小学教育随笔优秀范文7篇

小学教育随笔优秀范文7篇

小学教育随笔优秀范文7篇

小学是义务教育的起始阶段，也是学生形成知识基础和思想意识的重要阶段。因

此，在教学过程中，广大小学教师不仅要注重知识教育，更要注重道德修养。这

次小编给大家整理了小学教育随笔优秀范文，供大家阅读参考。

小学教育随笔优秀范文篇1

做事要注意细节，在跟学生相处过程中，更应该注意保护学生的自尊心。

小凌是班上成绩数一数二的好学生，她思维敏捷，课堂发言积极，课下听老师

的话。复习课上，我用她的《学练测》来讲评。讲评过程中，发现小凌的近义词、

反义词题目错得特别多，对于平时聪慧机灵的小凌，这些题目根本不在话下，但

今天的作业明显是有些心不在焉。课堂上做了提醒，课下又找她谈了谈。事情就

这样过去了。

周末的晚上，和妻子一起逛商店，正好遇上小凌和妈妈，相互寒暄之后，考虑

到小凌的家长一直比较关注她的表现，再加上期末复习，也需要家长的配合，就

和小凌开玩笑地说：“小凌一直表现不错，就是以后要多点细心。”小凌有点想

回避这件事，依偎在妈妈怀里低着头。家长疑惑地看着我，我接着简述了前天课

堂上的那件事。小凌妈妈也提醒小凌要细心。但此时，我已经明显感觉到小凌的

情绪变得非常低落。此刻，我猛然醒悟我好心却办了一件坏事。往往好学生的自

尊心都特别强，虽然在家长面前，我并没有讲什么过激的话，家长也没有什么责

备，但学生的心思毕竟是非常细腻的。我很后悔，我完全可以单独跟家长电话沟

通，而不是当着学生的面来说。

第二天上课，一向发言积极的小凌“哑火”了，我知道是那件不合时宜的谈话

得到了应验。我懊悔的同时积极想方补救。还用她的《学练测》来讲评，不举手

也叫她起来回答问题，并不断示意她举手回答，直到她犹豫的手又坚决而高频地

举起时，我才松了口气。

原本一件小事，因为没有深入考虑到学生的内心，差点就使一位品学兼优的学

生对老师降低了信任、对学习削弱了积极性。真是小事不可小视呀!

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小学教育随笔优秀范文篇2

安全是小学的重点工作之一，保证幼儿的身心健康和对幼儿进行安全教育不但

是家长的责任，同时也是我们每一位幼儿教师的共同责任。

小班幼儿年龄小、好动、喜欢模仿，他们的安全意识薄弱，而且自我保护能力

弱，这就要求我们除了要开展专门的安全教育活动外，更应注意一日活动中各个

环节中的安全教育。

1、幼儿早晨入园进行晨检，做到“一摸、二看、三问、四查”，了解幼儿身

体、饮食等情况，并做好相应的记录;午休时做好午检，随时检查幼儿是否盖好

被子、身体是否不适，如果有发烧现象及时处理，同时也要做好记录。

2、每天检查幼儿口袋，如果发现异物(如：小刀子、药片、纽扣、硬币、钉子、

小饰品等)老师会立即收起来，并且对幼儿进行相关教育。

3、做操和户外活动时，提醒幼儿上下楼梯要一个跟着一个手扶栏杆，眼看楼

梯逐级走，不推不挤，不跑不跳，按照老师的指令统一行动。

4、幼儿如厕时，必须由老师陪同，提醒他们排队、不拥挤，以免发生安全事

故。

5、进餐时，对幼儿进行观察，提醒幼儿注意正确的坐姿和安静用餐。

6、离园前提醒幼儿在爸爸妈妈接时不奔跑、不拥挤，拉好爸爸妈妈的手，以

防走失。

通过一日生活中经常性、随机的安全教育，再加以安全教学活动，使小班幼儿

了解安全知识、学习自我保护的方法、逐渐增强他们的安全意识，提高自我保护

能力。相信，只要我们时刻将安全放在心中，把好安全这一关，孩子们一定会健

康快乐的度过小学的美好时光。

小学教育随笔优秀范文篇3

每到新的学年，中心小学的各个教学班都要新增不少生源，特别是中、高年级

要集中全镇大部分村小、及教学点的学生，这种中、高年级集中办学方式在农村

乡镇是一个普遍现象，特别是现今计划生育抓得好，生源少，这种办学方式可以

更好地优化化教学资源，体现教育的均衡性。

可这件好事却让中心小学的教师非常头痛，关键原因还是村小的教学质量差，

并班后这部分学生的管理难度大。就拿这两天并到我班的7个学生来说吧：开学

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第一天，感觉到自己还没有进入到教学的状态，学生似乎也还没有从假期不回过

神来，于是就找来上学期的试卷让学生订正。在发放试卷的过程中，我也浏览了

一下刚转来的学生的成绩：最高分70分，最低分31分，平均分不足50分，比

我班原来的平均成绩少了十几分，简直不可思议。

可经过两天的接触，和他们课堂上的表现，我发现这7个学生中除了两个学生

学习新知识慢一点外，其他几个能完全跟上班上中等学生的水平，特别是有几个

课堂上特别投入，如此表现，不可能学不好呀，这又会是什么原因造成的呢?

