四年级下册英语试卷分析10篇

四年级下册英语试卷分析10篇

【导语】试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生

的学习情况。一份完整的试卷分析应该由这样几个部分组成，即试卷

评价（命题评价），成绩统计及分析，存在的主要问题，今后的教学

改进措施等。本店铺为大家准备了《四年级下册英语试卷分析10篇》，

希望对大家有帮助。

【篇一】四年级下册英语试卷分析

一、试卷情况分析

本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分

和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分

七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，

根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。整

张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对

基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，

能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思

维方式、应变能力等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48

分，及格人数1人，及格率%。

二、答题分析

1、听力部分

听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这

道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音判断图片内容

的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。第三题是

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听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2．笔试部分

笔试部分有七大题。第四题判断字母的发音，由于学生平时不太

注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。第五题找出

不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，

因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只

是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，

但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。第七题选出合适的答语，

部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这

道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。

第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部

分学生对句子掌握不够因此失分严重。第十题阅读理解，程度较好的

同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。

三、存在问题

1．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上

还需要教师加强训练。

2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平

时要多加练习。

3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强

落后生单词的默写训练。

4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、

写错单词字母或字母书写潦草等。

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四、今后教学工作的改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入

到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾

听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律

记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，

鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠

佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，

又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段

的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。

如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意

和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，

培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

【篇二】四年级下册英语试卷分析

一、命题总体分析：

本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。比较贴切学生的

实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主

要目的。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的

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考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生

综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将

有限的课本资源无限地运用到课堂外去！

本次考试的听力题共有五个大题。题的难易适中。占40%。笔试

题的题型灵活多样，有读音、选出不同类的词、写英语单词、阅读以

及句子几大部分，占60%。培养了学生分析、判断、书写等能力。通

过学生的读写考查出学生英语的真实水平。

二、存在问题及原因

从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。

1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。学生对词、句、对

话单纯地死记硬背，不甚理解。习题稍有变动，就不知从何下手。

2、学生对名词的单复数问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，

做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。

一遇到类似题型，错误率高。

3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基

础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。

三、改进措施及努力方向

1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语

言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。要反复训练，做到

举一反三。

2、在上课过程中，不忽略差生。让他们也积极参与到课堂活动

中来。

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3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，

提高学生的阅读水平。

4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。

总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教

好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。师生共同进步，更上一

层楼。

【篇三】四年级下册英语试卷分析

一、试题分析

本次试题满分100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占40%，

笔试占60%。试题难易适中，符合小学四年级学生的心理和生理特点。

卷面设计图文并茂，给学生耳目一新的感觉，排版科学合理。

试卷命题具有以下特点：

1、注重对基础知识的考查。

整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现

了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试

题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及PEP英语四年级1—6单

元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。

2、突出对语言综合运用能力的考查

本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第四

题听音选择适当答语，第五题根据录音内容回答问题；笔试第九题找

出相对应的答语，以生活情境对话为主，笔试第十、十一题阅读短文，

选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了My classroom，What time

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is it？等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材

