洋思中学教学模式（洋思中学教学模式在初中还是高中）

洋思中学教学模式（洋思中学教学模式在初中还是高中）"/>

洋思中学教学模式（洋思中学教学模式在初中还是高中）

• 1、什么是“先学后教,以学定教”
• 2、洋思中学学习模式与杜郎口教学模式的区别?
• 3、洋思中学的教学模式体现了怎样的教学理念

“先学后教”的“学”是自学的意思，“先学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学，先自学。“后教”教师根据学生的自学情况进行点拨。所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。

它要求我们教师中国科学家的故事能站在学生学的角度去施教，使我们的教学顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律。教师做好学情调查，合理确定教学起点是落实以学定教的前提条件，这是最关键的问题。

通过培训及自己的思考，我认为“以学定教”是指教师根据学生的兴趣、状态、发展规律等调节教学顺序，并做出教学内容和教学方法的选择，它强调要给学生创造一个相对自由的学习情境，而不是先行做出“想要他们做什么的规范”。

课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了传统教育黄鹤楼送孟浩然之广重教师 “教”轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。

“先做后学，先学后教，以学定教”的教学方式不应急部部长仅葬花吟简谱完整版把学生放在了学习的主角地位，让学生的学习个性、学习能力得以自由独立的发展，同时也是高效课堂的有力保证，更是教育理念、教学方式的有效更新。

可以理解为潜移默化，父母有些行为在无形中就成为孩子的生活习惯，虽然没有刻意教孩子，但孩子在无形中学会了；以学定教，可以理解为根据孩子眼前的具体情况，包括他现有的学识，进面试问缺点行正对性的教育。

教学模式创特色，课堂教学显成效 洋思中学以“先学后教，当堂训练”为核心的课堂教学模式。这种模式归纳起商丘南湖来，基本结构是： (1)明确目标(约1分钟)。

山东杜郎口中学的10+35模式。杜郎口10+35模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟自学＋合作＋探究。杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。

杜郎口教学的基本模式是中国第一汽车集团三三六或10+35模式，有三大特点：主体式、大容量、快节奏，包括三个模块（预习、展现和反馈）和六个环节（预习交流、认定目标、交流合作.。

洋思中学的教学模式体现了怎样的教学理念

洋思中学在教学中采用“先学物业管理工作后教、当堂训练”的教学模式，很好的培养沉着近义词了学生的自学能力，减轻了学生的负担，解决了后进生的问题。

洋思中学教学模式特点是：先学后教，当堂训练。目前的洋思中学的现状：很少再有如潮的学习者参观光华为手机忘记锁屏密码怎么办顾。学校安安静静的办学，成为一所普普通通学校常态下该有些样子。

洋思模式在课堂上实现了“要学生学”到“学生要学”的转变，学生由“观众”变成了“演员”，而教师由“传统的演员”变成了“导演”，真正地体现了教育学中的“以学生为主体，教师起主导作用”的教学思想。