小学教师资格证音乐教案模板(精选8篇)_小学音乐教案模板

小学教师资格证音乐教案模板（精

选8篇）_小学音乐教案模板

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小学教师资格证音乐教案模板（精选8

篇）_小学音乐教案模板

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第1篇：小学音乐老师资格证面试教案：天鹅湖

小学音乐老师资格证面试教案模板：《天鹅湖》

[教学目标]

1.通过观赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家

──柴科夫斯基及他的作品风格。

2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关学问，能够辨别和感受乐曲的

心情和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来实行创建表现。

[教学重点]

引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完备结合，并了解“天鹅主

题”的特点。

[教学用具]

多媒体课件、音响、钢琴等。

[教学过程]

一、情境导入

l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：SHE《remember》和神

话组合的《Top》，观赏后老师提问，引导学生实行思索：

①这两首歌曲是否用了同一旋律?

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②看看谁能把这段旋律演唱出来?

2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)

这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用美丽

流畅的声音来视唱这段旋律吧。(老师用钢琴伴奏)

二、观赏教学

1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和心情的改变：

旋律较平稳→旋律自下而上实行

心情较平稳→心情激烈(示意公主遭受不幸)

2.师：公主究竟遭受了什么样的不幸呢?

介绍《天鹅湖》的故事情节。(课件展示)

3.师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片

段。

让学生带二个问题观赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什

么?(“天鹅”主题)问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节?

4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展(意

大利──法国──俄 国──世界各地)。

5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色驾临 ，为王子成年实行的舞

会正在实行，王子突然发觉城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他

剧烈的狩猎愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再

播放舞剧《天鹅湖》中天鹅翱翔的动作。

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2.老师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅翱翔的动作让学生仿

照。(先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅翱翔的动作，然后全体学生

站起来再跟“天鹅”主题和依据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两

次基本手位和天鹅翱翔的动作。)

四、学生创编表演

规则：

1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

2.表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

3.表演时间不超过2分钟。

4.打算时间5分钟。

音乐(任选下列一段音乐)

1.古典风格的“天鹅”主题。

2.说唱风格的“天鹅”主题。

情节(任选下列一个故事情节)

情节一：幕色驾临 ，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭受。(注：如在

编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和翱翔动作，加5分。)

3.学生分组表演。

4.师生共同评比出优胜组。

5.让学生观赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们

回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么?(“天鹅”主题)

五、师生共同总结舞剧

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舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音

乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和肯定戏剧情节的舞台

表演艺术。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的奇妙旋律并离开音乐教室。

[分析与反思]