又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。

第十二题仿照例句改写既考查了橘子的书写，又考查了陈述句变一般

疑问句，还有单数变复数。总的来说，试题涵盖面广，能充分了解学

生对本册教材的掌握情况。

二、学生得分情况

下面就以四年级英语考试成绩为样本，统计本次考试情况，优秀

率100%，及格率100%。从试卷成绩统计来看，学生对所学知识的掌

握情况整体优异。基础知识掌握扎实，基本技能培养优秀。

三、典型题例分析

1、听力题情况分析

听力题所占比例为40%，第一题考查了学生对英语单词、短语的

听音辨音及听音辨义的能力，随着年级的增高，学生这方面的能力有

所增强，所以本题失分较少。听力题的第二题，是让学生听录音并选

择正确图片。这类题全面检测学生在对重点句型的掌握几听音辨识，

有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力，

由于大多数学生平时缺乏充足的练习，造成本题个别错误出现。此外，

听力第三题听音选出你所听到的句子，比较简单，学生基本不错。第

四题听音选择适当答语，部分学生平时练习不够，导致题目理解不清，

失分普遍。第五题根据录音内容回答下列各题，这类题目对话较长，

含的信息比较多，也有部分学生理解不清，导致个别题目失分，今后

教学中要加强听力训练与各类题型的操作。

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2、笔试题情况分析

第六大题，选不同类的一项，学生对单词掌握比较牢固，没有大

问题，基本不失分。

第七大题，选发音于众不同的，考查学生字母几字母组合的发音，

考查学生对单词发音的掌握，学生的答题情况还可以，只是有一部分

的学生不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分，总的来说得分还

比较高。

第八大题，选择题，14小题超纲题，学生掌握不好，其它题都不

错。

第九大题为连词造句，这道题目主要考察了学生对所学句子的理

解与阅读能力，句子内容非常简单，考查了词汇在语言情境中的综合

应用。本大题得分率很高，答题效果良好。只有个别同学不注意句子

书写规则，造成失分。

第十、十一大题为阅读理解，考查了学生对英语的综合理解与运

用能力，平时训练多重于对这类题型方式方法的训练，学生掌握比较

好，基本不失分。在以后的教学中教师要加强阅读理解教学和训练。

教师任然要面向全体学生，培养每位同学对基础英语的兴趣与积极性。

第十二大题为仿写句子。即考察了学生句子的书写，还考察了陈

述句变一般疑问句以及单数变复数。个别同学丢三落四，要么没有标

点符号，要么名次单数不变复数，大部分准确率较高。

四、考后反思

通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时

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发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即

使掌握了基础知识，但灵活运用知识的能力较差；三是书写的基础功

落实还不到位，掌握不扎实；比如句首大写和标点符号的运用。四是

语言综合运用能力有待进一步提高。

为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学工

作中应从以下几点入手：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟

练地用英语读和写，能用英语思考。

2、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语

言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重

对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打

好扎实的语言基础。

3、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，

不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

【篇四】四年级下册英语试卷分析

一、试题分析

总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多

样，考查了学生对基础知识的掌握。考试的知识点是四年级下册前四

模块的内容。试题注重考查了学生对于四会单词的掌握、情景交际语

言知识的的运用以及句子的书写和理解。

二、考试情况汇总

从卷面上看，大部分学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象

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极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，

学生基础知识学生掌握较好，但是不会举一反三。

三、试卷总体分析如下

1、听力部分的第4题和第5题失分比较严重，学生不能很快的

反应所听到的句子，所以容易判断错误。

2、笔试中第二题找出不同类的一项，失分严重，原因是学生不

能把单词的英汉对照掌握下来，所以分类的时候有难度，以后教学中

要加强单词的掌握，尽量做到词不离句。

3、选择答语是考查学生情景交际语言知识的运用，所以失分较

多，且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失

分还是很严重。

4、仿写句子这个题，失分也比较严重，有的学生是因为抄写单

词错误，有的学生把句子结构写错，我以后在教学中要加强句子方面

的练习。

5、阅读理解，大部分同学能做正确，但是有部分学生不看题意，

以至于判断错误。

四、改进措施

考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英

语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，

在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词

汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否

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熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题

看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有

意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到

词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本

用法。

2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方

法，培养学生在课堂上的倾听能力。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵

活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，

注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能

力。

5、培优辅后：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，

鼓励。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到

了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。

在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽

可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良

好的基础。

【篇五】四年级下册英语试卷分析

一、试题的特点

从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能

的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。

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这份试卷分听力、笔试两个部分，各占20%和80%。试卷在所考

查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基

本符合小学英语教学的大纲要求，学生能在规定的时间内完成答卷。

试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备

的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观

的评价。

二、年级成绩分析

本次英语期末考试，四年级参考21人，参考率100%，得分100

分，及格率为100%，优秀率为95%。平均分85分。

三、答题情况简要分析：

1、听力部分主要问题分析：

听力部分听音选择听到的单词和图片、听问题选择正确的回答、

听音填空所听到的单词。这几道听力题都比较简单，听写的单词数量

少，而且比较简单，所以学生答得很理想，没有失误。

2、笔试部分主要问题分析：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词

组、句型的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

第三题：选出下列单词的汉语意思。学生单词掌握的牢固，学生

做的非常容易。

第四题：图文配伍。句子里没有陌生单词，学生很容易理解句子

的含义，很轻松地找到相对应的图片。

第五题：选出下列各组中与其他不同类的单词。学生知道单词的

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意思，答案也就不难选出来。

第六题：单项选择题。这些题都是每个单元的重点句型，学生完

成的情况非常好，主要是她平时说得多，题型练习的多。

第七题：找出相应的答语。句子都是课本中的重点句子，平时练

习的多，做起来就比较容易。

第八题：选词填空。句子也都是课本中的重点句子，平时练习的

多，做起来就比较容易。

第九题：连词成句。这道题有一定的难度，学生忘记首字母大写

以及标点符号。单词分开不容易组合到一块儿，错的学生比较多。

第十题：阅读理解。题中没有什么不认识的单词，学生做得比较

容易。

四、对今后教学的几点思考及改进措施：

本次期末考试这仅有的一个学生虽然考了一百分，值得欣慰，可

这也并不值得骄傲。因为相对来说题目很简单。如果卷子难一点是否

还是这样的结果呢，留给了我一些值得思考的问题，现提出以下几点

继续努力的改措施：

1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本

的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教

学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的

一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，

在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读

理解题型。

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2、钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训

