湖明小学跟岗学习心得(简)

湖明小学跟岗学习心得（简）

第一篇：湖明小学跟岗学习心得(简)

湖明小学跟岗点滴心得

2018年5月21日，在校领导的带领下，我们翔云小学的三名老

师来到位于厦门思明区的湖明小学。根据学校安排，我们翔云的三名

老师将在湖明小学进行维持五天的跟岗学习。

一进校园，我便被这整洁、优美的校园环境所吸引。从恢弘大气

的书香雕塑群到轻盈动感的蹦床雕塑，从诗情画意的儿童诗长廊到开

放自主的书香长廊，从琴声悠扬的课间音乐广场到学校文化墙，让人

不禁赞叹：湖明小学美名扬，书香飘溢满校园。

我之湖明小学关于学校管理方面的心得

在湖明小学这五天的跟岗学习中，令我感慨最多的就是学校的管

理制度，整个学校的管理工作卓有成效，运转如此井然有序。

在学校管理上，学校各项工作分工明确，落实到位，各种活动计

划周密，准备充分，组织有序，进行顺利。让每项活动有意义，让每

个学生有收获，是学校举办活动的出发点和落脚点。拿该校举行的第

二届魔方嘉年华来说，比赛前，组织各班先挑选15名参赛学生组成团

队，再给各班分配一个指导老师，专门负责训练学生。赛前场地的布

置、主持人的设置、小裁判员的安排、服装的准备、嘉宾的邀请等无

不体现活动组织者安排的精心，无不体现活动准备的充分。比赛时，

啦啦队的组织，秩序的维持，气氛的调动，嘉宾的精彩表演，将活动

推向高潮，各个流程顺利进行。赛后，各班在班主任的带领下有序离

场。活动既热闹又有秩序，不能不为组织者点赞。反思自我，有时我

们的一些活动是否存在计划不周，虎头蛇尾的现象？

学校的管理还有人性化的特点。“五一”过后，天气炎热，学校

便通知，除了逢重大集会和升旗仪式少先队员须佩戴红领巾，平时佩

戴校徽，不佩戴红领巾。卫生管理方面，学校在各班的卫生区设置提

示牌，标明“x年x班卫生区”及卫生区范围。在教学楼一楼设有“七

色花常规评比栏”，将每周各班的各方面表现公示出来。常规评比的

一些举措，我们可以借鉴，在具体操作上，其实我们学校已经有那种

萌芽，少先队工作可以在这方面多些借鉴，使之规范化，制度化，常

规化。须费些心力。

我之湖明小学关于班主任例会的心得

在这个凡事讲究方法，追求效率的世界，“怎么做”和“做什么”

一样重要，目的只有一个：把工作做到事半功倍。在湖明小学的班主

任会议上，我深深感受到这一点。本次的班主任例会主题为“有效家

访的点滴思考”，由有着丰富班主任工作经验的曾群英老师和林毅萍

老师担任主讲，分享经验。

曾群英老师提出，有效家访应当在做好准备的基础上。做好哪些

准备？首先，备家长。区分家长的类型，不同的家长用不同的沟通方

式，曾老师具体举了三种类型的家长，给出了相应的沟通方法，促进

有效交流。然后，备“时机”。私下预约时间，统筹安排，同一个地

方的一起家访。最后，备“注意事项”。遵循“三不要”原则——不

要“登门告状”；非特殊情况，不要有意避开学生；不要把“家访”

变“电访”。

林毅萍老师同样强调家访前要做准备：备态度；备学生、备目的、

备内容；备家长。她对家访前的准备展开详细说明。在这之后，林毅

萍老师还通过几个具体的案例，分享了一些与家长、学生沟通的小技

巧。最后，她总结说：“家访的过程优化了，结果自然优化了。”