1.针对中学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计

本着“以学生为本”的原则实行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕

主题，按部就班地绽开，注意环节的连接自然流畅，主题显明。

2.作者以学生年龄特点和情感为动身点，用一颗真诚的心搭起师

生情感的桥梁，消退彼此间的生疏感，运用温柔、亲切的语言组织课

堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松开心。

3.因为实施综合素养教化，课堂教学的学问面更广泛、更多样。

为了在有限的时间内不增加学生的负担，作者制作了多媒体课件，在

课堂教学中穿插运用。因为运用了课件，不但使学生看到了美丽的舞

蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些美丽的剪辑音乐片断等，不

但使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学增加了

美感，提升了课堂教学的质量。

4.通过倾听、观看、对比、讲解、仿照、小组创编等手法，帮助

学生体验胜利的欢乐。给他们供应一个体现自我的舞台，使他们在主

动参加中层现自己的特性与水平，使他们的想象力与创建性思维得以

充分发挥。

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第2篇：老师资格证音乐 教案汇总

2021年老师资格证音乐精品教案模板汇总

《欢乐的do re mi》教案 一、教学目标 【情感看法与价值观】

学生通过学唱歌曲，感受欢快的心情，树立主动乐观的人生看法。

【过程与方法】

通过观赏、歌颂，提升对音乐的理解实力，感受音乐的节奏特征。

【学问与技能】

驾驭四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握实力。 二、

教学重难点 【重点】 学唱歌曲。 【难点】

驾驭四二拍强弱规律，并用简洁打击乐器为歌曲伴奏。 三、教

学用具

钢琴、多媒体、打击乐器 三、教学过程 (一)创设问题，导入新

课

老师创设问题：同学们，你们喜爱小鸟吗?在树林里，在上学的路

上，我们都能听到小鸟欢乐、华蜜的歌颂。今日我们一起来学习一首

描写小鸟在树林里欢乐歌颂的歌曲《欢乐的do re mi》。 (二)感受体验

1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“倾听歌曲后感受到了

什么样的心情?”(欢快地) 2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?观赏

歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小

鸟们欢乐地唱歌等画面) 3.老师伴着旋律对唱曲进行介绍。

4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你

感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一

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下?”(四二拍，强弱) (三)学唱歌曲

1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，

留意弹性。

2.老师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生留意演唱

时音准把握、声音的弹性。

2.学生依据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强

弱规律。

3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。

4.全班齐唱，老师订正节奏心情音准表情，并示范。 5.划拍完整

演唱歌曲。 (三)巩固提高

1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。 (1)选择手鼓，为歌曲伴

奏。 (2)选择双响筒，为歌曲伴奏。

2.请各组进行表演，而后进行生生评价、老师评价。(评价方向：

节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的协作程度、能否

表现音乐的心情)。 (四)课堂小结

今日我们学习了歌曲《欢乐的do re mi》，感受到了欢快的音乐风

格，通过观赏、学唱这首歌，我们仿佛沐浴在金色的阳光里，看到小

动物们逍遥自在地跳动玩耍。让我们一次演唱这首歌，结束这节课!

四、板书设计

《打支山歌过横排》教案 一、教学目标 【情感看法与价值观】

通过对唱曲的学习，增加对兴国山歌的酷爱之情。 【过程与方

法】

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运用小组合作探究法，体验、感受“兴国山歌”的风格，培育音

乐学习爱好。 【学问与技能】

能够有感情的完整演唱歌曲，了解“兴国山歌”的相关文化及内

涵。 二、教学重难点 【重点】

有感情的完整演唱“兴国山歌”，增加对“兴国山歌”的酷爱之

情。 【难点】

驾驭“兴国山歌”的固定歌头部分、装饰音的演唱，及理解兴国

山歌的相关背景文化。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程

环节一：导入新课

同学们，我们的祖国有五十六个民族，每一个民族都有属于自己

的色调和艺术，我们之前领会了不少地区的音乐，今日我们要去往一

个新的地方，这个地方被国家文化部命名为“中国民间艺术山歌之

乡”，它怀抱中装着的音乐究竟充溢怎样的魅力，它拥有怎样的“杀

手锏”，可以从那么多优秀的民族音乐中脱颖而出获得殊荣?今日就

让我们走进江西赣南的兴国县，去听一听“兴国山歌”。 环节二：

初步感知

1.初听歌曲并提问，节奏有什么特点。学生自由回答，老师总结

节奏是自由的。

2.复听歌曲并提问，歌曲中令你印象最深刻的是什么?学生自由回

答。 环节三：新歌学唱

1.练声训练，为学唱歌曲做好打算。

2.跟随老师钢琴伴奏以较慢的速度学习歌曲的旋律部分。在演唱

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的过程中留意装饰音的演唱，短促、轻快。 3.找出旋律中的特点。提

问歌曲旋律的落差大么?主要的构成音有几个?分别是什么?老师介绍

三音创作。

4.带入歌词进行演唱，并留意个别字词的发音，要带入地方语言

的腔调进行演唱。

5.介绍“兴国山歌”独特的固定开头，以嬉戏的方式单独演唱开

头句，请几位同学分别演唱开头句，同学们进行探讨，你认为谁的演

唱更能“先声制人”并说明理由。 6.有感情地完整演唱歌曲。 环节

四：巩固提高

1.老师介绍“兴国山歌”的相关背景学问，由于独特的地理环境

和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰苦的生活，在劳

作之余他们便用山歌来抒发情感。

“兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥

了重要作用。兴国县共哺育出五十多名将军。

2.请同学们以小组为单位，进行4小节的三音创作，由小组代表

进行沟通展示，并实行生生互评的方式，对其他小组的作品进行评价。

环节五：课堂小结

今日我们学习了歌曲《打支山歌过横排》，同学们通过对唱曲的

学习，又走进了客家人的生活，了解了他们独有的音乐——“兴国山

歌”。除了领会了兴国山歌的独特魅力，更是学习到了兴国山歌背后

的历史发展故事，希望通过今日的学习，大家能够更加关注“中国民

间艺术山歌之乡”的兴国，能够更加酷爱奇妙、独特、英勇、坚毅的

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“兴国山歌”。今日的课就上到这里，同学们，下课! 五、板书设计

