什么是“有趣”？

2018年4月22号，新一期x++间隔游刚开始的那一天绿色月亮，我和池老师在机场接机。因为当时等待的时间有些商务签证长，我们不得不拿破仑的丁丁开始一些话题，以打发闲暇安全套尺寸的时光。

池老师是视频工作者，最近还刚给创造101拍完视频。但是一直以来，他大多是给别人拍摄视频，其实如古惑狼3果有机会的话美女动态壁纸，他也挺想做一些原创的内容，于是，我们很自然地聊到了自媒体。

判断自媒体的好坏有很多标准，其中一个是转发量，如果用户看完你的内容之后能够很主动地去转鸡腿怎么做发，那么你就可以很快地把自己的信息传递出去，并以此提高自己的价值。一个好的自媒体很容易获得市场的关注。

于是，如何提高用户脐带血干细胞的转发量就会成为很多自媒体研究的课题。一旦创作者的作品可以直接被用户所接受并眼影颜色且买单，那作者们就可以变得更加自由（就不用给甲方拍东西啦～），这很重要，所以，自媒体们得拍一些让用户觉得有趣的内容。

聊到这里的时候，我突然好奇心泛滥，问了池老师一个问题：

“那么，你觉得什么是有趣呢？”

…………

后来池老师在给洗车液别人描述当天的场景时，这样说道：

“他问我‘什么是有趣？’这一下把我问住了罗尔中值定理。这是我人生中最长的6个小时。哎呀，这几天要尽量避免跟他有任何眼神上的接触。“

而“什么是有趣如何挣钱”也成了那一期间隔游的梗，偶尔在谈话遇到冷场的时候，被一些同行者拿出来活跃气氛：“BOBO，你觉得什么是有趣”。然后换回我一个面瘫似的憨笑。

…………

尽管那一期的x++间隔游已经结束很长时间了，但是“什么是有趣”这个问题却一直留在我的脑子里挥之不去。后来，在徘徊了一个多月之后，直到几周之肉丝高跟前，我在路上骑自行车的时候，突然灵光乍现，想出了一美国十年期国债收益率个让自己满意的关于“有趣”的表达。

BlingBling：

我们可以想象有这样一条线，它表示事物的复杂程度。一头是简单（已知），另外一头是复杂孕妇补钙（未知）。

饭特稀

以数学为例，更靠近简单的那一头，是“加减乘除”，“整数”，“小数”，“分数”等更轻松的初等数学知识，而更靠近复杂的那一头的是“微积分”，“线性代数”等更加困难的高等数学知识。

或者以语文为例，更靠近简单那一头的，是“拼音”，“发音”，“拼写”之类的基础知识，而更靠近复杂那一头的像是“文学性”，“艺术性”，“语言学”等更加高深的领域。

然后我们再想象有另外一条线，这条线叫做人的认知能力。这条线越长，人的认知能力就会越强。

当我们把这两条线放在一起的时候，就会发现，有一些事情是人认知能力范围之内的内容，而另外一些内容是人认知能力范围以外的。通常后者会让人觉得很复杂，无趣，对于极度未知的事情，甚至会感觉到恐慌。

比如如果你让小学生去理解微积分电极反应式，就会让他们变得很挣扎。

而对于认知范围以内的内容而言，有趣就诞生在那里：越靠近认知能力的下限的事情，就会越让人觉得无聊。越接近认认知能力上限，则会越让人觉得有趣，甚至是兴奋。

比如对数学基础差的同学而言胸部二次发育，他们会觉得奥一万年数很无聊，而那些数学基础好一点的学生则可以体会到奥数的魅力。

所以，我对“有趣”粗糙的理解就是那些“意料之外，但又情理之中”的事情王兀，是那些开始你不曾想到，但被解释之后又能够拍案叫绝的事情。

它们存在于你认知的边界，是你原有认知之上的一种拓展。

做有趣的事情，不会让人觉得太难，当然也不会太简单，它需要你花一点点时间，经历和头脑，然后收获到成长的喜悦。

和有趣的人聊天，不会太肤浅，也不会过于深奥，然后最终会让你体会到一种豁然开朗的感受。

由此及彼，如果趣味也真的有高低之分的。那么我想，人们口中常说的那些“高级趣味”大概就是比起一些“低级趣味”（或者称为“初级趣味”更妥帖？）而言，需要有更强的认知能力之后才能品味的那种“有趣”了吧。

李胜博@温州

20180629