最美的遇见

最美的遇见

发布时间：2021-12-28T02:03:45.542Z 来源：《中小学教育》2021年第25期 作者： 林燕

[导读] “70后”班主任和“00后”学生，两个极具个性的群体，在21世纪的校园里相遇了。

林燕

浙江省临海市哲商现代实验小学

“70后”班主任和“00后”学生，两个极具个性的群体，在21世纪的校园里相遇了。

作为一个正在渐渐老去的70后，不求轰轰烈烈，只想简简单单教教书。不必锣鼓喧天登高领奖，荣誉开在心里，奖状颁给年华。孩子

不吵家长不闹，与家人互道早安，与学生心意相通，与同事相见一笑。改完作业，伸个懒腰，还能闲看云雀飞过。就好！

00后，新生代群体。从教育的视角看，与“80后90后”学生更难教：任性、自私、个人主义倾向严重，耐挫能力差，表现欲过强，叛逆

性格明显,与此同时，他们又显出不同以往的优势：创新能力突出，接受新鲜事物、适应社会的能力远超前辈，视野更开阔，接受信息的渠

道更多元，心智发展更超前，知识面、早熟度及个人能力的发展都远超父辈。

这两个群体的碰撞,是融合还是冲突?是理解还是敌对? “70后”教师该何去何从，答案很明显，除了互相磨合，我们别无选择。

一、生活每天都是段子手

我在班里做过一次调查，结果出来，四大名著里最让人喜欢的人物，居然是：《西游记》里的猪八戒，《红楼梦》里的刘姥姥，《三

国演义》里的张飞，《水浒传》里的鲁智深。

有趣的是从西游记里一身毛病的猪八戒到膀大腰圆的莽汉鲁智深都不是作者笔下浓墨重彩的绝对主角，却分分钟抢走了书中男主女主

的各种风头。人们一边骂着这个关键时刻掉链子的莽汉，一边又无限纵容他的闯祸和各种品性里的瑕疵，无比牵挂、怜惜着他们的命运。

更匪夷所思的是他们既没有超高的颜值，也没有过人的本领，却能活在观众的心中不老。

他们有一个共同的特点：都是有趣的人。一个人顶级的魅力，不一定是帅到爆棚的颜值、超高的能力、大悲悯的情怀、菩萨一般的

心肠，而是有趣！和他在一起特别快乐，放松，分开之后又特别想念才是一个人的顶级魅力。70后班主任，做一个有趣的人，让生活每天

都是段子手。

段子手第一招：卖萌“装嫩”

追星、上网、打游戏、吃零食……与学生的爱好很一致，不再想着班级是“我的地盘我做主”，不要我行我素、发号施令或挖苦中伤，

而要放下架子，装嫩装逼，让班级成为学生快乐学习、汲取智慧的殿堂，你别说，学生还真是喜欢这招。无论他们如何顽劣，他们毕竟是

孩子，如果课间有你老师一起游戏、聊天，活动时有你一起高歌、欢笑，比赛时有你一起呐喊、助威，他们就会把心交给你。

段子手第二招：学做“大神”

