我国儿童教育存在三大误区

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我国儿童教育存在三大误区

误区一，师资队伍弱，观念落后。和国外幼儿园聘请研究生学历的老师相比，我国现有的师资体系对幼儿教育不够重视。只要有中专文凭，就能做幼儿园老师。研究儿童教育的是 小儿科 ，不需要很高深的理论和学术支撑 这种观点是错误的。儿童正处于心理奠基期，他们的老师也理应由更加富有教育理论、实践水平的人来担任。

误区二，应试化倾向下移到幼儿阶段。受应试教育的影响，我国的幼儿园教育不同程度地存在过分强调正规化、学科化、知识化的问题。

误区三，过于关注早期开发。许多家长对神童现象、 0岁方案 特别感兴趣，而忽视了对孩子人格和品质的培养。只有极少数儿童适合早期开发，更多的孩子应该循序渐进地进行培养，拔苗助长只会摧残孩子的身心。