整百数乘一位数的口算

整百数乘一位数的口算

东台市时堰镇小学 张玉兰

教学目标：

1、经历探索整百数乘一位数的口算算法过程，明确算理，学会正确地、较

熟练的进行口算。

2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思维，

培养解决问题的能力。

3、感受生活，激发学习兴趣，树立学习信心，强化自主探索、合作交流。

教学流程：

一、 创设情境，复习铺垫。

同学们，你们喜欢读书吗？我们时堰小学的孩子们可喜欢读书了，为了满足

同学们的阅读需求，最近学校新购进了一批图书，瞧（课件出示）其中童话类2

捆科幻类3捆，每捆40本，根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 同学

们提的数学问题可真不少，好，现在我们先来解决这两个问题。你能口头列出算

式吗？对了，第一题是40×2=80（本）童话类图书一共有80本，第二题是40

×3=120（本）科幻类图书一共有120本。我们先来看这道算式40×3=120你能

说说你是怎样口算的吗?是的，因为4×3=12所以40×3=120。

二、 新授。

1、 为了便于管理，图书管理员把这些图书放进书架，如果平均每个书

架放400本图书，2个这样的书架一共能放多少本图书？该怎样列式？请同

学们试着在作业本上列出算式。 对了，用400×2=那400×2等于多少呢？

又该如何口算呢？你能和身边的伙伴说一说吗？咱们一起来看一看，同学们

想到了哪些比较好的口算方法。可以这样想（课件出示）：2个400本相加得

800本，这种想法是想加法算乘法。可能还有的同学会这样想：4个百乘2

得8个百，8个百是800。这种思考方法是通过数的组成先想4个百里有几个

1百，然后再口算出结果。还可以这样想，先想4×2=8所以400×2=800通

过这几种思考，我们都得出了这样一个结论：400×2=800（本）两个书架一

共能放800本图书。

2、 同学们在刚才的交流中，你是用哪种方法口算出结果的呢？和上面

哪种方法相同？你最喜欢用哪种方法呢？把你最喜欢的 那种算法再说一说

吧！

3、 完成试一试。

如果老师这里有这样的3个书架，那一共能放多少本书呢？你能口头列出算

式吗？ 真好，我们可以用400×3来解决，那400×3等于多少呢？又该怎样口

算呢，请同学们试着口算一下，并把你的想法和同桌交流一下，你觉得哪一种方

法最简便，简便在哪里？ 看来同学们都有自己的想法，多数同学觉得第三种方

法最简便，是呀，直接用表内乘法计算，4×3=12所以400×3=1200（本）3个

这样的书架一共能放1200本书。

4、 比较。

我们来看刚才这两道算式，400×2=800 400×3=1200看这两道算式它们有

什么相同的地方？（揭示课题）对了都是整百数乘一位数，这就是我们今天研究

的整百数乘一位数的口算

，（板书）那它们在计算方法上有什么相同的地方？又有什么不同的地方？

同学们一定发现了，整百数乘一位数的口算和整十数乘一位数的口算方法基本相

同，这里用整百数百位上的数和一位数相乘，再在积的末尾添上两个0，不同的

是400×2不要进位，400×3需要进位。

三、巩固练习

我们学校新购进的这批书中,有他们最喜欢看的几种图书，同学们都争先恐

后的要去借阅，但是需要你们的帮助，如果你们能顺利闯过三关，他们就能借到

他们想看的图书。你们愿意帮助他们吗？有没有信心接受挑战？

第一关

我们来看第一关，你能直接口答吗？（课件出示）是这样的吗？（课件演示）

观察每一组的两道题，在算法上有什么联系？我们来看这组题 2×3=6 所以200

×3=600

第二关

仔细观察这4组题，你能很快口答吗？ 同学们真棒！你们一定发现了，这

里每一组三道题分别是整百数乘一位数，整十数乘一位数和两位数乘一位数。在

口算整百数，整十数乘一位数的时候，我们可以先想表内乘法，再在积的末尾添

上相应的0，口算两位数乘一位数，可以把两位数拆开分两次乘，再把两个积相

加。

第三关

我们来看，这里有4包纸，你能求出一共有多少张吗？ 是的，你们都说不

能，缺少条件，必须要知道每包有多少张才行，老师透露一个秘密，每包的张数

是一个整百数，现在你能猜一猜一共有多少张吗？你也是这样想的吗，如果每包

200张，就用200×4=800（张）如果每包300张，就用300×4=1200（张）等等，

那现在老师给出条件，每包有500张纸，一共有多少张？哦 我们可以用500×

4=通过口算得出结果是2000张，你做对了吗？

小结：同学们顺利地闯过了这三关，谢谢你们，这下老师可以让他们去借他

们喜欢看的书了。你们也高兴吧！

今天这节课，我们掌握了整百数乘一位数的口算方法它的作用可大了，运用

它能帮助我们解决实际生活中的很多问题。

四、 生活应用。

1、（课件出示）这是一个正方形的果园，边长是800米，沿果园的四周走一

圈，一共要走多少米？同学们想一想，什么是沿果园的四周走一圈，要求一共要

走多少米就是要求什么呢？你会计算吗？请同学们把这道题的算式和结果在练

习本上写一写和算一算，你是怎样计算的呢？原来要求一共要走多少米就是求果

园的周长是多少米，我们可以用800×4口算出结果3200米。你算对了吗？

2、老师还要请你来帮助解决这样一个问题，小明在给自行车装车轮呢，小

军问了，要装配32辆自行车60个车轮够不够？该用什么方法呢？把你的想法和

同伴交流一下。 有的同学可能会这样想，用32×2=64（个）也就是说每辆车需

要装配2个车轮，32辆车需要装配64个车轮，而60＜64所以60个车轮不够。

还有的同学可能会这样想，60个车轮要装配32辆自行车，60÷2=30（辆）也就

是说60个车轮只能装配30辆自行车，30＜32，所以60个车轮不够装配32辆自

行车，同学们你们做的对吗？

3、为了丰富同学们的阅读生活，根据调查的最新结果，准备为同学们订购

这些图书（课件出示）平均单价8元，请你们帮助学校算一算，每种书各需要多

少钱？你们是这样想的吗，100×8=800（本）200×8=1600（本）300×8=2400

（本）400×8=3200（本）

学校还准备订购这种书，你能帮助估一估大约需要多少钱吗？

是这样列式的，699×8那怎么估算呢？699接近整百数700，用700×8口

算出等于5600（本）所以学校订购三毛流浪记大约需要5600元。

五、 课堂总结

同学们，今天我们学习了整百数乘一位数的口算方法，并且运用这种方法解

决了一些实际生活中问题，同学们表现的都很棒，我们时堰小学的同学爱读书，

书是他们的好朋友，老师也希望你们今后多读书，读好书，好读书，让书成为我

们永远的好朋友。