《小学教育心理学》课程标准

《小学教育心理学》课程标准

《小学教育心理学》课程标准

一、课程编码及课程名称

课程编码：

课程名称：教育心理学

二、学时及学分

总学时数：72，其中，理论学时72，实践学时0。学分：2

三、适用专业及开设学期

适用专业：小学教育（专科）开设学期：第1学期

四、课程性质、目标和任务

课程性质：《小学教育心理学》是一门有着自身理论体系与方法

的应用学科，因此教育心理学是小学教育专业的必修课，也是一门专

业基础课。为学生学习教育学、教学论等课程提供了必要的理论基础，

同时也为将来学生进行教育实践提供理论指导。

课程目标和任务：通过本课程的教学，应使学生了解教育心理学

的基本概念和理论，同时掌握相关的心理学基础知识，并能运用教育

心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地

指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系

实际、学以致用的目的。具体包括：

第一，学习本门课程之后，使学生能把握教材的内容结构及学科

的理论体系，掌握好本学科的一些基本概念、原理和理论观点，了解

本学科领域新近研究成果与发展趋势，同时能够合理分析教学行为，

并有效指导教学实践。

第二，通过本门课程的学习，使学生能够运用人的心理与行为改

变的规律，以及本学科特有的思维方式和研究方法，观察、分析学校

教育教学与教学改革中的现实问题，并对提高教育教学质量提供可行

的建议。

第三，通过本门课程的学习，使学生掌握动机激发、知识学习、

问题解决、记忆保持、技能形成和规范获得的基本学习规律，并能运

用有关学习规律自觉改进自己的学习活动，提高学生解决问题的能力

和学习的兴趣。

第四，使学生了解教学设计、教学测评、课堂管理和教师发展的

基本策略和方法，并能明确这些策略与方法的学习理论与学习规律基

础，并能初步设计提高教学质量的方案，提高教学的科学性，为今后

小学教育教学工作打下坚实的基础。

第五，教学设计和课堂管理这两个与教学技能关系密切的问题，

通过教学心理的探讨，以求提高学生的实际教学能力，促进他们贯彻

实施和灵活运用学习原理和培养教学策略。