其一，村小的师资力量相对薄弱。

村小地理位置相对比较偏，一般的教师都不愿意去，即使勉强派去任教，教师

也是走马灯似的更换，而能在哪里留下来的，大多数都是土生土长的当地人，这

部分人一般都是民师出生，文化水平低，缺乏专业素养。民师是上个世纪七十年

代末的产物，这部分教师年龄偏大，有些是教师甚至是父子两代人的老师，虽然

时代不同，但这些老教师还是秉承着过去的一本书、一支粉笔，一张嘴的教学方

式。如今的教学相比几十年来年前已经发生了翻天覆地的变化，但他们所沿用的

还是过去的老一套。

小学教育随笔优秀范文篇4

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与

方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组

合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学

组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组

成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特

定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教

师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性

也因此得以充分发挥。

之前，我对小组合作学习比较陌生，直到去年在贵阳参加培训学习，在苗苗学

校看了那里的学生开展小组合作学习感受合作学习浓烈的学习气氛后，才真正认

识这种新的教学方法，并深深为之吸引。之后，我就有点按捺不住了，回来就急

着要实践一下，看看我们这里的学生对合作学习的反应怎样。

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今天，我要学生尝试着运用小组合作学习的方法来进行学习。之前，我从来没

有这样做过，平时上课解决问题大多都是请学习成绩好的学生来解答，或者干脆

把答案直接告诉给他们。这样一来，学习成绩差的大部分学生都只是循规蹈矩地

坐在下面不假思索机械地听，对他们根本不取什么效果。

今天上的是二年级积累运用八中的认识生字这个章节。由于大部分生字学生还

不认识，但基础好的同学基本上都能读出来;即便不能读出来，也能借助拼音把

它拼出来。按照平时我的做法就是大家齐读几遍，然后再教几遍就完事了。这次

我不再这么做，先要能读的学生先读一遍，然后再要不肯举手的学生来读，了解

一下他们掌握生字的学习情况，再根据全班学生掌握生字的不同程度按照优差生

搭配组合的方法进行分组。把全班共分成了六个小组，每组推选一个组长。然后

提出学习要求，要求每组中会读的学生必须教会本组中的其他同学。如果到时间

仍学不会的，要扣小组的分，还要罚组长唱一首歌。这样一来，全班炸开了锅，

大家都对这种新鲜的学习方法产生了极大的兴趣。组长深知责任重大，马上召集

本组同学在一起学习，一个一个地教、认读。我相机对学习困难的小组给予帮助、

指导，要他们每个人都记住一个字，记住了，再去教其他的同学。

全班同学都学得非常认真，没有谁在做小动作。时间到的时候，我抽每个小组

的同学进行认读，以前不肯举手的学生都举手了，以前从来没有回答问题的学生

也读对了。我便及时对他们进行表扬，给每个小组都加了分，学生们高兴极了。

这就是合作学习的魅力，效果真的是非常的好。

小学教育随笔优秀范文篇5

一直认为自己本学期在对学生“鼓励”这一方面做得比较完善，但今天却让我

看到了新的出路。

上午第三节，临时通知有老师在我班上面试课，匆匆赶到班上课已开始。课堂

上，应聘老师很注重鼓动学生积极性，但刚刚期末考试结束状态比较松散的学生

们却不卖账，主动发言的学生寥寥无几。小杰坐在第一排，老师的目光不停地在

他的周围游弋。终于，小杰在老师期待的眼神里主动举起了手，老师当即请他发

言，发言说不上精彩，但在应聘老师的口中却成了精彩发言的典范。作为旁观者，

我暗暗佩服。不多时，老师又提出了一个有挑战性的问题，小杰又一次高高地举

起了手。信心十足的发言，再次获得了肯定，也让我这位正牌语文老师陷入深思：

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小杰平时在班上也偶尔会发表自己的看法，但像今天这样连续回答问题，而且如

此地自信，却从未有过。看来正面、积极的鼓励对学生、对课堂真是太重要了。

一节应聘课，让我从一个旁观者的角度重新清醒地审视了我的学生们，也更深刻

地认识到了自己今后工作的方向。

“鼓励”的力量，鼓励着学生们的自信，也鼓励着我用更深意义上的“鼓励”

来推进我的工作。

小学教育随笔优秀范文篇6

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力

的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任数

学课的同时，也一直担任班主任工作。经过这几年时间的努力，我深深体会到：

良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，

信其道”、让自己的班主任当得快乐幸福呢?我试着从以下几点做起，并收到了

良好的效果。

一、以身作则，为人师表。

俗话说：“身教重于言教。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜

移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这

样或那样地影响着全体学生，学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察

着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，因此，在平时与学生相处的时时刻

刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学

生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发现，学

生看到我这样做之后，也开始在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，

那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌

用语来回答我。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任

务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语

言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按

照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干

的又快又好。

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事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。

否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的

效果。

二、一视同仁，关爱学生。

学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们

的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当教师全身心地爱护、关心、帮助学

生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平。

学习好的要爱，学习差的也要爱;活泼开朗的要爱，内向文静的也要爱;“金凤凰”

要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

陈世浩同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯：看到别人的好

东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己

丢东西，当我去调查时，他就会告诉我：不知道谁放在他的桌里了。有时我甚至

夸他无私、诚实。可是私下里我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同

学胡乱放，自己也不能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。后

来，他在玩耍时摔伤了脚，在家休息一周后来上学。于是，我一边为他补课，一

边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪

着他照顾他。渐渐地，他开始喜欢我，信任我，就将自己以前的做法告诉我，我

不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生

了。

关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作

为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有

缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，好老师应该关注到

班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。

小学教育随笔优秀范文篇7

请耐心等待一会，花儿就要开了。——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉

到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与

学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于

倾听他们的谈话，个性是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对

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学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学

生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯，有一次，预备铃

都响过了，班里的孙_没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学

们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的

气就不打一处来，他经常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我

狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”

“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥

了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病

了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的真相后，我后悔自己没有听完

他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很诚恳地说：“老

师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的

主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重

他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师

要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想

法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受

到教师的关爱。

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