参观考察学校心得体会5篇

参观调查学校心得体会5篇

篇一：参观调查学校心得体会

学校治理重在坚持，学校治理重在精细化，学校治理必须紧紧抓住教学这个中心。永

威之行尽管短暂，但让我收获颇丰。对照永威找差距，立足校情学永威。剖析我们的实际，

主观上我们不断存在强调客观困难的畏难心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿顶真

碰硬的求稳心理。觉察是硬道理，永威的经历是处理根底教育开展的难题，全面提高教学

质量的真经，永威之路是走向素养教育的成功之路，永威的旗帜上写着“让每位家长满

意”，“让每个学生合格”，代表着人民群众的利益，也是我们每个学校教育开展的根本

方向。我们决心统一思想，联络实际，不断提高办学质量和教育效劳档次,使永威之花在我

们宝山小学开花结果。

宿舍内务等。

二、丈八丘联小的素养教育

参观调查学校心得体会

**年的校史为明德中学“文化立校”积淀了丰富的文化底蕴，校门正中面对的广场中

央是创校者的塑像，两边矗立着形状各异的石头上分别是毛泽（）东和将介石对明德中学

的题字和评价，沿着校道深化到教学区边围是镶嵌在矮墙体上的17位中国科学院院士校

友的半身塑像

和4个充满煽动性的虚位像座，加上以贺龙元帅等命名的体育馆、图书楼，用文字诗

联串接而成的文化长廊等，使校园文化气氛一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，

其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使

校园凸显出的浓重文化气氛不能不令人折服。学习明德中学“文化立校”，我们没有这么

长久的文化积累，但努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化

熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建立，坚决“十年树木，百年树人”的信念，

我想，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，

都值得我们去试一试。

三、实实在在推行的全面开展与特色办学相结合的新课该理念引发出我们许多新的考

虑。

作为湖南省的两所名校，明德中学和广益实验中学在历来的中考、高考中并没有一而

贯之的骄人业绩，但社会对到两校求学却不断是趋之假设骛，缘故就在于其特色办学、追

求学生的面开展。广益实验中学的校长指出，“我们的两考成绩一般居于中上游，并没有

特别的突出，但我们的篮球、美术、音乐在长沙却是一流的，我们所设的特色班级都不断

吸引着许多家长和学生。”走进明德、理解明德，你会觉察，这里有湖南体院定点保送的

篮球特色班，有由外籍教师直截了当任教的英语特色班，有由宋祖英等著名艺术家定期指

导的音乐、美术特色班，还有名目繁多的校园社团和艺术沙龙活动等。所有这一切，

都明显勾勒出他们的质量观已经逐步从“单向应考型”向“综合特色型”转变，这种

转变更符合最新课改精神理念。从长远角度来看，这种开展趋向才是今后我们教育教学的

主流，因此，“请进来、走出去”，“多角度、多渠道”的办学形式确实值得我们认真学

习、讨论。

四、精简高效的领导团队、秩序井然的校园风貌给了从事学校治理工作的校长们送来

了一面治理宝镜。

广益实验中学是一个拥有师生3000多人的巨型学校，但是，它的治理领导才10个人，

而且整个学校井然有序。这让我们更加深化体会到“谋事在人”真正含义，更加明白“三

个和尚没水喝”的道理。作为民办学校，广益实验中学既有办学的公益性质，也有根本的

企业运营的本钱核算，以一当十的治理在风险运行中也显示了其治理机制、治理形式的科

学高效，用广益校长的话说，确实是“统一部署、职责清晰、互助无怨、宁缺勿滥”。而

我们的学校中层领导一般要多出广益实验中学一倍以上，但实际工作效果自以为确实不如

他们，因此，把好用人关、提高自觉性、调动积极性应是我们接下来必须认真讨论的咨询

题。

今年我有幸参观了河南沁阳的永威学校。一走进永威学校，校园处处洋溢着浓重的文

化气息，古诗古词随处可见，英语单词遍布校墙。置身于此，抬头俯首皆长学咨询，学生

在不知不觉中得到了知识的

熏陶。沿着干净整洁的小路走进教学楼，楼道里四处都有镜子，好像在提示学生要穿

着整洁；墙上有学生的优秀作文，也有各班学习的汇报，仿佛在催促着学生要更加努力。

参观完毕后，我们意犹未尽，展

开了热烈的讨论，我的感触有三点：

一、课堂教学面向全体，关注个体，强化训练，反响及时。永威学校的课堂形式是先

