导的时间状语从句时,变间接引语时,时态不变。否则：如主句谓语动词为过 去时,则间接引语中的动词应由现在时变为过去时一般现在时→一般过去 时 一般将来时→过去将来时现在进行时→过去进行 时 一般过去时→过去完成时现在完成时→过去完成 时三、时间状语的变化now→then last month→the month before toight→that night today→that daythree days ago → three days before tomorrow→ the next day this week→that weeknext month→the next month yesterday→the day before the day after tomorrow→in two days例：She said, "I went there yesterday." 她说,"我昨天去那儿了。"She said that she had gone there the day before. 她说她前一天去那儿了。四、人称的变化直接引语变为间接引语相当于把直接引语变为宾语从句。 因此直接引语的人称要做相应的变化。①直接引语的主语为第一人称时,变为间接引语要和主句的 主语保持一致。He said: "I will go to Beijing tomorrow." He said that he would go to Beijing the next day.②直接引语的主语为第二人称时,要和主句的宾语保持一致。例：He said to me: "You will leave tomorrow." He told me that I would leave the next day.③直接引 语是第三人称为主语时,变间接引语时不变。例：He said to me: "My sister will leave tomorrow." He told me that his sister would leave said to us: "They want to come." He told us that they wanted to go.五、其它变化指示代词的变化 this→that these→thoseShe said: "I will come this morning."她说,"我今天上午来。"She said that she would go that morning. 她说她那天上午去。地点状语的变化 here→thereHe said, "My sister was here three days ago.他说："我姐姐三天前在这儿。"He said that his sister had been there three days before. 他说他姐姐三天前去那儿。谓语动词的变化 come →goShe said, "I will come here tomorrow." 她说,"我明天来这。"She said that she would go there the next day. 她说她第二天去那儿。 牛津英语9A-9B语法汇编 第一节 9A接动词不定式的动词 want/fail/forget/manage/offer/promise/refuse 第二节9A接动名词的动词 enjoy/go/like/practice/finish/hate/love/suggest 第三节 9A现在完成时 1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的 动作或状态。 2.时间状语：recently, lately, since…for…,in the past few years, etc. 36 / 40 3.基本结构：have/has + done 4.否定形式：have/has + not +done. 一般疑问句：have或has 第四节 9A被动语态 1. 被动语态大体构成：be + pp〔过去分词〕 2. 一般现在时被动结构：am/is /are +过去分词 3. 一般过去时被动结构：was/were +过去分词 4. 现在进行时被动结构：am/is/are + being +PP 5. 一般将来时被动结构：will+ be +过去分词 第五节 9B过去进行时的用法 1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的 时间状语等。 3.基本结构：was/were + doing 4.否定形式：was/were + not + doing. 第六节 9B 定于从句的用法 1.定语从句〔Attributive Clauses〕在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词,词组或代 词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词〔关系代词或关系副词〕引出。关系代词 有：who, whom, whose, that, which等。关系副词有：when, where, why等。 1．关系代词引导的定语从句 关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词,并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代 词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。 1〕who, whom, that 这些词代替的先行词是人的名词或代词,在从句中所起作用如下： Is he the man who/that wants to see you? 他就是你想见的人吗？〔who/that在从句中作主语〕 He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。〔whom/that在从句中作宾语〕 2> Whose 用来指人或物,<只用作定语, 若指物,它还可以同of which互换〕, 例如： They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了,大家都跑过 去帮忙。 Please pass me the book whose 3〕which, that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词,在从句中可作主语、宾语等,例如： A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside. 农 37 / 40 村出现了前所未有的繁荣。〔which / that在句中作宾语〕 The package 散了。 2 关系副词引导的定语从句 关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词,在从句中作状语。 1〕when, where, why 关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构,因此常常和"介词+ which"结构 交替使用,例如： There are occasions when Beijing is the place where Is this the reason why 理由吗？ 2〕that代替关系副词 that可以用于表示时间、地点、方式、理由的名词后取代when, where, why和"介词+ which" 引导的定语从句,在口语中that常被省略,例如： His father died the year 逝世了。 He is unlikely to find the place 他不大可能找到他四十年前居住过的地方。 3 判断关系代词与关系副词 方法一： 用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。及物动词后面无宾语,就必 须要求用关系代词；而不及物动词则要求用关系副词。例如： This is the mountain village where I stayed last year. I'll never forget the days when I worked together with you. 判断改错〔注：先显示题,再显示答案,横线；用不同的颜色表示出。〕 〔错〕 This is the mountain village where I visited last year. 〔错〕 I will never forget the days when I spent in the countryside. 〔对〕 This is the mountain village 〔对〕 I'll never forget the days 习惯上总把表地点或时间的名词与关系副词 where, when联系在一起。此两题错在关系词的 误用上。 方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分<主、谓、宾、定、状>,也能正确选择出关系代 词/关系副词。 