听完两位老师的经验分享，我颇有感触。是啊，家长是孩子的第

一位老师，家校的联系和互动会让教育工作更加顺畅，更有成效，更

有利于孩子的成长。如何发挥家长的作用，这离不开老师的智慧和家

长的合作。在班级管理中，每班的家委会的力量和作用不可小看，热

心的家长总愿意为班级出力。其实，家长和我们学校的出发点是一样

的，都是为了孩子更好的发展。因此，家校互动是必须的，而有效的

互动主要还要靠我们老师的智慧。我们的班级也可以设立家委会，家

委会的设立要推广开来，成为学校的一项举措。借鉴其他学校的方法，

我们也采用聘任制，由班主任向学校推荐几名优秀家长，学校下聘任

书，期末再从这些家委会成员中评选“优秀家长”，并颁发证书。这

对家长的素质有一定要求，我们山区的学校设立家委会可能会有些困

难，如何解决呢？这是值得深入探讨解决的。

这次跟岗学习的心得哪是几句话能够说尽的，简而言之，有幸、

感恩、难忘，是我这次跟岗学习之行的感受。感谢我们的校领导给予

我们这么宝贵的学习机会，感谢对我们照顾有加的湖明小学的老师们。

很荣幸能参加这次的跟岗学习，我受益匪浅。

第二篇：2012跟岗学习心得

2012年跟岗学习心得

为期一个月的跟岗学习生活结束了，但华科附小那让人既紧张又

充实的学习生活让我永远也忘不了，因为学校的领导和老师给了我太

多的感触和感动。让我印象深刻的是：这是一个温暖的大家庭

还记得来到华科附小的第一天，学校领导的精心安排，辅导老师

热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。而

在这里所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，是那么的

亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。接下

来的日子，我就跟随导师扬帆老师每天听课、评课、交流、研讨，激

发着思维的火花，发表着自己精彩的见解，也有的老师提出了自己的

一些困惑。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很

多的灵感，虽然每天忙碌着，但却很高兴，感觉回到了学生时代。在

学习结束，李校长、杨校长等又为我们准备晚餐，握手告别，没有一

点校长的架子，让我们倍感亲切。

让我感动的是：老师们的爱岗敬业

1、附小全体领导和老师工作充满激情，爱岗敬业已经形成风气。

我看到学校没有实行签名、查岗等方法来管理教师，而教师们都按时

上班、下班，操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在

忙碌地工作着。李校长告诉我，学校有管理制度，但我们执行起来很

有人性化，学校一方面给教师提供广阔的舞台让他们工作、成长，同

时给他们提供较好的工作环境和经济待遇。他们都非常珍惜现在的工

作岗位，努力工作、享受生活。课表安排8:10开始早读，老师们都在

7：40就进入教室，每天早上教室都是书声琅琅，（读的不是语文书，

是自编教材）。老师们有的在批改作业；有的在跟学生交流；有的在

巡视、答疑，个个都进入了工作状态。再走进办公室，不进班的老师

早已在备课、批改作业。每天的广播操，班主任老师、副班主任，领

导都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行体育锻炼。

学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，与生同乐。午餐

时，每班都安排有老师给学生盛饭，和学生一起共进午餐。午休时，

每个老师又投入到自己的工作中，有的在和家长交流孩子近期在学校

的表现，有的在钻研自己的教学，有的在辅导学生作业，处处见到他

们忙碌的身影。

2、我的跟岗导师杨帆是低数组教研组长，32岁，工作兢兢业业，

每天从早上进教室后一直要到第三节课才会到办公室喝口水，接着就

要开始批改作业，因为她带两个班的数学，大课间时还要协助班主任

给学生发点心。我听了她四周的原生态的二年级数学课，我被她自信

的教态，果断的风格，敏锐的眼神，灵敏的反应，包容的胸襟深深地

吸引着。她每节课都是脚踏实地，一步一个脚印，时刻调节学生的学

习状态，激发学生的学习兴趣，淡化教学形式，注重教学实质，鼓励

学生感悟，引导课堂的生成。但她又能洞察到每位学生的时刻需要，

能随时调控课堂，把学生的思绪再带回到现实中来。学校一些优质课

都会邀请她去听课，评课。

3、他们要送出去讲的课也会不厌其烦地一遍又一遍地进行试讲，

指导老师也会一针见血地指出问题，然后他们在一起逐字逐句地进行

校正，直到完美为止。在讨论期间，没有一个人有怨言，哪怕加班加

点，也要把事情办好才肯离开。正是因为他们有对工作的敬业和热爱，

他们才有了堪称完美的教学设计，所呈现出来的课堂上才会有老师们

清新自然的教态，感人至深的语言，天衣无缝的过渡，接二连三的亮

点，让人不得不佩服。

4、年轻老师主动请教研组的老师听课、请好朋友听课，请学校领

导听课，请师父听课，要求上录像课，通过评课议课，不断改进，精

心打磨，力求每节课都很完美，不断成长自己。

注重班级环境建设、发挥教研团队作用

1、学校在“德育注重文化内涵”的目标指引下，德育工作不断创

新，班级建设尤为突出。根据时代的要求，学校提出了“学生有特长，