学后教、当堂训练，学生的学习要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。关于每天的学

习内容，学生都要通过自评、互评、教师的抽测得到检验。在教室的后黑板上张贴着每一

科一周对学生知识的检查结果。既有对个别学生的表扬、也有批判。完不成学

习任务的学生教师还要进展个别辅导，直到学生掌握为止。

二、教育治理全面而严格。永威学校集小学，初中、高中于一体，学校学生、教师多、

面积大，治理却显得井井有条，学生服装整洁，举止文明，不管上课间操仍然去餐厅就餐，

都排队有序。从课堂到课外，从纪律到卫生，从行为举止的约束到思想教育的浸透等都表

达了

学校教育的全面性。

三、永威学校尽管享有美誉，通过此次亲眼目睹，对他的课堂教学有不同看法：⑴课

堂教学形式单一， 缺乏吸引力。我一连听了三节课，两节英语、一节地理。一上课，教师

要求学生拿出试卷，背诵试卷上的学习内容，（试卷上十几个汉译英的句子）20分钟后，

教师分发试卷，要求学生当堂做完。试卷和刚刚的试卷完全一样，学生在机械的重复答题。

试想，假设学生每节课都是先背后考，也许成绩

得到了提高，长此以往，学生学习的灵敏性还有吗？更无从谈起制造力了。⑵学校重

视文化教学，无视音体美。也许学校急于获得特别好的教学成绩，得到社会的认可，因此

对学生的全面开展不够重视，只关注学生的文化成绩。我在课堂上亲耳听到一位教师要求

没有完成学习任务的学生美术课到他办公室补习，也亲眼看到有学生上课期间在教师的办

公室做习题。学校不仅仅要教会学生知识，更是一所与人之地。 2009年11月12－13

两日，我们有幸到成都市龙泉经济技术开发区实验中学，龙泉二中，大邑县安仁镇学校和

安仁中学参观学习，收获特别多。

每走进一所校园，不管是古色古香的校园或现代派的校园，都十分干净而整洁。随处

张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。教室里书声

琅琅，体育场内爽朗的小孩，让我不禁感到同样是乡村的小孩，同样的起点，这些小孩却

能造出这一优美的校园风光，让我们惊奇同时也反思自己。

每个学校都无不例外的首抓德育工作。尽管各自教育理念的不同，但共同目的是做好

学生思想品德教育，通过培养学生良好的行为习惯，最终构成好性格和好命运。龙泉经济

开发区实验中学持之以恒地坚持“生活即教育”的德育观，提出注重学生生活每一个细节，

主动进展引导，让他们在生活和学习中每时每刻都感到做好每一件事确实是学习。学校各

种内容都是育人的德育课。在实践中，他们将良好行为系列化，程序化，制度化，使学生

明白什么是好的行为，坚持协助学生养成良好的行为习惯，自然有好效果。“智慧教育” 提

示教师要

篇二： 参观学习名校心得体会

参观学习名校心得体会

城关中学马骋

10月24-25日，我们一行几十人在王校长的带着下一同参观调查了静宁县阿阳中学

及静宁三中，关于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和理解。为此我在这里特别

感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动特别大。因

为他们优越的办学条件、先进的教育设备、凸显的文化气氛、全面而富有特色的办学理念、

精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得： 阿

阳中学

一、硬件设备建立给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。

学校占地面积尽管不是特别大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设备一应俱全，

活动区、教学区、休息区条块清晰，总体规划一目了然、科学合理，从进入大门到各区、

室蜻蜓点水的参观和随意提咨询中理解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度确

实值得我们感慨和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个

人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出

可能性之间有着深层次的联络，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这