巧用网络与微信，学做高手也是班主任必要装备。班里有个毛子硕，连续几个周末在微信群里发自己怎样两小时内完成四门作业，其

他时间都用来打王者荣耀的事。我找他谈心，告诉他这个不是什么好习惯，不要每周都发。不料这孩子马上发飙了，问我懂不懂分享，他

只是把高效学习方法在群里分享罢了。于是，我坚持我的，他坚持他的，火星撞地球，矛盾激化了。后来冷静下来想，这孩子这么喜欢上

网，若能合理利用双方都钟情的网络，则不失为沟通师生关系的妙招。于是，在自家儿子的协助下，我也进入毛子硕创建的房间，和他一

起打起了游戏，虽然不是很会，但是勉勉强强也能糊弄几招了，经过两周我的”坚持不懈”,至少在他心中，我这个”何方神圣“也算是和他勉

强可以并起并坐的“大神”了。熟悉后，我先用网络虚拟身份和他聊天，告诉为学打游戏，我花费了多少时间和经历，作业马马虎虎，敷衍

了事，心里很后悔，准备就此打住。而后用微信，以老师的身份与他交流，首先请他原谅，不应该在班里直接指责他，让他丢面子。孩子

被感动，也觉得自己过分了。在双方握手言和的时候，我又告诉他最近和他厮杀游戏的就是我，约好等到放假时，再一周抽出一个时间互

相切磋武艺。孩子简直那个膜拜哦！

由于网络有一定的私密性，也容易说真话和心里话，学生在安全的环境里不觉得自己丢面子了，有利于教师了解学生真实的思想状

况。这以后，碰到有正面冲突情况，一般都是巧用网络直至将矛盾化解。

段子手第三招：“王炸”示弱

从”杠精“到”巨婴”,示弱是勇气，更是一种信任，一种智慧。在学生面前放低位置，降下姿态，以谦卑的姿态面对，让对方感到人格上

的平等。获得心理上的满足，情感上的接纳。学校文艺演出，街舞两小王子胡越和谢云鼎，自告奋勇要为独唱施一格伴舞，我说我不会

啊，他们说自己会编，保证完成任务。果真，没有任何老师指导，他们自编自导自演，节目冲进校赛，好了不起！

在班级活动中，班主任只要我们多多放手，以绿叶的姿态投入班级活动管理，做一个热情观众、铁杆粉丝，睁大惊喜的眼睛狠命地鼓

掌就够了。

段子手第四招：“锦鲤”上线

住校班管理的漏洞，往往在八卦中露馅。除了深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，还有一个捷径，就是每周的班

会课来一场“故事会”，讲的精彩的孩子就是班里本周小“锦鲤”，八卦的班主任绝对会收获多多哦！

给孩子一个展示平台，让孩子们来充当段子手，说说身边的趣事，寝室里的八卦，你还别说，洋相啥的统统出来了。学生眼珠子一

转，你就知道，你的名字横跨妖魔鬼怪三界，你是他们眼中的黑山老妖、容嬷嬷、超级神探、王母娘娘……事儿精晒事了：夜自修结束能

主动看书了，女生最近流行玩跳花绳了，陈浩男给大家排练小品了，女汉子张琦欣轻轻一踢把门踢到名扬四方了……诸如此类，五花八

门。好，趁热打铁，班里就这些事开展爱学校，团结友爱、爱护公物的主题教育，收获效果挺好。

二、时不时上演励志大片

不当虎妈,也绝不当鼠妈,和孩子打成一片，同时别忘记，威信还是得树立的。

（一）明星大咖，轮番上阵

迈克尔?乔丹输掉了上百场比赛才成为“空中飞人”；罗琳写《哈利?波特》修改了十二次才最终出版；从小父母离婚性格孤僻当过服务生

做过打杂的周杰伦忍受着强直性脊柱炎所带来的呼吸困难、脊椎疼痛，却依旧笑容灿烂；许嵩默默地承受着谣言与愚弄，却依旧坚持自己

心爱的歌曲之梦。我让请同学们记住，没有人能替你去实现自己的梦，苦你只有自己去尝，才能掌握自己的命运，因为你的人生终究是你

的“单人旅途”。

（二）班级精彩，包装上演

从走肾到走心，确认过眼神，班级里也可以有“诗和远方”。会跳舞的，晒她的婀娜多姿，会打球的，晒他的酷炫扣篮，任何一种画

风，都可以用活动和合影来佐证。

1、榜样采访直播间

在班级中寻找榜样，可以是学习较好的，工作能力较强的，人际关系较好的等等；课前收集大家想要了解的问题，让“榜样”提前准备

回答的思路；班会课上模拟现场采访，主持人提问，榜样回答；再设置当场问答的时间，增加观众的参与度。孩子们既向身边的榜样学习

到精髓，班级里又形成一股浓浓的学习氛围。

2、感动班级人物

每月有官宣的“候选人“，讲述他们的故事，弘扬正确的价值观。评选出感动班级人物，并给予相关纪念奖品作为奖励。记得班里的小

胖妞脚摔去了，诸多不便，孩子们自觉成立接送小分队，每天不辞辛苦来回，全班是”你若安好，便是晴天“的劲儿，把主任我是感动到不

要不要的。

三、张扬个性，人人都是潜力股

（一）小组建设，异质互补

根据学生能力、个性等因素将学生异质分成八个小组，把有才干的人用在最合适的位置上，使小组成员形成一定的互补性，不能什么

事都由那几个人做，大家分着做，人人有事做，才能做得好。同时保持组和组之间的同质，促进组内合作和组间竞争，最大限度激发学生

的积极性。

（二）潜质激发，慧眼独到

1、不同禀性，异质互补

协约小组，团队合作依然是工作重点，首先，明确主次责任。点明由谁负责、谁做辅助，其次，注意个性的互补。合理搭配，安静的

学生适合做案头工作，手脚勤快的学生适合具体操作，实现互补，形成合力。

2、道高一尺，魔高一丈

有些学生可能听班主任的话还会打折扣，但是，对某些特定的好友同学，却是言听计从。让他们形成组合，通过同学之间的关系协

调、控制，效果会比较好。

3、男女搭配，干活不累

事实证明，“男女搭配干活不累”这句话是非常有道理的。如此安排，男生更有绅士风度和男子汉气概，干活更卖力；女生也发挥自己

细心的优势，合作愉快。所以在安排小组活动时，如果有可能，要尽量男女搭配。只要唯才试用，各显神通，人人都是潜力股。

润物细无声，当“70后”教师遇上“00后”学生。请您坚信，每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。真正的园丁不会在意花开的时

间，只会默默耕耘，静待花开……