班级有特点，年级有特色”的三特目标。在特色班级建设中学校不仅

紧抓常规的夕会班会、优秀班集体评比、文明监督、图书管理、卫生

管理等工作，还注重班级个性化的活动设计和实施，形成班级特色。

学校及班级充分利用家长、学校、合作单位及教育的要求，以年级或

班级开展内容丰富、特色鲜明的主题活动。每个班级教室内外环境的

精心布置，体现了班主任工作的用心和班级特色，而颇具特色的、在

社会上引起广泛影响的“班级博客”更是成为附小班级建设中最大的

亮点。

2、附小充分发挥备课组的功能作用，用团队合作精神统帅教研工

作的灵魂。师徒结对、互教互学的“青蓝工程”、语数培训的项目管

理、骨干教师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色

的课堂教学教研活动，引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接

收新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进了教师教育教学水

平的提高。

我想，这都是源于她们对这份工作的热爱。本次跟岗学习还有很

多让我学习的地方，我在这里就不一一列举了。跟岗学习虽然结束了，

但这次学习带给我的冲击力是巨大的，在这里，我要感谢学校领导给

我这次出去学习的机会，我会以此为锲机，在今后的学习工作中，我

将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我，以微薄之力来

促进教师的专业化发展！

第三篇：跟岗学习心得

从化中学跟岗学习心得体会

2013年5月5至15日，我有幸参加了广东省教育厅和广东文促

会组织的广东省山村优秀教师赴从化中学跟岗学校管理的学习，短短

的十天，使我如沐春风，受益颇多。真是不虚此行，这次学习让我进

一步明确了今后我校的办学方向，理清了思路，使我真正领悟到了团

对式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸

式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。

一、一个好校长成就一所好学校。

卢氏城关镇中2011年9月整体搬迁完成，一年时间便在全市中学

考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校

长，是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，

是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校

长的思想高度决定着学校发展的高度，卢氏城关镇中莫换章校长能够

与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，能在夹缝中创

出名气，离不开他对学校一个好的定位，‚创造适合学生发展的教育，

为学生一生幸福奠定基础‛。一句很朴实的办学理念，与深山老区人的

淳朴性格相吻合。

从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，作为学校最高

领导的校长，他没有高高在上，高枕就寝,而是沉下心来，积极引领教

师，让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改，培

养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的实

践者、促进者，而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人，有责

任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，

打造精英教师团队。

二、显明的校园文化让书香更浓。一流的学校靠文化。文化是学

校发展的核心竞争力，是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中，

我感觉到，城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自

主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所

学校里，处处透出儒学思想，着眼整体，专注于细节，六栋大楼的精

心命名，班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。

校园文化，家乡文化，龙文化、河洛文化、教学文化，六大文化

让校园书香更浓，无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化

建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面，学校

精英团队和精英教师风彩，俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕

所里、过道上；办公室、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。