所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设备，多

角度、全方位、有

步骤、科学性地规划好学校，建立好学校，为学校的长足开展打好根底、理好思路。

二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓重的文化气氛，极大地触动了我们学习

的意念。

关于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。

处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、平安防范教育等宣传栏彰显了学校高

度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，

使校园文化气氛一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不

在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育气氛不

能不令人折服。这一点上，特别值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，

促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建立，坚决“十

年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学

校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。

三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动教师工作的积极性。

在阿阳中学与教师们交流时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是

“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么夸耀的。“先学后教”不是提了多年了

吗。后来去听七

（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这确实是真正的先学后教：

教师先把教学目的抛给学生，学生按照目的自行学习，当学生把全部处理不了的咨询

题暴露出来后，教师才去引导去教。我想如此做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正表

达了把课堂交给学生这个新的教学理念。教师不用担忧学生学什么，如何学。学生的学习

也有了目的，明白学什么了自然也就欢乐了。你想,学生学习欢乐了自然成绩也随之提高，

成绩提高了教师也跟着轻松欢乐了。

静宁三中

本次参观学习中我们听取了该校校长对学校的全面介绍。我实在感遭到他们独特的办

学风格，严谨的师资培训治理以及丰富的办学成果。听了林校长的话我大概总结了一下：

一、给学生英勇尝试的平台，挑战自我。

走进校门，空旷的操场上绿化还不完善，后院还在进展着基建，两栋公寓楼已拔地而

起， 但附属工程还没有完工。虽如此仍然不阻碍这所学校浓浓的学习气氛。优美动听的古

典音乐响起，走在教室走廊，不少黑板上都表达着杂乱的图案，还有不少班级贴着富有个

性的画，因为这是小孩自己设计而出的黑板报；班级值日生每天除了扫完地外还要拖地板。

成立了各种兴趣小组给小孩各异的选择环境进展学习和尝试，让他们自己动手、想象和创

新，挑战自我。

二、给教师勇于奋斗的时机，超越自我。

据何校长介绍，学校要求教师进展多方面的学习，为小孩的

学习创立更有利的师资队伍，同时也使得教师通过学习，超越原有的自己，得到更全

面的开展。

三、以人为本，师生共进，为学校制造无穷力量

该校注重以学生的需求来要求教师的进步，以教师的进步来带动学生的进步，以此构

成一个良性循环，促进师生共同进步，为学校的开展提供强劲的推动力量。

听完了何校长的话我感慨万，是啊“大爱无言——让每一个生命都闪光”。是的，上

天给了他们翅膀，却没有给这些特别小孩飞行的权利，但他们也拥有着属于自己的闪光点。

因此通过这次的参观学习我要做的，确实是通过不断地学习，积累经历，去点亮他们，让

他们欢乐成长，走向社会！

总体感受：

1.几所学校都具有超前的办学理念。不管是倾听几所学校校长的介绍仍然深化参观他

们学校，都能感遭到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本，为学生的终身开展奠基”