小学音乐老师资格面试教案《感知音的凹凸》 一、教学目标 【情

感看法与价值观】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生酷

爱小动物、酷爱大自然、酷爱美妙生活。 【过程与方法】

充分的倾听歌曲，通过小组合作、探讨的方式领悟歌曲，学生能

够感受歌曲表达的情感。 【学问与技能】

学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的改变;能够温柔、

抒情的演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】

能够温柔、抒情的完整演唱歌曲。 【难点】

学习音高手势，通过手势，感受音高的改变。 三、教学用具 钢

琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课

老师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们视察，从视频中

你能听到什么? 学生自由回答。(布谷~布谷~) 老师总结：布谷鸟是一

种会唱歌的鸟类，它常常用自己奇妙的声音，给人们唱出好听的歌曲，

告知人们，春天来了。今日我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感

受布谷鸟给我们带来的春天的气息。 (二)感知歌曲

1.初次倾听。老师提问学生：歌曲给你什么样的感觉? 学生自由

回答。

老师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很快乐。 2.老师演

唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面? 学生自由回答。

老师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空翱翔，春姑娘与

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它一起到来的景象。 (三)学唱歌曲

1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的

距离。

2.(1)老师用手势，指导学生进行学习。

中学音乐老师资格面试教案《帕米尔，我的家乡多么美》 一、

教学目标 【情感看法与价值观】

通过对唱曲的学习，增加酷爱自然、酷爱家乡、酷爱祖国壮美山

河的情感。 【过程与方法】

运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏实力，培育音乐学习爱

好。 【学问与技能】

感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。 二、教学重难点 【重

点】

观赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。 【难点】

理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。 三、

教学用具 多媒体 四、教学过程 环节一：导入新课 老师带领学生复

习上节课的学问《海浪的游戏》。“上节课我们感受到了来自西方印

象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环

行之旅还未结束，今日我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”

环节二：初步感知

1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。

2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。

环节三：分段赏析

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1.老师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。

2.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的

方式表现了怎样的感情。

3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织

嬉戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。 4.跟随伴奏学唱

歌曲音乐主题片段。 环节四：巩固提高

1.结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，观赏声乐套曲《祖

国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同

曲目有什么异同之处。

2.小组探讨，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的

情感，以及歌曲中描绘的祖国广袤土地的美景，增加酷爱祖国的思想

感情。 环节五：课堂小结

今日我们观赏了“自然之韵”中的最终一首歌曲《帕米尔，我的

家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的观赏和学习，领会了不同

地区的不同音乐，观赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、

对祖国的酷爱之情，在课程的最终留一个作业，同学们将本章中出现

的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，

并思索他们之间有什么联系。今日的课就上到这里，同学们，下课!

初中音乐老师资格面试教案《毕业歌》 一、教学目标 【情感看

法与价值观】

完整而充分地倾听歌曲，学生学会正确看待自己，珍惜时间，对

自己的将来充溢信念，建立学生的爱国主义精神，懂得珍惜友情。 【过

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程与方法】 通过倾听、探讨、感悟等方法，提高学生的音乐感知力，

理解歌曲情感。

【学问与技能】

驾驭空拍和三连音在歌曲中的运用。 二、教学重难点 【重点】

倾听歌曲，熟识歌词的内容，整体感知歌词的内容，并完整演唱

歌曲。 【难点】

演唱时留意感情的运用。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教

学过程 (一)导入新课

1.组织教学，师生相互问好。

2.老师采纳感受体悟法，播放《义勇军进行曲》(伴奏)，让学生试

唱歌曲，讲自己的感受和体会。

3.播放国歌《义勇军进行曲》，引出作者并提出《毕业歌》。 (老

师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲?大家说的没错，是田汉作

词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国

激情。今日，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。) (二)感

知歌曲

1.老师介绍作者聂耳及相关作品，学生记录并仔细思索记忆。 (同

学们，你们知道吗，聂耳是无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的

奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的

组织者和领导人，作品繁多例如：《毕业歌》创作的时代背景20世纪

30年头，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切须要与之相协作的

歌曲，还有《渔光曲》《大路歌》《新女性》《四季歌》《天际歌女》《十

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字街头》《铁蹄下的歌女》等等都是他的作品。) 2.老师播放音频《毕