浓郁的校园文化，无所不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激

励感召着每一个人。

通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往

可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而

且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念，绝不能邯郸学步、

东施效颦。

三、良好的管理机制造就优秀的教师团队。

好的机制可以把‘坏人’变成好人，坏的机制可以把好人变成坏

人‛。四天的跟岗学习、参观，我感受到：城关镇中的成功，得益于学

校建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物

到人，都建立了一套‚科学性‛、‚人文性‛的管理机制。教学质量的评价

制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，

无不体现了高效、务实的优越性。

在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作

到生活，从学生的学习到心理。教师早上三节办公，下午二节办公，

学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上

对老师每月生活补助，这些小小的细节却透出管理者的人性管理。对

领导班，管理者严格要求，所有校级领导必须一线带课，争做学科带

头人，另一方面，注重干部的培养，教优不必让其“仕”，把好的教

工提拔到领导岗位上来，让他们参与学校管理。

对教师管理上，管理者用欣赏的眼光看教师，充分体现了学校管

理者的谦谦雅量。让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和

谐发展。共同提高。

对学生，通过‚心教‛来管理，以平等的身份走进学生群体，走进学

生的心灵，当好学生心理的‚按摩师‛，通过‚班呼‛、大课间班训、学生

特色课程和卢氏乡土文化教育，通过学校广播站的弟子规，三字经、

熏染着每一名学生。让他们能够健康，快乐的成长。

四，优秀的高效课堂团队，成就今日的辉煌。

短短一年时间，高效课堂开展显出了成效，除了管理者科学管理

和精心谋划外，与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课

堂的成功在于它的创新，它来源于杜郎口，来源于永威，但不同于他

们，城关镇中不是‚拿来主义‛不是全盘照搬，而是结合本校实际，开展

了一条适合本校发展的路子。

三个阶段，两个提升，逐步提高课堂效率，通过先规范化逐步自

动化，达到最后的个性化，让学生自学潜质一步一步提升，课堂上通

过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分，一步

一步加大难度，让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都，真正

把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评，不仅能激发学生自

学积极性，而且培养了学生解决问题，团对合作，自我展示的能力，

小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留

下了很深的印象。

短短的一年时间能有如此的成绩，这与他们辛勤服出是分不开的，

结合我校，我们的高效课堂虽然开展很久了，但还停留在模仿和照搬

阶段，只是‚高效课堂‛，而达不到‚课堂高效‛，通过学习让我茅塞顿开，

更加坚定了我们课改的决心，我们课改不成功的原因归结对管理者要

求不到位，对教师规范不精细，对学生能力不自信，课改的步子迈得

不够大。不改就要落后，不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理！

五、特色教学和大课间让学校充满活动力。

城关镇中在发展教学质量的同时，不忘学生的全面发展，他们的

特色教学、乡土教育，和大课间阳光体育，不仅发展了学生的个性，

还全面提高了学生素质，发掘了学生的潜能。

剪纸、腰鼓的乡土课程，和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色

课程让学生在大山深处开花结果，享受这城市孩子才能享受到的待遇。

大课间活动的开展，彰显出了深山农村学校特色，城关镇中的大

课间：

1、注重发展，构建大课间体育活动理念体系，不但增强了学生体

质，而且通过教师集体诵读校训，班级集体班呼，经典诵读，增强了

师生团队凝聚力。展示了校风校纪，体现了学校管理水平。培养学生

良好的行为、品质，合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和

奋发向上精神。

2、注重实效，构建大课间体育活动内容体系，城关镇中把传统的

跳绳活动作为大课间的特色，既方便适用好操作，又能起到锻炼和培

养兴趣的效果，他们的跳绳已发展到绳操和绳舞，师生同跳成为了校

园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮，惊叹同时更多了