的人本开展理念，有明确的“标准化——特色化”办学目的。

2.都有独树一帜的办学特色。参观每所学校，一走进校园都会被各校特有的校园文化

气氛所包围：阿阳实验学内以孝道文化为学生思想教育的立足点，大力开展素养教育。身

入其中不难觉察这四所学校都有着深沉的文化底蕴，文化已进入他们的血液，渗入他们的

骨髓，我们想复制都特别难。

3.细节成就完美，务实造就辉煌。学校是教书育人的场

所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的损害。我们所参观的几所学校，

尤其是阿阳实验中学校园环境优美，建筑设计规划合理，校园文化气氛浓重。名人画像、

雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制造、工艺品等在细微之处表

达着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启

发和提示，假设我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、

才能的展现无疑是一种促进。四所学校的教学常规工作做的特别细，通过翻阅资料我们看

出他们从备课、上课、整个过程突出了细、实，学科备课组、年级学科备课组对教师的日

常备课督察指导，作业的检查贯穿在教学过程中，既注重过程也注重结果。他们的工作都

特别务实，按照阿阳实验学校校长的话说他们是把虚的活做成了实的事，家长学校、防震

减灾平安教育这些在别的学校都认为是虚的工作，他们都能认真对待，且获得了实效。

4.办好教育离不开政府、社会各界的支持。

几所学校办学条件都特别好，学校校舍充裕，教学设备齐全，阿阳实验学校都有自己

的体育馆，静宁三中建有学生公寓楼。每个学校的教室内都装备了多媒体教学设备，这些

都为学校施行素养教育提供了极大的物质根底。从侧面可以看出当地政府对教育的高度重

视，静宁社会各界对教学的大力支持。

篇三：到某校参观学习心得体会

赴青岛市市北区北仲路第一小学参观学习

心得体会

2014年4月14日至20日，在西秀区教育局的精心组织安排下，我们一行12人从

安顺出发奔赴全国教育名市——山东省青岛市市北区进展了为期一周的学习。按照市北区

教育局的安排，我有幸安排在市北区北仲路第一小学进展参观学习。在这短短的几天时间

里，观摩了语文、数学、英语、美术等课堂教学并与授课教师交流互动。由于，我们不仅

是一线的骨干教师，同时也是负责教导处工作中的一员，随后我们向分管教育教育学的学

校领导、教导主任等进展了专题采访。每天学习完毕后，我们12位学员还在一起互相交

流体会，真是收获颇丰。荣幸的是，在交流学习的最后一天，西秀区教育局熊杰局长等四

位领导前往青岛探望了我们这一行学员，对我们进展了逐一交流，在理解其学习情况和生

活情况后，对我们提出了期望：希望我们能把学到的先进经历，移植到西秀区的教育中去，

同时要能移活。这一举动，使我们深受鼓舞。下面主要谈谈我在北仲路第一小学参观学习

后的几点感受：

一、严谨、务实的教学作风和学习作风

北仲路第一小学学校领导，除校长外，均担任有主要学科的教学。领导干部深化教育

教学第一线，带着全校教师勤于探究，锐意进取，充分发挥了引领作用，从而树立了较高

的威信。学校开展的每一项活动，都有学校领导亲临亲为，使得每一项工作开展得是那么

有条不紊，时间安排得是那么紧凑自然。不能不让人觉得，在学校的时间里，不管是领导

干部，还

年教师根本功比武”系列活动中，“教师一般话大比拼”是活动之一，就由何伟琳校

长和苗洁副校长亲身主持。接下来相继开展了“粉笔字竞赛”、“语文教学”、“数学教

学”、“英语教学”等活动，据后来的理解，这一切都作为他们的常规工作。睢，苗洁副

校长因担任数学科的教学，还再不时的指导着数学组的教研工作。数学组的年级组长杨教

师虽已年近51岁，但还在不断的学习，不断地勤研教学，成为学校的佼佼者，怎能不让

我们这些青年教师折服呢？······

二、特色化的先进教育理念

北仲路第一小学深化推进素养教育，体育、艺术、科技是他们学校的三大特色支柱，

成绩斐然，在国家、省、市级获奖就达一百多项。他们提出了以“课堂教学”为核心，以

“幸福成长”为基点，以“师生共同开展”为目的的教育理念。详细表现在四个方面：一

是体育教学采纳分散和集中严密结合。课间操上，他们做的是“三操”（国家规定的广播

操、当地教育局指定的韵律操和学校自创的街舞），不仅是学生在做，跟操教师也在认确实

做着，“三操”均做得是那么的娴熟自然、整齐，却没有人在刻意的指挥。更有特色的是，

全校学生每人均装备有一个篮球，不管高、中、低年级，人人都会打篮球。在做课间操时，

特长生暂不做操，由专职体育教师组织训练，表达了学生的个性开展。二是科技方面的教

