《音乐教案设计案例》

《音乐教案设计案例》

科目

指导教师

授课题目

（包括教材

及章节名

称）

授课时间节次

授课班级、授课课时

--年—月—日（星期——）第—节

《音乐教案设计案例》

教学内容

《音乐教案设计案例》是针对我国小学四年级学生的一节音乐课。本节课

的教学内容选自人音版四年级上册《音乐》教材第五章节“感受与欣赏”。本

节课的主要内容有：

1. 学习歌曲《茉莉花》，让学生感受其优美的旋律和歌词，培养学生的音乐

欣赏能力。

2. 教授音乐理论知识，如音的高低、音的长短等，帮助学生建立基本的音

乐概念。

3. 通过合唱、分组唱等形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4. 引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐创造力。

5. 通过对本节课的学习，让学生了解我国传统音乐文化，增强学生的民族

自豪感。

核

心

本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、文化理解与创新、团队协作与沟

通。

1. 审美与表现：通过学习歌曲《茉莉花》，让学生感受其优美的旋律和歌词，培养学

生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐审美水平。同时，通过合唱、分组唱等形式，

让学生有机会表现自己的音乐才华，增强学生的音乐表现力。

2. 文化理解与创新：在学习《茉莉花》的过程中，引导学生了解我国传统音乐文

化，理解音乐与文化的紧密联系，增强学生的民族自豪感。同时，鼓励学生对音乐

作品进行创新性改编，培养学生的音乐创新能力。

3. 团队协作与沟通：在合唱、分组唱等活动中，培养学生之间的合作意识和团队协

作能力，学会倾听、尊重他人，培养良好的团队沟通氛围。通过音乐活动，让学生

体验团队合作的快乐，提高团队协作能力。

素

养

目

标

分

析

重点难点及

解决办法

重点：

1. 歌曲《茉莉花》的学唱与欣赏。

2. 音乐理论知识的学习与理解。

3. 音乐创作与表达。

难点：

1. 歌曲《茉莉花》的音准与节奏把握。

2. 音乐理论知识在实际操作中的应用。

3. 音乐创作与表达的个性化和创新。

解决办法：

1. 对于歌曲《茉莉花》的学唱与欣赏，可以通过反复播放示范音频，让学

生跟随音乐学唱，并适时进行个别指导，帮助学生准确掌握音准和节奏。

同时，通过分组唱、合唱等形式，让学生在实践中提高音乐欣赏能力。

2. 对于音乐理论知识的学习与理解，可以结合具体实例进行讲解，如通过

对比不同音符的长短，让学生直观感受音乐理论的应用。同时，设置互动

环节，让学生在游戏中学习音乐理论知识，提高学习的趣味性。

3. 对于音乐创作与表达的难点，可以提供一些简单的创作工具和素材，引

导学生进行音乐创作。鼓励学生发挥个性化和创新，如在《茉莉花》的基

础上进行改编，创作出具有个人特色的作品。同时，组织音乐分享会，让

学生展示自己的创作成果，互相学习和借鉴。

软硬件资源：

1. 音乐教室（具备音响、钢琴、麦克风等设施）

2. 教学课件及辅助材料（包括乐谱、图谱等）

3. 录音机或音响设备

4. 投影仪或白板

课程平台：

1. 学校音乐教学管理系统

2. 在线音乐教学平台（如音乐课程网站、音乐APP等）

信息化资源：

1. 音乐教材电子版本

教学资源

2. 音乐相关视频资料（如音乐家介绍、音乐演奏会等）

3. 音乐理论知识讲解动画或图表

教学手段：

1. 示范教学

2. 小组合作学习

3. 音乐游戏

4. 互动讨论

5. 创作展示

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《茉莉花》的学习内容，标记出有疑问

或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《茉莉花》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《茉莉花》教学目标和《茉莉花》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《茉莉花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《茉莉花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《茉莉

花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《茉莉花》新课学习打下基

础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《茉莉花》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《茉莉花》的重点，强调《茉莉花》的难点，通过对比、归纳等方法

帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《茉莉花》的问题展开讨论，培养学生的

合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能

力。

在《茉莉花》新课呈现结束后，对《茉莉花》的音乐知识点进行梳理和总

结。

强调《茉莉花》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《茉莉花》音乐的掌握情

况。

教学流程

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《茉莉花》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《茉莉花》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《茉莉花》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社

会责任感。

鼓励学生分享学习《茉莉花》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《茉莉花》音乐内容，强调《茉莉花》的重点和难

点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《茉莉花》音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习

效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

1. 拓展资源：

a. 经典音乐作品欣赏：推荐学生欣赏其他经典的中国民歌和音乐作品，如

《梁祝》、《黄河大合唱》等，以拓宽他们的音乐视野。

b. 音乐家故事：介绍著名音乐家如贝多芬、莫扎特等的生平和创作，激发

学生对音乐艺术的兴趣。

c. 音乐理论知识资料：提供一些关于音乐理论的深入学习资料，如乐理知

识、和声学、曲式分析等，帮助学生深入理解音乐的本质。

d. 音乐创作软件：推荐学生使用一些简单的音乐创作软件或应用程序，如

GarageBand、FL Studio等，让他们尝试自己创作音乐。

2. 拓展建议：

a. 组织音乐欣赏活动：可以定期组织学生参加音乐会、音乐讲座等活动，

让他们亲身体验音乐的魅力，并与其他同学交流音乐心得。

b. 成立音乐兴趣小组：鼓励学生自发组成音乐兴趣小组，共同学习和研究

音乐，可以组织一些小型音乐会或音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。

c. 开展音乐创作比赛：可以组织学生参加音乐创作比赛，鼓励他们将自己

的创作作品进行展示，培养学生的创新精神和实践能力。

d. 融入音乐于日常生活：鼓励学生在日常生活中多听音乐，如在散步、做

家务、学习休息时，让学生感受音乐对生活的丰富和提升作用。

教学资源拓

展

教

学

反

思

今天上的这节音乐课，让我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。在课堂

上，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在欣赏《茉莉花》的过程中，

感受音乐的韵律和美感。

我发现学生在学习《茉莉花》时，对于音准和节奏的把握有一定的难度。在接下来

的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，帮助他们克服这

一困难。同时，我也要加强对音乐理论知识的教学，让学生能够更好地理解音乐，

提高他们的音乐欣赏能力。

在课堂互动环节，我看到了学生们积极参与的热情，这也让我意识到，我们需要更

多的互动和讨论，让学生在课堂上充分表达自己的观点和感受。这也符合新教程的

要求，以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性。

在拓展环节，我给学生推荐了一些音乐资源，但我发现他们对这些资源的理解和运

用还有一定的局限性。因此，我计划在今后的教学中，更多地利用多媒体手段，让

学生直观地感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

板书设计

本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《茉莉花》的音乐结构和要素，提高他们对音

乐作品的欣赏能力。板书设计包括以下几个部分：

1. 《茉莉花》歌曲结构：分为三个部分，分别是引子、主题和尾声。通过板书，让学生直

观地了解歌曲的基本结构。

2. 音高与节奏：《茉莉花》的音高和节奏特点。用简单的符号和图示，展示歌曲中的音高

变化和节奏模式，帮助学生感受和理解。

3. 音乐要素：包括旋律、和声、节奏和音色等。通过板书，简要介绍这些要素在《茉莉

花》中的应用，让学生了解音乐的基本构成。

4. 歌曲风格与背景：《茉莉花》的风格特点和历史文化背景。通过板书，让学生了解歌曲

的来源和意义，增强他们对音乐文化的认识。

5. 音乐欣赏指南：提供一些简单的音乐欣赏方法，如听辨音高、节奏、旋律等，让学生学

会如何欣赏音乐作品。

在板书设计中，我尽量使用简洁明了的符号和文字，突出重点，准确精炼，概括性强。同

时，我也尝试运用一些艺术性和趣味性的元素，如音符图案、色彩等，以激发学生的学习

兴趣和主动性。希望这样的板书设计能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和欣赏

《茉莉花》。