业歌》，学生初次感受歌曲，跟随音频拍手跟着打节奏感受歌曲的旋

律。

3.老师范唱歌曲，学生再次感受歌曲老师提出问题：歌曲的心情

速度分别是什么?(进行曲速度、主动进取) 4.老师领读歌词，学生齐读

歌词，接着弹奏歌曲《毕业歌》，学生再次感受歌曲。 (三)深化学习

1.老师弹奏歌曲《毕业歌》，学生再次感受歌曲的旋律。 2.老师引

导学生找出出现次数最多的音乐节奏，学生通过倾听和哼唱旋律可以

发觉全曲多出现休止符，附点音符以及切分音节奏。 3.老师弹琴，学

生跟随老师演唱谱子，演唱带有附点音符和切分音的句子，并以学问

竞赛的形式复习附点音符和切分音的学问。 (1)老师范唱，学生跟唱，

解决附点音符和休止符问题，学生讲解附点音符和休止符的用法和唱

法。

(2)学生小组内自由演唱，解决切分音问题，学生讲解切分音的用

法和唱法。

4.老师弹琴，学生跟着琴声轻声填唱歌词，老师留意指导学生用

轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱 歌。

5.集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清晰，由学生之间

绽开评价。老师再次辅导指正。

6.集体接着齐唱歌曲，老师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演

唱歌曲。 (四)巩固提升

1.为歌曲加表演动作、配伴奏，老师演奏电子琴，学生唱歌加表

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演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反

复几遍。 2.老师指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚地咬

字、吐字，用灵巧的声音演唱歌曲。

3.通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生接着表演歌

曲。 (你们唱是会唱了，但是你们再跟着琴里的伴奏音乐内容再进行

一块表演，大家情愿吗?应当把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现

出来，好不好?) 4.播放伴奏音乐《毕业歌》，学生跟歌曲内容再次进行

一块表演。 (五)小结作业

1.老师总结：今日我们学习了歌曲《毕业歌》，通过动作的创编让

你们的创建性思维得到了进一步提高，希望同学们在今后的学习中，

再接再励。

2.课后作业：希望通过今日的歌曲学习和表演，要更加酷爱生活，

酷爱祖国，自己的事自己做，好好学习，酷爱集体。

小学音乐老师资格证面试教案《唱山歌》 一、教学目标 【情感

看法与价值观】

学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培育酷爱民族

音乐的情感。 【过程与方法】

采纳观赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。 【学问与

技能】

了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用美丽、

委婉的声音演唱歌曲。 二、教学重难点

【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。 【难点】

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一字多音的演唱。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)

新课导入

播放电影《刘三姐》对唱视频片段，提问学生视频中的人物在做

什么，四周的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。

老师总结“视频当中的人们在有山有水的地方快乐地对唱，我们曾经

学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个漂亮的地方不仅有迷人的风

景，更居住着一群勤劳和善、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的

对唱歌曲，电影里还有另一首美丽的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴

随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。” (二)初步感知

1.初听歌曲，老师设置问题：歌曲表现了什么样的心情?速度是怎

样的? 学生自由发言; 老师进行总结：歌曲的心情是美丽、宛转地，

速度为中速。 2.再次倾听歌曲，老师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?