学，其科研模型和素材展示琳琅满目，特别有新意。例如，“折飞机－—研究如何让纸飞

机在空中飞得时间最长”确实是由教导副主任王剑教师带着学生利用课余时间在校园一角

完成，并不加重教师们的教学负担。三是艺术方面的教学，想尽一切方法请外援进校园，

让艺术一流的教师到校授课，不仅要请教会学生，还要

在两年内教会学校里有天赋的艺术教师。四是课堂教学的转变。北仲路第一小学的总

体教学形式是教师以导为主，让学生成为学习的主人。教学中变被动接受为主动探究，防

止了教师把答案和结论直截了当告诉学生或者是与好学生一咨询一答的教学格局。这种教

学形式，不仅解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的

嘴巴，更解放了学生的空间和时间。

三、高效化的小组合作学习

学习小组的建立，既使学习主体细致化（每组4-6人，按照学习才能的差异分为A、

B、C三个等级），既有利于教师对学生学习情况的更细致的理解掌握，也有利于教师针对

不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、

自律性，学生自主治理的优势也能得到充分地展现。让我们感受震惊的是，在这几天的课

堂观摩学习中，不管是高年级的学生，仍然低年级学生，并不因为我们的存在，而导致小

组探究、合作的逊色。整个教学中，师生的亲切配合是那么的自然、体贴。

四、大胆化的教学创新，集体化的教学案例

北仲路第一小学按照五、六年级语文学科的教学特点和学生的学龄特点，改变以往的

“逐课教学”教学形式。立足于一个单元，按照教材内容的共性和编写特点重新整合，按

“整体感知”“精读感悟”“领悟表达”“习作练笔”“拓展阅读”“整理复习”等六个

模块组织教育教学。

听课完毕后，我们认真拜读了他们的教学案例和欣赏了他们的资源。案例中所涉及的

探究咨询题能真正表达课堂教学过程。知识点挖掘细致，每一节课都表达了教学中学习的

层次性，学生的主体性，真正实现了有效

的课堂教学。通过和各年级组长的倾心交流，从这些教师的言语中可以透漏出教师的

集体备课效率特别高。所谓的效率高可以从教案的编写中充分表达出来：教案上不仅有编

制者、审核者，还有审批者和日期，编制和审核均是不同的人，执教人有的也不是教案的

编制者，说明这是集体化的教案。我个人认为，集体化的教案不仅是有效资源的整合，更

是大家智慧的结晶，同时还缩短了教师重复备课的时间，更有利于开展有效的课堂教学。

五、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书

籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数

量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学

生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促

进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实根底，而且能为学生

的人生增添色彩。

六、无处不在的校园文化

主题鲜明的走廊文化、温馨和谐的办公室文化、各具特色的班级文化及科学标准的专

用处室文化等和谐共生，营造了集美观、有用、育人于一身的校园文化气氛。从操场到教

室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉

成为鼓舞学生学习、转变学生行为的准那么。学校充分利用校园环境学生并激发学生的自

信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，实现“幸福成长，

师生共同开展”的目的，这些方面特别值得我们好好借鉴。

七、精细化的学校治理

俗话说的好，“思路决定出路，理念决定态度，细节决定成败”。北仲路第一小学采

取无缝隙治理，每项工作都做得特别细致，创始了人人都是校园主人的场面。搞特色化的

教育，无疑是加重了教师们的工作负担，学校教师队伍较为年青化，平均年龄在35岁左

右，可每一位教师都在兢兢业业的工作着，无私的奉献着，这是如何做到的呢？北仲路第

一小学何伟琳校长在与西秀区教育局熊杰局长的谈话中提到：工作的顺利开展，关键是一

个理念咨询题，关键是我们教师的自我要求和自我加压。我想，学校完善的奖惩制度也是

主因吧，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，

因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学校在下午四点钟不到就放学了，但

有特别多教师仍能工作到五点左右，这可能确实是完善的奖惩制度所带来的结果吧。

2014年4月21日