小学六年级上册英语重点知识点总结

小学六年级上册英语重点知识点总结

我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。

小偏整理了小学六年级上册英语重点知识点总结，感谢您的每一次阅

读。

小学六年级上册英语重点知识点总结

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats,

bed-beds

2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes,

brush-brushes, watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-

families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-

policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-

children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-

Chinese, Japanese-Japanese

二、一般现在时

1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或

主语具备的性格和能力。

2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数

的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动

词用原形。

3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be

动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称

单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首

加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用

do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-

washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一

段时间内的活动或现阶段正在进行的'动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-

tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字

母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、be going to

going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

2.肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play

football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not

going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim

going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+

动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词

+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football?

怎样学好小学英语

1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成

了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会

或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把

早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励

孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既

活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供

一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地

摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画

以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英

语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多

给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻

炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家

里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓

励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，

增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长

告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教

给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语

的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。

3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活

实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上

贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么

说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩

子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班

等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内

容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可

以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成

就感及用武之地。

5.课上认真听，课下反复练

无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点

和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复

习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文

点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，

这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方

法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。