学生自由发言; 老师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这

样的节拍我们叫做“交换拍子”。 (三)探究学习

1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点; 2.找出旋律中的相像

乐句，并依据特点划分乐句; 3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词

表达的思想感情; 4.视察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并

驾驭“一字多音”的唱法; 5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。

(四)拓展延长

介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行探讨，影片中人

们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱

山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的探讨

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沟通。 (五)课堂小结

今日我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，

通过今日的学习，我们知道桂林不仅有漂亮的风景，还有好听的音乐

以及和善的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自

己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应当爱护和传承我

们国家的这些艺术珍宝，酷爱我们的民族文化。 五、板书设计

第3篇：小学老师资格证教案

教案范例

一.课题：立定跳远 二.教学目标

1认知目标：初步相识和了解立定跳远，熟记动作要领。

2实力目标：通过老师引导讲解，小组探讨练习，驾驭立定跳远

这一技术动作。 3情感目标：能够主动主动的参加到立定跳远的学习

活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行沟通与合作，培育学生

吃苦耐劳、英勇、坚决、和团结协作的精神。

三.教学过程 1导入

（1） 教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行平安教

化，支配见习生。 （2） 青蛙跳。 2新课讲授

（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。 动作方法： 第

一部分

预备姿态：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后

举。 其次部分

起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、绽开，快速向

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前跳出。 第三部分

腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。 第四部分

落地：两腿屈膝举起，两臂摆至体前，小腿尽力前伸，最终两脚

跟着地，达到屈膝缓冲，保持身体平衡的作用。

③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着

重练习。集中订正，个别辅导，视察和激励学生多练习。

④将学生进行分为人数相等的四组，每组支配小组进步行组织管

理，练习完整动作，老师巡察，刚好订正。

⑤学生自由结伴练习，让学生相互沟通帮助指出对方的不足。

（2）嬉戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线

后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后

面的队员在前面队员落点上跳动接力，以累计成果评出优胜队。

（3）结束部分 ①整理放松 ②总结讲评

③师生再见

第4篇：新版小学音乐老师资格证面试教案：天鹅湖

小学音乐老师资格证面试教案模板：《天鹅湖》

[教学目标]

1.通过观赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家

──柴科夫斯基及他的作品风格。

2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关学问，能够辨别和感受乐曲的

心情和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创建表现。

[教学重点]

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引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完备结合，并了解“天鹅主

题”的特点。

[教学用具]

多媒体课件、音响、钢琴等。

[教学过程]

一、情境导入

l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：SHE《remember》和神

话组合的《Top》，观赏后老师提问，引导学生进行思索：

①这两首歌曲是否用了同一旋律?

②看看谁能把这段旋律演唱出来?

2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示)

这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用美丽

流畅的声音来视唱这段旋律吧。(老师用钢琴伴奏)

二、观赏教学

1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和心情的改变：

旋律较平稳→旋律自下而上进行

心情较平稳→心情激烈(示意公主遭受不幸)

2.师：公主究竟遭受了什么样的不幸呢?

介绍《天鹅湖》的故事情节。(课件展示)

3.师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片

段。

让学生带二个问题观赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什

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么?(“天鹅”主题)问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节?

4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展(意

大利──法国──俄 国──世界各地)。

5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色驾临 ，为王子成年实行的舞

会正在进行，王子突然发觉城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他

剧烈的狩猎愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再

播放舞剧《天鹅湖》中天鹅翱翔的动作。

2.老师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅翱翔的动作让学生仿

照。(先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅翱翔的动作，然后全体学生

站起来再跟“天鹅”主题和依据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两

次基本手位和天鹅翱翔的动作。)

四、学生创编表演

规则：

1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

2.表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

3.表演时间不超过2分钟。

4.打算时间5分钟。

音乐(任选下列一段音乐)

1.古典风格的“天鹅”主题。

2.说唱风格的“天鹅”主题。

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情节(任选下列一个故事情节)

情节一：幕色驾临 ，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭受。(注：如在

编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和翱翔动作，加5分。)

3.学生分组表演。

4.师生共同评比出优胜组。

5.让学生观赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们

回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么?(“天鹅”主题)

五、师生共同总结舞剧

舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音

乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和肯定戏剧情节的舞台

表演艺术。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的奇妙旋律并离开音乐教室。

[分析与反思]