一份动力。

3、注重组织实施，强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育

大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好

坏。做为有一千余名学生的学校，大课间活动组织却井然有序，充分

体现了学校管理方面和精与细，学生素质的整体水平。这点是值得我

回去好好学习的。

他山之可以攻玉，总之，这次跟岗研修活动让我受益匪浅，我将

整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自

己，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借

鉴成功案例，与时俱进，实现我校新跨越！

菜园乡中副校长 高静波 二0一二年十二月二十日

第四篇：跟岗学习心得

走在城乡交流的路上

带着一份忐忑，带着一份期待，我来到邗江区美琪学校，参加城

乡教师交流活动。我深深知道：来到这里，不仅是换个环境工作，更

重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学习先进的教育理念和管

理方式，为自己增加一些能量储备。在这期间，我始终牢记这一使命，

为架设教育交流之桥而积极努力。在交流与沟通的过程中，我不仅与

美琪学校的老师们建立起了深厚的友谊，而且能够做到相互取长补短，

共同发展。现将这次活动的感受总结如下：

一、收获

到美琪学校后，我暗暗下定决心，不管遇到多大的困难，一定要

尽自己最大的努力去工作。要服从学校领导的各项工作安排，要严格

遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时，我与美琪学校

的教师一起，参加她们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教

学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一

些心得和体会。在平时的上课中，与美琪学校的教师交流教学心得，

随堂听课评课。在这期间每周我上课14节，听课共2节，通过与老师

们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育

教学经验，更为美琪学校教师

吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我通过观察发现，这里的老师

自律性强，自觉性高，事事都很有紧张感。比如：开会时，没有一个

教师迟到；广播操的铃还没有响，各班主任就已经在教室门口等候；

值班的时候，分管领导早晨7点出头就来到了学校门口，值班的老师

课间一直在巡视；对于学校安排的工作，相关老师立即分头布置，耗

时少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距与不足，感受到了危

机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己教学之

外，在各方面也要高标准、严要求。

二、反思

刚来到美琪学校的时候，最吸引我的是美琪的管理体制，以及这

种体制给人们带来的一切。在美琪学校这短短的半个月里，无不让人

感到这里充满希望与快乐。

激情！在美琪，我感受到了这里的同事做事情的激情，对班级和

对学校的激情。我曾经接触过一些学校，感触很深。一些学校教师的

年纪不大，甚至按照现代人的年龄标准来看，还正值壮年，但是心态

却很老，他们已经放弃了学习成长的机会,他们经常在上班期间谈这谈

那，觉得天天上班枯燥无味,生活过得不充实，缺乏积极向上的激情和

动力。即使是在一些管理较好的、教师素质较高的学校，在那里工作

的教师也会感觉少了一些发挥的空间。但是在美琪，这里朝气蓬勃的

教师们谈的是事业和梦想，想的是如何为自己营造发展空间，提升自

己的人生价值。

幸福，有激情！可以说是美琪学校教师的特点，不过美琪有良好

的机制为教师搭建了追求事业和实现梦想的舞台，才使这种激情得以

释放并创造无限价值，从这一点上说“美琪的教师很幸福”。

在美琪学校，多媒体配套设施是比较齐全的，使用率也非常之高。

上课、听课之后，老师们开始评课，评课时，没有互唱赞歌，有的只

是听课者真实的想法，并在和大家的交流中寻找更为可行的教学方式。

怪不得美琪学校有这么多的名师，这样的氛围，参与者怎么会没有提

高呢？

三、感悟

城乡教师交流活动，不仅是一种教育思想和教学方法的交流，同

时也是是教研方式的有机结合，城乡教师交流活动使我得到了学习，

对于今后的教育教学工作起着很好的促进作用。上好每一堂课，首先

必须努力钻研教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际

情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计符合学生年龄特点的

教学方案!说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需

要的不仅是耐心还要有毅力和恒心!此次

交流活动，我真实感受到压力是如此之近，作为农村教师的我要

一步一个脚印，奋勇直追!