例1. Is this museum ___ you visited a few days age? A. where B. that C. on which D. the one 例2. Is this the museum ____ the exhibition was held. A. where B. that C. on which D. the one 答案：例1 D,例2 A 例1变为肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago. 例2变为肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held. 在句1中,所缺部分为宾语,而where, that, on which都不能起到宾语的作用,只有the one 既做了主句的表语,又可做从句的宾语,可以省略关系代词,所以应选D。 而句2中, 主、谓、宾俱全,从句部分为句子的状语表地点,既可用副词where,又因 in the museum词组,可用介词in + which 引导地点状语。而此题中,介词on 用的不对,所以选A。 关系词的选择依据在从句中所做的成分,先行词在从句中做主、定、宾语时,选择关系代词 whom, that, which, whose>； 先行词在从句中做状语时,应选择关系副词 < where 地点状语,when 时间状语,why 原因状语> 。 38 / 40 4 限制性和非限制性定语从句 1> 定语从句有限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分,去掉它主句意思 往往不明确；非限制性定语从句是先行词的附加说明,去掉了也不会影响主句的意思,它与主句之间 通常用逗号分开,例如： This is the house which we bought last month. 这是我们上个月买的那幢房子。 〔限制性〕 The house, which we bought last month, is very nice.这幢房子很漂亮,是我们上个月 买的。〔非限制性〕 2> 当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时,其后的定语从句通常是非限制性的,例 如： Charles Smith, who was my former teacher, retired last year. 查理•史密斯去年退 休了,他曾经是我的老师。 My house, which I bought last year, has got a lovely garden. 我去年买的的那幢房 子带着个漂亮的花园。 This novel, which I have read three times, is very touching. 这本小说很动人,我已 经读了三遍。 3> 非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人 称单数,例如： He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me. 他似乎没抓住 我的意思,这使我心烦。 Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液态水变为蒸汽,这就 叫做蒸发。 说明：关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。 5 介词+关系词 1〕介词后面的关系词不能省略。 2〕that前不能有介词。 3〕 某些在从句中充当时间,地点或原因状语的"介词+关系词"结构可以同关系副词when 和where 互换。 This is the house in which I lived two years ago. This is the house where I lived two years ago. Do you remember the day on which you joined our club? Do you remember the day when you joined our club? 6. as, which 非限定性定语从句 由as, which 引导的非限定性定语从句,as和which可代整个主句,相当于and this或and that。As一般放在句首,which在句中。 As we know, smoking is harmful to one's health. The sun heats the earth, which is very important to us. 7. 先行词和关系词二合一 1>Whoever spits in public will be punished here. 2>The parents will use what they have to send their son to technical school. /whatever;that/what; who/whoever 1〕what = the thing which；whatever = anything What you want has been sent here. Whatever you want makes no difference to me. 2> who= the person that whoever= anyone who 39 / 40 〔错〕Who breaks the law will be punished. 〔错〕Whoever robbed the bank is not clear. 〔对〕Whoever breaks the law will be punished. 〔对〕Who robbed the bank is not clear. 3> that 和 what 当that引导定语从句时 ,通常用作关系代词,而引导名词性从句时,是个不充当任何成分的连 接词。宾语从句和表语从句中的that常可省略。What只能引导名词性从 句, 用作连接代词,作 从句的具体成分,且不能省略。 I think What we need is more practice. 9 关系代词that 的用法 1〕不用that的情况 a> 在引导非限定性定语从句时。 <错> The tree, that is four hundred years old, is very famous here. b> 介词后不能用。 We depend on the land from which we get our food. We depend on the land that/which we get our food from. 2> 只能用that作为定语从句的关系代词的情况 a> 在there be 句型中,只用that,不用which。 b> 在不定代词,如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先 行词时,只用that,不用which。 c> 先行词有the only, the very修饰时,只用that。 d> 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用that。. e> 先行词既有人,又有物时。 举例： All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题。 Finally, the thief handed everything that he had stolen to the police. 那贼最终把偷的全部东西交给了警察。 第七节 9BWhen 和while 的用法 1. when,while都有"当……时候"的意思。when既可表示某一点时间,也可以表示某一段时间 。在 when引导的时间状语从句中,其谓语动词可以是延续性的,也可以是非延续性的,可与主句中的 谓语动词同时发生,也可在其后发生。 例如： I was just reading a book when she came into my room. 她走进我房间时,我正在看书。 2. while只能表示某一段时间,不能表示某一点时间。在while引导的时间状语从句中,其谓语动 词只能是延续性的,而且也只能与主句中的谓语动词同时发生或存在。 例如： While Jim was mending his bike, Lin Tao came to see him. 正当吉姆修自行车时,林涛来看他。 3. 另外,when和while的区别还在于：while引导的时间状语从句多用进行时态,而when引导的时 间状语从句多用一般时态。 例如： While they were talking , the bell rang. 正在他们谈话的时候,上课铃响 40 / 40
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