小学二年级升三年级看图写作文

小学二年级升三年级看图写作文

版本1：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。

小兔子问：“小松鼠，你这么着急，怎么了？”小松鼠说：“小兔子，松树爷爷病了。

为什么？”小兔子和小松鼠急忙跑到松树爷爷家。松爷爷的皮肤一个接一个地掉了下来，

他非常痛苦。

“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。

他用嘴把松树爷爷身上的小虫子一只一只地剪掉。派恩爷爷身体很好。兔子和松鼠非

常高兴。

版本2：小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。小松鼠说：“不好了，不好了！

菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了

菜园里。

当他看到哪里有蛇时，显然是他挂在树上的一张床单。它被风卷起，像一根彩色的绳

子一样倒挂在树上。当风吹来时，它会轻微地震动。从远处看，它有点像一条蛇。看着，

小兔子笑了：“小松鼠，你真的很害怕被蛇咬了十年的井绳！”小松鼠把头埋在尾巴下面，

很长一段时间都不肯出来。

版本3：小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠忙忙地向她走来了。“小白兔，

森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。

小白兔说：“好吧，我和你一起去看看发生了什么事。”小松鼠和小白兔跑到有机器

人的地方，看到一个机器人正在摧毁森林。小白兔翻了翻眼睛，想出了一个好主意。他在

小松鼠的耳朵里偷偷地说：只要他找到大象哥哥，让他的鼻子吸足够的水，喷在机器人身

上，机器人就不能动了。

“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋

友解决了这个大麻烦。从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

第四版：小兔子在路上走，小松鼠急忙向她走来。小兔子看见了，就问：“小松鼠，

有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，兔子妹妹。你知道啄木鸟医生住在哪里吗？”

小兔子说：“我带你去找他。”

小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医

生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。

啄木鸟医生拿出听筒，给松鼠妈妈做了检查。他告诉小松鼠：“你妈妈很好，但她感

冒了。”小松鼠松了一口气，说：“谢谢！”第五版：小白兔在路上走着，小松鼠向她奔

来。

小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，

好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”不一

会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，

旁边还散落着几根羽毛。

小松鼠和小白兔一起把鸟一次带到森林医院。鹿护士立即把鸟送到手术室。猴子医生

迅速给那只鸟动了手术。手术非常成功。

小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”从

此，他们三人成了最好的朋友。

第六版：小兔子在路上走，小松鼠急忙向他走来。小松鼠气喘吁吁地说：“小兔子，

快跑，大灰狼来了！”但是兔子没有马上和松鼠一起跑。

他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想法对付大灰狼。”过了一会儿.小兔一拍脑

袋说：“；对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。”

于是他们找到许多树枝和草，把它们盖在坑里。当陷阱准备好后，小兔子和小松鼠故

意在陷阱旁边玩游戏。大灰狼来了，只想把它们吃掉，就掉进了陷阱。小兔子和小松鼠赢

了，可恶的狼不得不等猎人把它清理干净。

如何写好看图作文

五年小学语文教材第九卷和六年语文教材第十一卷中积累/使用的作文是：看图画作

文。（具体要求见教科书。）

看图作文对五、六年级同学来说不是第一次，但要想写好，还得牢记这12个字：明

要求、细观察、定中心、巧想像。

1.明确要求。无论是哪种练习，我们都应该先反复阅读作文要求，因为每次训练的重

点是不同的，尤其是带图片的作文。此外，我们可以从具体的需求中得到启示。在开始写

作之前，我们有一个大致的想法。

2、细观察。小学生观察能力普遍较弱，容易犯的毛病一是对图上内容眉毛胡子一把

抓，缺少重点对象；二是丢三落四，看得马虎。这次看图，我们可从占据画面一半的小女

孩入手，观察她的穿戴、神情、举止，再观察环境，如半开的窗户、桌上的陈设等。

3.定心。人们常说“中心是文章的灵魂”。小女孩为什么送花？她脸上荡漾的微笑反

映了什么？确定中心后，角色的活动有了基础，屏幕上的一切都可以有机地联系起来。

4、巧想像。图上内容是定格的瞬间。我们写看图作文必须让画面像电影镜头一般活

动起来，这就得靠想像发挥巨大的威力了。比如，从桌子上台历日期，判断出这天是教师

节，有着特殊的纪念意义；从笔筒、地球仪、墨水瓶、眼镜、教科书，推想出这是辛勤的

园丁的办公桌；从沾着晶莹露珠的鲜花，联想到在来到办公室之前小女孩的活动；从小女

孩笑盈盈的表情，看得出献花的对象一定是个工作勤奋、备受学生爱戴的好老师。也许小

女孩在为自己想出这样一个温馨的小计谋而喜不自禁；也许在把花插进笔筒的时刻，小女

孩不由又忆起了老师对她无微不至的关怀；也许……画面的容量是有限的，但我们想像的

天空无边无际。如果把图上的小女孩当做自己，那么心理活动的刻画应该没什么问题。有

了时间、地点、人物、主要情节，整个事件的前后过程自然很容易叙述清楚。

最后，提醒学生作文的标题也应该是新颖的。例如，你可以用英雄作为标题，比如

“花代表我的心”；它也可以是活泼有趣的，比如可以“种植”野菊花的笔杆。简而言之，

标题很有吸引力，读者更喜欢阅读。

[作文看图写话小白兔拔萝卜]

一天，小白兔去萝卜地拔萝卜。在作文中，小白兔拔出了萝卜。小白兔来到萝卜地，

开始拔萝卜。太阳对小白兔说：“来吧，小白兔，你可以把萝卜拔出来。小学一年级的作

文是”看图片，写单词。小白兔拔出萝卜。“小白兔拔了很多次，但拔不出来。他四肢着

地摔倒了。小白兔没有气馁，继续拔：“一，二，三。。。试着退出。“小白兔，终于拔

出了一个大萝卜！小白兔高兴地跳了起来。它想：今天的晚餐是萝卜。中山市小兰镇升平

小学一班陈一文