上海市闵行区教育科学研究项目申请书

类别：

编号：

课 题 名 称

申 请 人

申请人单位

申 请 日 期

上 海 市 闵 行 区

教 育 科 学 研 究 项 目

申 请 书

开展传统节日教育，传承民族精神的实践研究

金鎏弘

莘庄镇小学

2005.5

课题名称 传统节日在小学民族精神教育中的探索和研究

电 话

课

姓 名 性别 年龄 职称 工 作 单 位

邮 编

题

负

责

人

陆叶 女 27 小一 莘庄镇小学

金鎏弘 女 36 小高 莘庄镇小学 64980957

201100

64506218

201100

已获得的主要研究成果或发表论文

学术专长及在各

级学术团体中的

职务

组长

副组长

《小学语文教学形成性评价的策略研究》获金山区课题一等奖

《争章活动的实践和思考》发表金山德育

《小孩和花》发表闵行德育

《指导班委搞好班级管理》发表闵行德育

姓名

金鎏弘

课

题

组

主

要

成

陆叶

庞燕超

孙卫红

沈红

鲍莉莉

金卫良

性别 年龄 职称

女

女

女

女

女

女

男

女

36

27

28

34

40

34

39

34

小高

小二

小二

小高

小高

小高

小高

小高

工 作 单 位

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

莘庄镇小学

专 长

分 工

课题策划

课题策划

收集资料

整理资料

信息汇总

具体实施

具体实施

具体实施

员

朱学萍

一、立论依据（研究目的、意义）

研究目的：

（一）、社会发展的需要

弘扬民族精神，必须从青少年抓起，必须作为学校教育的重要内容，纳入国

民教育全过程，纳入精神文明建设全过程。民族精神会自发延续，而通过宣传、

弘扬、培育和体验，尤其是外来文化广泛融入我们社会生活，传承和弘扬民族精

神教育尤为重要。

（二）、学生成长的需要

中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都有着悠久的历

史，蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观及相关的活动、礼仪与相应的食品。。

把节庆纪念日作为德育的实施载体，引导学生树立强烈的国家意识，让学生了解

中华民族的民俗风情和传统美德，了解伟大的中华民族悠久的历史，灿烂的文化，

五彩缤纷的传统节日源远流长，文化内涵丰厚。

研究意义：中国的传统节日具有很强的内聚力和广泛的包容性，每逢过节，举国

同庆，我们可以从感性的活动中进行民族精神的对话。这样的教育十分适合我们

学生的学习方式，把传统节日引入课堂，让学生参与体验，让传统文化传承下去。

二、研究目标、研究内容

研究目标：

1、探索整理出一套中国传统节日的简介、由来、习俗、诗歌、传说等资料，

编成教材，使学生知道中华民族节日是民族的独特的宝贵文化财富，应永世相传。

2、探索出一套传统节日在小学民族精神教育中的方案，让学生在潜移默化中

传承传统节日，弘扬民族文化，形成强大的民族凝聚力，强化国家意识，升华民

族精神。

研究内容：

1、传统节日的历史渊源： 传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史

文化长期积淀凝聚的过程，所有传统节日无一不是从远古发展过来。节日的起源

和发展是一个逐渐形成，潜移默化地完善，漫漫渗入到社会生活的过程。

2、传统节日的精神内涵： 传统节日是历史和文化传统的积淀和再现，是民

族性格、民族文化的集中展示，是社会群体和谐团结的黏合剂，是文化认同、民

族认同、国家认同的重要标志，是提升美好情操和培育丰富情感的熔炉。

3、课堂教学中的传统节日： 当前青少年身上反映出的问题，给德育工作带

来新的挑战。把传统节日引入课堂，发扬课堂主渠道的作用，把民族精神分解到

各学科课堂教学中。用伟大的民族精神武装青少年，激励青少年。

4、学生生活中的传统节日： 传统节日作为传统文化的重要载体，不仅停留

在节日来历、传统风俗等“静态”的课堂传授，让学生走出教室亲身参与体验，

元宵节包包汤团圆，扎扎灯笼，端午节包包粽子等，活动中感悟中华传统节日的

博大精神，源远流长，激发学生爱国之情，报国之志。

三、与本研究有关的信息分析

（1）对国内外研究现状及发展趋势的分析

当前传统节日在国家开放进程中日益被国人冷落的现象已十分令人忧虑。根

据调查，相当多的青少年学生已不知道还具有民族特色的传统节日，而热衷于过

西方的“圣诞节”、“情人节”等。照此下去，积淀了几千年的民族民间文化在我

们这几代人手上丢失，我们文化之根也难以长出茂盛枝叶。

全国人大代表纪宝成向全国“两会”上交提案，要求增强传统节日为我国法

定节日和假日，促进民族文化传统繁荣。

（2）本课题预计有哪些突破？

1、学校形成系列教材。

2、学校以此形成具有吸引力的民族精神教育氛围。

3、探讨具有时代意义的传统节日内涵。

四、完成研究的条件分析（包括现有的研究工作基础、研究的外部条件、课

题组人员结构、研究经费、设备等）

研究工作基础：师生共同查找传统节日的简介、由来、习俗、诗歌等。

研究的外部条件：上海市中小学开展“树魂立根”的爱国主义教育，传统节日的

研究就是要求我们青少年担任起积淀和再现历史与文化传统的重任。

课题组人员结构：德育教育担任课题组长和副组长，教研组长任组员，研究人员

位是小学高级职称，一位是小学一级职称，一位小学是小学二级职称。

研究经费：希望得到资助，有利课题的更好开展。

研究设备：电脑、摄影机、照相机等

五、课题实施计划（包括研究的方法、手段和步骤）

1．本课题的主要研究方法是行动研究法，同进辅以文献法、调查法、经验总结法。

2．研究的手段和步骤：

准备阶段：课题设计，收集资料，调查研究学生现有传统节日的知识结构、制定

研究计划和研究实施方案。

实施阶段：主要对课题方案进行全面实施和研究，进行传统节日主题活动的设计

和观摩，形成阶段性成果。

总结阶段：整理汇总材料，撰写研究报告，构建传统节日在小学德育教育中的活

动体系，制订传统节日在小学德育教学中的实施方案，展示初步成效。邀请专家

和教育行政部门、教科研部门对成果进行鉴定。

六、成果形式

（一）主要研究阶段及阶段成果形式

1．准备阶段 （2005年3月～2005年6月） 各类资料、研究计划制定

2．实施阶段 （2005年7月～2006年1日） 传统节日主题活动方案和相关论文

3．总结阶段 （2006年2月～2006年6日） 召开现场会及经验总结

（二）最终完成时间、最终成果形式

课题最终完成时间 2006年6月

最终成果形式 （1）研究报告

（2）汇编传统节日活动方案

（3）传统节日资料汇编

（4）“传统节日”主题会录像

（5）相关论文及经验总结

（6）召开现场会

七、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实施、资料、上机和小型会

议费等，分项填报）

出差：200元

调查：200元

实施：1000元

资料：500元

上机：300元

小型会议费：200元

八、申请经费资助的数额、开支项目、年度预算

经费资助：3000元

开支项目：查资料、上机、小型会议费、出差等

2005年3月～2005年6月 500 元

2005年7月～2006年1月 1000元

2006年2月～2006年6月 1500元

校科研室推荐意见

校科研室主任签字

年 月 日

区级课题评审小组意见

所在学校意见

单位（盖章）

负责人（签章）

年 月 日