练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。

尤其加强写的训练，逐渐在课堂教学中养成学生认真学习英语的习惯，

并注重学困生的辅导工作。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审

题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为

优异的成绩。

总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到

教学中去，使学生的成绩有所提高。

【篇六】四年级下册英语试卷分析

一、试题特点

1、注重基础知识的考察

试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据

课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点

单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下

坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小

学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目

标，读写跟上的原则进行。本次考试听力部分30分，占了总分的70%，

为的是让学生能够学有所用。此次听力部分第三题是听句子写出所缺

单词，很多同学在这一环节失分较多，大家都能听出那个单词是什么，

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但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这一环节我有很大的失误，

平时我不太注重学生的单词书写记忆，以后我会多想办法让学生在记

忆单词是能够轻松准确。

3、渗透了能力考察的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语

言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计

上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的'考察。以前的考

试当中阅读部分都是一篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这一语言

运用能力的要求是很高的。

二、试卷总体情况分析

笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、

语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：

1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考

察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因

为大家一般都认识这些单词，不一定会写。

2、情景对话（根据问题选答案）。这题虽然形式简单，考察了学

生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了

检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题

学生做的还可以。

3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键

短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够

把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完

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成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。

4、英汉互译。本题是对重点单词的考察。在英译汉这一小题大

家还都能完成，但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多

了，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。

5、阅读理解。本次考试阅读理解有俩篇短文，这在以前是没出

现过的，本体重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够

学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。

三、今后对工作的改进方法

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在

平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大

小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用

英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今

后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，

应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的

能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，

这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面

向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，

培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。

总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、

说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。

【篇七】四年级下册英语试卷分析

一、试题的特点：

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（一）、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对

于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识

的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二）、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生

的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，

读写跟上的原则进行。

（三）、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本

的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题

设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

本试卷共七部分，现分述如下：

（一）、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌

握情况。从卷面上看失分并不是很高。

（二）、补全单词。完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高

手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。

（三）、找不同类的单词。这个题目比较简单，学生只要记得单

词中文意思就能做对了。这一题失分太多。

（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。

（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生

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正确使用语句的能力。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10

小题失分较多。

（六）、翻译汉语，本题学生完成的。很好。

（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做

得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准

确选出。

（八）、阅读判断。本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分

失分。最后一道题失分较多。

三、以后努力方向

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的

教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大

小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用

英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今

后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，

应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的

能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，

这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重

点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷

上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个

学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为

学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培

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养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语

言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经

常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

【篇八】四年级下册英语试卷分析

一、试卷类型及特点

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考

查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言

知识和生活实际，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、学生答题情况分析

我所带班级参加考试的学生有110人，及格人数91人，优秀人

数35人，优秀率31.8%，及格率82.7%，总的来说，考试成绩不理想。

三、试卷整体情况

1、第一大题：找出不同类的一项，整体来说掌握还可以。

2、第二大题：看图选词，考查学生对单词的掌握和理解能力，

学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生

不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分。

3、第三大题：单项选择，第1小题It’s time ___ go to school.