1.针对中学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计

本着“以学生为本”的原则进行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕

主题，按部就班地绽开，注意环节的连接自然流畅，主题显明。

2.笔者以学生年龄特点和情感为动身点，用一颗真诚的心搭起师

生情感的桥梁，消退彼此间的生疏感，运用温柔、亲切的语言组织课

堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松开心。

3.由于实施综合素养教化，课堂教学的学问面更广泛、更多样。

第21页 共35页

为了在有限的时间内不增加学生的负担，笔者制作了多媒体课件，在

课堂教学中穿插运用。由于运用了课件，不仅使学生看到了美丽的舞

蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些美丽的剪辑音乐片断等，不

仅使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学增加了

美感，提高了课堂教学的质量。

4.通过倾听、观看、对比、讲解、仿照、小组创编等手法，帮助

学生体验胜利的欢乐。给他们供应一个呈现自我的舞台，使他们在主

动参加中层现自己的特性与实力，使他们的想象力与创建性思维得以

充分发挥。

第5篇：老师资格证初中音乐教案：春江花月夜

老师资格证初中音乐教案模板：春江花月夜

教材分析：民族管弦 曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻

画一幅漂亮动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅宛

转,格调古朴高雅、生动秀美，充分地利用各种音乐 手段，形象地描

绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新

意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，

它远远地 超过了用诗歌语言所表现的意境。 《春江花月夜》原来是

一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中

的一颗光芒耀眼的绚烂明珠。它犹如一幅山水画卷，把春天静谧的夜

晚， 月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大

自然迷人景色，一幕幕地呈现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的

第22页 共35页

享受。

《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构

成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。

分别为：江楼钟鼓、月上 东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔

歌颂晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的：

1、通过观赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化学

问，培育学生酷爱民族音乐的感情和学习民族音乐的爱好。

2、了解一些中国传统音乐的结构特点。

3、背唱《春江花月夜》的主题。

教学重点： 相识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和

“换头合尾”。

教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴

教学时数：第一课时 (40分钟)

教学过程 ：

一、导入 ：(2分钟)

今日我们一起来观赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听

过。有同学会问：“老师为什么会这么确定地说呢?因为我们每天在

上课间操时，都要做一套太极操，这套操运用的音乐就是今日我们要

观赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?《春江花月夜》

二、《春江花月夜》作品简介：(8分钟)

“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传

第23页 共35页

抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年?学生 答：“1999-

1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：

夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千

寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪

20──30年头，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名

为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小

标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东

山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌颂晚、洄澜拍岸、桡鸣远

濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的

基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。

三、《春江花月夜》的结构特点：(20分钟)

这首高雅、美丽、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中

的一颗光芒耀眼的绚烂明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在观

赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思

的结构特点。

1、江楼钟鼓：

这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏

出。让我们先来观赏一下这段主题音乐。

请同学们看P14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，

发觉乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

这段主题旋律如歌，给人以安静静谧、令人沉醉。也是全曲的基

础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生驾

第24页 共35页

驭这个特点后背唱这段主题旋律。

2、这段主题，它在不同的音乐段落里改变展衍，从不同侧面充

分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往变更它

起先的部分，引出一些新的因素，给 人以新的享受。请同学们听三

个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个

段落有什么相像点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中

国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。

四、观赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分钟)

五、小结： 了解和相识中国传统音乐的特点对观赏中国古代的

音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从

音乐的本身发觉美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》

给我们带来的古典的美。

六、作业 ：背唱《春江花月夜》的主题。

第6篇：老师资格证初中音乐教案：春江花月夜

老师资格证初中音乐教案模板：春江花月夜

教材分析：民族管弦 曲《春江花月夜》力图从音乐的角度来刻

画一幅漂亮动人的月夜江景,借景抒情,情景交融。乐曲的旋律流畅宛

转,格调古朴高雅、生动秀美，充分地利用各种音乐 手段，形象地描

绘祖国春江月夜的良辰美景，贴切地表现出标题“春江花月夜”的新

意。这首乐曲的生动音乐语言，激发着人们丰富的联想与想象。因此，

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它远远地 超过了用诗歌语言所表现的意境。 《春江花月夜》原来是

一首琵琶曲，曲名为《夕阳萧鼓》，这首作品已成为中国传统音乐中

的一颗光芒耀眼的绚烂明珠。它犹如一幅山水画卷，把春天静谧的夜

晚， 月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大

自然迷人景色，一幕幕地呈现在我们的眼前，给人们以高度艺术美的

享受。

《春江花月夜》是由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构

成的。这首具有中国特色的变奏曲，每个乐段前面都有一个小标题。

分别为：江楼钟鼓、月上 东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔

歌颂晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声。 教学目的： 1、通

过观赏古曲《春江花月夜》，使学生了解有关的音乐文化学问，培育

学生酷爱民族音乐的感情和学习民族音乐的爱好。

2、了解一些中国传统音乐的结构特点。

3、背唱《春江花月夜》的主题。

教学重点： 相识中国传统音乐结构的两个特点：“鱼咬尾”和

“换头合尾”。

教具：录音机、录像机、磁带、录像带、钢琴

教学时数：第一课时 (40分钟)

