四年级下册语文书生字（四年级语文书下册第六课生字有哪些）

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四年级下册语文书生字（四年级语文书下册第六课生字有哪些）

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以后自己学着搜索和查找课本人教版四年级语文下册生字表（一） 1.　螺(luó) 谙(ān)2.　澜(lán) 瑕(xiá) 翡(fěi) 峦(luán) 骆(luò) 驼(tuó) 兀(wù) 绵(mián)3.　浙(zhè) 臀(tún) 稍(shāo) 额(é) 蜿(wān) 蜒(yán)4　缎(duàn) 涧(jiàn) 俯(fǔ) 皑(ái) 蹄(tí) 溅(jiàn) 延(yán) 鞍(ān)5.　拮(jié) 寐(mèi) 驰(chí) 馈(kuì) 惑(huò) 捎(shāo)6.　巷(xiàng) 津(jīn) 损(sǔn) 晾(liàng) 签(qiān) 耽(dān) 甩(shuǎi) 赚(zhuàn)7.　沃(wò) 呈(chéng) 惫(bèi) 堪(kān) 杰(jié) 捶(chuí)9.　幼(yòu) 侦(zhēn) 嘲(cháo) 愚(yú) 蠢(chǔn)　吁(xū)　彻(chè)10.　祸(huò)　乃(nǎi)　侵(qīn)　蚀(shí)　垦(kěn)　亩(mǔ)　营(yíng)　扣(kòu)11.　蝙(biān)　蝠(fú)　蛾(é)　铛(dāng)　揭(jiē)　碍(ài)　荧(yíng)12.　殃(yāng)　帚(zhou)　腐(fǔ)　壤(rǎng)　翼(yì)　略(lüè)　键(jiàn)　鲸(jīng)13.　屑(xiè)　挺(tǐng)　拧(nǐng)　蘑(mó)　鬼(guǐ)　呻(shēn)　吟(yín)　宛(wǎn)14.　晋(jìn)　冀(jì)　絮描写忙碌的句子(xù)　瞎(xiā)　歪(wāi)　挪(nuó)　枕(zhěn)　劈(pī)15.　卓(zhuó)　盔(kuī)　凯(kǎi)　腕(wàn)　驻(zhù)　弥(mí)　胁(xié)16.　蔚(wèi)　弋(yì)　频(pín)　茵(yīn)17.　畅(chàng)　磕(kē)　弧(hú)　翔(xiáng)　权(quán)　缤(bīn)　袅(niǎo)18.　捐(juān)　盲(máng)　屡(lǚ)　眶(kuàng)　遵(zūn)　搂(lǒu)19.　扰(rǎo)　诊(zhěn)　撼(hàn)　蹋(tà)　限(xiàn)20.　吕(lǚ)　滥(làn)　厘(lí)　刷(shuā)21.　檐(yán)　饰(shì)　冠(guàn)　捣(dǎo)　谐(xié)22.　镶(xiān银杏树叶子像什么g)　嵌(qiàn)什么人始终不敢洗澡　骏(jùn)　膘(biāo)　垠(yín)　爵(jué)　悠(yōu)　畜(chù)23. 　耘(yún)　塞(sāi)　箬(ruò)　笠(lì)　蓑(suō)24.　兜(dōu)　穗(suì)　裹(guǒ)　嚼(jiáo)　肺(fèi)　腑(fǔ)　撩(liáo)25.　妄(wàng)　执(zhí)2花和蝴蝶6.　挚(zhì)　仪(yí)　咕(gū)　痴(chī)　锁(suǒ)27.　徽(huī)　聋(lóng)　哑(yǎ)28.　毅(yì)　筐(kuāng)　怖(bù)　肿(zhǒng)　榨(zhà)　憋(biē)　诱(yòu)29.　虱(shī)　蔡(cài)　睬(cǎi)　烫(tàng)　剂(jì)30.　婚(hūn)　绢(juàn)　豌(wān)　沼(zhǎo)　吉(jí)　祥(xiáng)30.　吩(fēn)　恕(shù)　押(yā)　狠(hěn)　肝(gān)　挽(wǎn)32.　捞(lāo)　锡(xī)　币(bì)　叉(chā)　霉(méi)　仇(chóu)　誓(shì)‍

小学四年级下册语文第三课生字组词：

第3课记金华的双龙洞：

擦（擦洗）（擦网）（擦伤）（擦亮）（擦边球）；

浙（浙江）（浙河）（浙水）（浙江省）；

桐（梧桐）（桐油）（桐柏）（法桐）；

簇（一簇）（簇拥）（簇新）。

理解词语意思：

1、理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的表面义，深刻体味固定ip其内涵：理解词的比喻义则寻找本体释义，理解代词义则寻找上句释义，理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。

2、“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义、语境义。把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手，对概婴儿脑震荡念的理解要准确判断概念的本质属性。

理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。分析词语的语境义，要注意从整体阅读理解的求和函数角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在的语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

3、理解打扑克游戏语句的含义，首先抓住句子的修饰词语去理解句子内涵。

其次，看句子在文中的地位，是总起句，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上文去找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键信息释义。

四年级上册语文课文第九课《巨人的花园》《巨人的花园》一文中的生字以及组水调歌头全诗词如下：溢（洋溢）、允（允好饿的小蛇绘本故事许）、墙（墙壁）、牌（招牌）、添（添加）、训（训斥）、覆（颠覆）、凝（凝聚）、辣（辛辣）、酷（酷爱）、愉（愉快）、拆（拆除）