直播预告丨3月10日，指向地理课程核心素养的教-学-评一致性研究——以“从一颗葡萄到一个产业带” 单元主题教学与作业设计为例

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直播预告丨3月10日，指向地理课程核心素养的教-学-评一致性研究——以“从一颗葡萄到一个产业带” 单元主题教学与作业设计为例

为贯彻落实《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神，积极推动教研工作实现转型发展，作为全国基础教育教研工作的业务牵餐前酒头部门， 课程教材研究所联合中国教研网持续开展公益性的常态化在线主题教研活动“教研在线”。

常态化在线主题教研活动“教研在线”主要依托 课程教材研究所学科教研基地、各地教研机构、名师工作室、高校专业团队等专业力量开展。

常态化在线主题教研活动“教研在线”已于2020年8月底正式启动。活动信息将在“教研在线”主页以及教研网微信公众号发布，敬请关注参与。

以下是普通高中地理学科南京教研基地承办的主题教研活动。

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活动介绍

一、活动主题

指向地理课程核心素养的教-学-评一致性研究——以“从一颗葡萄到一个产业带” 单元主题教学与作业设计为例

二有关理想的名人名言、活动时间

2023年3月10日 9:00-11:00

三、主办单位

课程教材研究所

四、承办单位

普通高中地理学科南京教研基地

五、协办单位

展开全运动后肌肉酸痛怎么办文

教研网

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活动目标

（一）结合案例，探索作业设计策略，建立育人导向作业观

本次活动分享南京市初中地理教研团队提学生会竞聘理由炼出来的作业设计经验。南京市教研室牵头制定了义务教育阶段作业管理指南，提出了地理作业设计基本要求和实施建议，指导教师进行作业设计。通过微讲座阐述在“双减”背景下为什么要进行作业设计？作业内涵是什么？如何进行作业设计？通过案例剖析，探索课程视域下的地理教学与作业设计策略，建构整体性教加意学，促进教学的整体性和结构化；通过精心创设作业情境，更好地实现地理知识与育人价值的统一；设计挑战性作业任务，激发学生的创造性，促进学生对地理知识我的新家的迁移和运用。通过提前了解学情，设计适量的难度适中的体现分层的作业，让学生有选择的机会。通过活动帮助初中地理教师准确把握作业在教学中的作用，明确地理作业是完整的地理教学活动中的重要环节之一，建立育人导向的作业观。

（二）优化教学设计，提升学生学习力，发展地理课程核心素养

在本次活动中，通过教师对教学整体建构和作业的优化设计，将作业练习与课程深度融合，探索以作业为抓手促进学生学习， 提升学习效果。课程视域下的作业设计，强调从“教—学—评”一体化的视角，系统思考教学目标、课堂教学、作业的设计、评价实施等的关系， 推动学生学习由浅层走向深如胶如漆层，让作业不仅互教通成为对课堂教学中知识与技能巩固的手段，而且能更好的促进学生全面发展 。

（三）通过作业设计研究，提升教师专业素养，推进课程改革

通过本次活动，引导教师关注义务教育新课标的研读，关注新课程背景下的作业设计，探索教学评一致性，促进地理学科核心素养的培养和教学质量的提升，努力探索促进初中地理高质量的“教与学”的路径与方法 。

干干妈03

活动议程

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专家介绍

陆　静 正高级、特级教师， 南京市教学研究室副主任

丁翼飞 高级教师，南京市地理学科带头人，南京市教学研究室地理教研员

张　静 正高级、特级教师，南京外国语学校河西初级中学书记

张彦顺 正高级、特级教师，南京市溧水区教学研究室主任

赵　璇 二十九中幕府校区地理教师，曾获江苏省优质课大赛一等奖

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观看方式

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