教学过程 ：

一、导入 ：(2分钟)

今日我们一起来观赏一首中国古曲，这首作品我们每个同学都听

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过。有同学会问：“老师为什么会这么确定地说呢?因为我们每天在

上课间操时，都要做一套太极操，这套操运用的音乐就是今日我们要

观赏的音乐作品，你们猜猜这首乐曲的曲名是什么?《春江花月夜》

二、《春江花月夜》作品简介：(8分钟)

“春江花月夜”原本是一首琵琶独奏曲，早在1875年前即有传

抄本，距今1999年，同学们算一下已流传了多少年?学生 答：“1999-

1875=124年”。原曲名为《夕阳箫鼓》，并列有一系列的小标题如：

夕阳箫鼓、花蕊散回风、关山临却月、临水斜阳、枫荻秋声、巫峡千

寻、箫声红树里、临江晚眺、渔舟唱晚、夕阳影里一归舟等。20世纪

20──30年头，上海的一些音乐家将这首曲子改编为丝竹合奏，取名

为“春江花月夜”，并组合若干段落，每个段落都加有形象生动的小

标题。请同学们打开书P14页，划下各个小标题：江楼钟鼓、月上东

山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌颂晚、洄澜拍岸、桡鸣远

濑、欸乃归舟及尾声。新中国成立以后，音乐家们又在丝竹合奏曲的

基础上，将此曲编配为民族管弦乐合奏曲。

三、《春江花月夜》的结构特点：(20分钟)

这首高雅、美丽、抒情的民族管弦乐曲，已成为中国传统音乐中

的一颗光芒耀眼的绚烂明珠，它具有中国传统音乐的结构特点。在观

赏这首作品之前，让我们大家一起来了解一下，乐曲中这些很有意思

的结构特点。

1、江楼钟鼓：

这段江南风格的主题音调(琵琶、古筝、箫、二胡等)丝竹乐器奏

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出。让我们先来观赏一下这段主题音乐。

请同学们看P14页谱例：首先视唱主题，在反复地视唱过程中，

发觉乐句一头一尾的音都是用同度音贯串连接的。

这段主题旋律如歌，给人以安静静谧、令人沉醉。也是全曲的基

础。我们可以用一句民间的俗语来形容它叫“鱼咬尾”。要求学生驾

驭这个特点后背唱这段主题旋律。

2、这段主题，它在不同的音乐段落里改变展衍，从不同侧面充

分展示它所蕴含的美质。在不同的段落中，这一主要主题往往变更它

起先的部分，引出一些新的因素，给 人以新的享受。请同学们听三

个段落“江楼钟鼓”、“月上东山”、“花影层叠”。归纳出这三个

段落有什么相像点。特点是：每段的结尾乐句相同： 我们把这种中

国传统音乐的典型的结构特点叫：“换头合尾”。

四、观赏琵琶演奏家刘德海演奏的《春江花月夜》片段。(5分钟)

五、小结： 了解和相识中国传统音乐的特点对观赏中国古代的

音乐作品有很大的帮助。不但能从音乐作品中获得美的感受，更能从

音乐的本身发觉美。让我们在下一节课中共同感受这首《春江花月夜》

给我们带来的古典的美。

六、作业 ：背唱《春江花月夜》的主题。

第7篇：老师资格证小学教案设计

教学设计

一、教学目标：

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依据新课改的要求和学生已有的学问基础和认知实力，我确定的