好多学生误选for;第2小题----___ sweater is it ? ----It’s

my brother’s.此题只有少数学生答对。

4、第四大题：给问句选择正确的答语，主要是对于所学的各种

疑问句的考察，只有少部分学生能顺利找到答案，大多数学生都是乱

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选的。总体来看，此题得分率不高。

5、第五大题：给英文句子选择正确的中文意思，大多数学生都

能根据英文句子中个别单词的意思找到与之相应的中文意思。

6、第六大题：根据英语提示在钟面上画出时间，本题考查学生

对数字单词构成时间表达的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对单

词记忆力差，不牢固，导致失分。

7、第九大题：照例子，写数词，此题主要考查学生对数词的拼

写的掌握情况，答题情况不容乐观，主要原因是平时学生懒于记单词。

8、根据中文提示写单词，本次写的单词比较简单，每个单词0.5

分，所以丢分不是很多，只是个别学生做题不认真，有空着不做的。

四、存在的问题：

1、四会单词和句子有个别学生掌握的不好。

2、不会做选择题。不会审题，不会灵活运用方法。

3、语音掌握的不好。

4、学生读课文不熟练。

五、今后改进的措施：

1、加强四会单词和句子的复习。

2、强化学生的课文阅读能力以及翻译能力。

3、平时训练学生学会审题，做题方法，特别是选择题。

4、加强语音练习

还有，在平时的教学过程中注重培养提高学生的一些基本能力。

如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意

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和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，

培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

【篇九】四年级下册英语试卷分析

一、基本情况

今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。

二、考试试题的特点：

1、注重英语基础知识的考查

考查侧重学生的语言交际能力。试卷主要体现了考查学生基础知

识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的

知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如语

音、词汇、短语、句型等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的

英语学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。学习语言是为了交际。小学

英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运

用语言的方法和能力。

3、渗透了能力考查的要求

无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力

和活用语言能力的考查。

三、试卷的总体情况

1、听力：主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。目

的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，

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从卷面上看得分还可以。这和平时学生们的领读有关。

2、笔试：学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但

是基本能体现学生平时的学习水平。

四、几点教学建议

1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。这些年，小学

英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落

实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓

实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。

2、重视音标教学。教师在英语教学中要有意识地教授学生一定

的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，

能借助音标正确读出单词。这样有助于学生记忆单词，同时也有助于

学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。

3、加强词汇教学。包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的

训练，在平常的教学中一定要落实。词汇是文章、句子的基本单位，

词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能

否熟练地用英语读和写；从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，

在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。避免学后即

忘。所学英语知识一定要反复巩固。

4、基本的句型教学一定要与语境相结合。进行句型操练时，要

坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，

联系语境，明确交际功能。

总之通过对学生的综合评价，可以更好的指导我们今后的教学。

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【篇十】四年级下册英语试卷分析

一、基本情况分析

本套试卷符合课程标准的要求，其中听力试题较好地体现了课改

精神，笔试题中的各个试题都很符合学生的实际水平，试题从多个角

度突出了基础知识的重要性，同时也使学生的能力得到了多方面的应

用。

二、答卷情况分析

试卷听力部分和笔试部分各占50分，我班45人参加考试，总分

4056分，平均90.13分，及格44人，及格率97.8%，优秀42人，优

秀率93.3%。就试题得分情况来看，学生对知识的掌握比较牢固，特

别是对于一些基础知识，失分较少，本次考试听力题得分情况较好，

比以往都有所提高，笔试题着重考察学生对基础知识的掌握，得分也

较好，本次期末考试学生的成绩总体来说有所提高。

听力试题中第一题是选出所听到的单词，本题充分考察了学生对

英语基础知识的掌握情况。大多数学生做的比较好，个别单词读不准

确，选错了。第二题是根据录音内容选择正确的'图片，此题中涉及

到了人物以及各种物品等方面的单词。尽此文转自斐。斐课件。园管

图片不太清晰，但学生根据所读的内容都选对了。第三题是将图片排

序，题型比较新颖，有的学生没听明白所读的内容，这道题出错较多。

第四题是选出所听到的句子，这些句子覆盖面较广，包括了各个单元

的重点语句，但都是课文中或课后的原句，因此基本上全对。

笔试题主要考察了基础知识，选择题和连线题设计都十分恰当，

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书写题也较好的体现了基础知识。总的来说，题目的难易程度适当，

与课程标准及教学要求相符合，没有出现偏题和怪题。学生整体上做

的比较好，失分题主要是音标和看图片做判断，判断让填T或F，有

的不理解，刚好填反了。其他较好。

三、改进措施

从得分和失分情况来看，学生的基础知识还有待于要进一步提高，

特别是要加强对听力的练习，要从听说读写各个方面培养学生的能力。

在命题上还是比较成功的，涉及到了各种题型，搭配也比较合理，设

计比较全面。教师在教学中还需要进一步改进，要着重培养学生的各

个方面的能力，加强课堂教学，提高课堂教学效率，设计新颖的教学

模式，改进教学方法，培养学生学英语的浓厚的兴趣，使学生充分认

识到英语这门学科的重要性，从而得到全面的提高。

四年级下册英语试卷分析10篇

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