四、计划

作为一名农村老师，从方巷赶到美琪，近1个小时的车程，虽然

很累，很有压力。可我感觉回来后自己在教学上更加勤勉了。在今后

的工作中，我将立足实际，深入研究，不断增强实践能力，将学到的

先进理念结合实际用于自己的日常教学中，以提高课堂教学效益。在

让先进的理论指导自己的工作实践的同时，我要始终以身作则,为人师

表，做一个受学生和家长欢迎的老师。

如今是一个巨变的时代，也是一个充满希望的时代。

进取。在二实小这个温馨的大家庭里，每一个成员都在不断挑战

自我，都在不断向前奋进。因为我们承担着培育祖国花朵，为社会做

贡献的责任。我们二实小不仅是一所学校，更是一种精神，一种理念，

一种文化。

对我来说，与这样先进的学校和那么多激情洋溢的二实小的教师

一起共事是愉悦的，特别是在这样充满希望的时代，我们一起在变化

中看到希望，在希望中努力工作，在工作中创造价值，在价值中享受

快乐。

在新课程改革空背景下，旧的教育教学模式不在适应于新社会发

展的步伐，也不适宜于学生的全面发展，这就要求教学方法的变革。

但在农村，陈旧的教学模式依然存在，教学组织形式，教学方式，教

学策略还存在着不同的弊端，使得教学不能更好地为学生服务，同时

也使得城乡教学的差距越来越大。学校要发展，教育必须跟上步，这

就使得我们要进城学习城市学校的先进思想和教育教学理念。

很幸运在本次国培中，成为进城学习的一员。在这里不但认识了

许多新教师，增大了自己在教育事业范围的交际。同时也学习到了许

多的知识、新的教学教法。尤其在贵阳市第四实验小学跟岗学习的两

个月里，亲身走入课堂，听取各位优秀教师的教学，使我大开眼界，

受益匪浅。在跟岗即将结束之季，特把这段时间的跟岗学习总结如下：

一、认真备课，努力上好每一堂课

作为教师，站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了莫

老师和其他几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，

很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自

己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备课。

只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。当然我的实践经

验很少，一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断

摸索与虚心学习，缩小与城市教师的差距。扎扎实实做自己的本职工

作，研究透教材，认认真真给学生上课。

二、创设情境，激发学习兴趣

创设故事情境，或者利用学生已有的生活经验，创设生活情境，

让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有

数学。小学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。

老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理，用他们喜欢的故事导入新

课，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。

★ “国培计划2011—农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目

——培训学员总结

第3页

“问题是数学的心脏”。在教学中，以问题为主线，通过创设问

题情景来调动学生思维的参与，通过创设具有浓厚生活气息，贴近学

生知识水平的问题情景，把问题情景与学生生活紧密联系起来，让学

生亲自体验生活情景中的问题，一方面激发学生学习数学的兴趣，产

生内在的学习动机，使其智力活动达到最佳激活状态；另一方面可以

沟通现实生活与数学，具体问题与抽象概念之间的联系，在解决问题

过程中学习数学，发展数学，体验数学的价值。

三、认真批改作业。

在实验四小跟岗的这段日子里，看到每位教师都在忙着各种事物，

工作节奏快，空闲时间少。但在帮莫老师批改作业时，发现莫老师布

置给学生的作业基本要经过两批（家长检查签字一次，组长检查缺漏

情况一次，到了老师的手里经过第一次批阅后，有问题的进行订正后

上交，老师再进行第二次批阅），工作量非常大，但这就是对学生负

责的体现。

四、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异，课

后辅导是必要的。在每上完一节课后，莫老师都要教室呆上一段时间，

帮助学生解决问题，有时甚至到下一节上课都无法抽身休息。在中午

饭后还要在教室辅导学生进行学习。

五、严肃上课

纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地

爱。活泼好动、随意性大是小学生的天性，在课堂上精力不集中也属

正常现象。但不能任其发展，不但影响了他自己的学习，有时还会影

响着别人，所以必须立即制止。但如何制止才能使课堂不受干扰，且

提醒着全体学生呢？在莫老师的课堂中，我学习到了一种很棒的方法

——反向提醒法。在发现有学生违反课堂纪律或思想不在学习上时，

采用表扬做得好的学生，使其他学生自觉地向做得好的学生学习。

第五篇：跟岗学习心得

跟岗学习心得

黔西县金碧镇金碧小学姜远学

2010年11月12日，我们有幸进入百年名校达德学校进行第二阶

段的跟岗学习。一个月来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的

各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习达德学校

教师的先进教育理念，教育方法，学习达德学校的办学特色以及办学

管理模式。具体收获如下：

一、感受特色文化建设

通过参观校园，观摩录像等形式，我切实感受到达德学校先进的

办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神以及所取得的丰硕的办

学成果。我想这一切都离不开达德学校老师们的努力，他们能及时把

握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，

处在时代的前沿。

二、体验生本教学课堂

通过一个月来的研课，听课，评课，我体会到了生本教育是指

“真正以学生为主的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育

理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课

堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究，合作交流的学习方式，

让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为

了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这种理念回归到教育的本真，

以生命为本，关注每个学生的终身发展。

在上课的过程中，我学习到生本教学课堂模式的四个环节：个人

学，小组学，全班学，老师点拨学，这使得整个课堂变得有效且

更具生命力。在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生

本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的主权交给学生，引

导他们自己去探索，去发现，使他们真正成为学习的主人。同时自己

也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！

三、丰富了专业知识

一个月来，我积极参与听课、评课，在这个过程中，我学会了怎

样在瓣课程背景下评价一堂数学课，学会了在评课的过程中既要看学

生，又要看老师，既要看结果，又要看过程；既关注预设目标。这对

我上课时该关注什么？以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮

助。

回首这一个月来，达德学校给予了我们无微不至的关心和照顾，

在生活中，工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。今

后，我将把这一个月所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的能

力跃上新的台阶！