教学目标是： （1）学问与技能目标：通过自主学习___，学生能够

___ （2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___ （3）情

感、看法、价值观：通过探究学习___，学生能够___

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过··学生能够驾驭·· 本课的教学难点：

通过··发展/提高学生·····

三、教学方法

主要实行的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组探讨法等。

四、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采纳：故事导入/干脆导入/嬉戏导入/情景导入等等

（详细怎么导，需简洁阐述）

这种方法，不仅能引起学生的爱好，而且能够引导学生思索，并

且引出新课题。

（二）讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维学问与技能目标，首先

引导学生自主学习，学生对基本的概念和学问初步感知，学习完成后，

会对重要生词（语文，其他科目视详细状况而定）进行讲解，详细过

程如下： （讲授第一维目标）

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动

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了学生学习的主动性。

这部分讲授完成后，起先讲解本节课的难点，也就是其次维过程

与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用

自己的话语总结··方法，然后，结合实例，对··方法进行具体讲

解，详细过程如下： （讲授其次维目标）

通过这种方法，既让学生能够深化理解这种方法，也可以增进学

生之间相互帮助的情感。

（三）巩固练习 依据各科目自行设计。

（四）小结

（五）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为

主，选做题会选用一些开放性较高，须要学生进行发散思索的问题，

以满意那些学有余力的同学。

五、板书设计：

板书设计采纳图文并茂的形式，清楚展示全文整体结构，突出重

难点，彰显文章主题。

第8篇：下半年云南老师资格证面试小学音乐教案 (4)

2021年下半年云南老师资格证面试小学音乐教案 (4)

《踏雪寻梅》教案——【育萃专家为您解析】

教材分析：

《踏雪寻梅》这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对

比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多留意

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曲谱，加强示范。

学情分析：

学生学唱歌曲《踏雪寻梅》，应留意正确地唱好断音，多作一些

带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不怜悯绪

情感的表达，对唱曲的学唱将有很大帮助。

教学目标：

1.指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》

2.巩固学生对2/

4、3/

4、4/4拍的理解和运用；培育演唱二声部曲谱的实力。 3.通过

观赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效

果。

教学重点、难点：

歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句

是本课教学难点 。

教学打算：

小卡片（断音记号）、录音机、磁带。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

师生问好。

二、发声练习

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3/4 30 20 10 ︱

30 20 10 ‖

mi mi mi

ma ma ma 学生保持正确姿态做断音练习。

三、节奏嬉戏

放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。

四、导入

新课《踏雪寻梅》

1.简介歌曲，放录音。

全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音

来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。

学生观赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。 2.歌曲教学：

（1）齐读歌词。 （2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就

是有扶手的石板桥。

（3）再次观赏歌曲。

（4）学唱歌曲，难点处跟唱。【育萃教化祝您考试顺当】

（5）巩固几遍。

（6）个别唱得好的同学独唱歌曲。

（7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，

留意要正确的唱好断音。

（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

五、总结本课教学状况。【育萃教化祝您考试顺当】

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其次课时

一、组织教学

师生问好。

二、发声练习

3/4 30 20 10 ︱

30 20 10 ‖

mi mi mi

ma ma ma 学生保持正确姿态做断音练习。

三、固歌曲《踏雪寻梅》【育萃教化祝您考试顺当】

学生唱歌曲。

四、导入

新课

1.断音记号：

学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。 详细内容参

考书本。

2.按规定拍号创作节奏短句。 详细内容参考书本。 3.歌曲《踏雪

寻梅》

（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不怜

悯绪、情感的表达。 （2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）

生动地演唱《踏雪寻梅》。 4.学问延长

苏民歌《蝈蝈蝈》

介绍黄自和《抗敌歌》的故事。 5.观赏

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（1）《抗敌歌》 （2）《卡农歌》 师问：这两首歌曲分别用什么

演唱方式演唱？ 生答：第一首《抗敌歌》采纳混声合唱。

其次首《卡农歌》采纳轮唱的演唱方式。

五、总结本课教学状况

【育萃教化祝您考试顺当】

小学老师资格证教案

教案范例一.课题：立定跳远 二.教学目标1认知目标：初步相识

和了解立定跳远，熟记动作要领。2实力目标：通过老师引导讲解，

小组探讨练习，驾驭立定跳远这一技术动作。 3情感目标：能够积......

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班级活动的原则1.目的性2.针对性3.多样性4.易操作性5.创建性6.整

体性二、科学探讨的基本方法1.视察法2.调查法3.......

老师资格证教案

Teaching material:必修。。。Unit ...题目要写上 Teaching aims:

Knowledge&skill ts will know some useful words and expreions（so

they they can talk about.........

小学老师资格证综合素养

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己的教化教学实际，依据详细状况敏捷变通，为自己的教化教学

服务。老师应当培植起自己的“反思”意识，不断反思自己的教化教

学理念与行为，思索各种教化行1学生观为的后果，不断自我......

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！

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