2024年9月5日发(作者：禚宜)小学英语试卷试题库及答案 第一部分：听力（共30分） 第一节：听对话回答问题（共10小题；每小题1分，满分10分） 听下面10段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳答案，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the man going to

2024年9月5日发(作者：夔笑笑)部编人教版小学英语三年级下册教案(全册) 第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10） Lesson 1: Hello! - 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。 - 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。 - 教学活动： - 师生互相问候 - 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话 - 课堂练：

2024年9月4日发(作者：鲜于心)小学英语课堂教学基本步骤 以下为课堂教学基本步骤： 词汇课教学基本步骤： 一、热身（Warm-up） 通过说唱、做游戏等方式激发学生的兴趣。 二、呈现（n） 一）话题交流，引入新课； 二）情景创设，帮助学生理解词汇； 三）句中练，领读词卡； 四）版式呈现，视听正音。 三、练（Practice） 一）跟读模仿，听力强化； 二）游戏巩固，任

2024年9月4日发(作者：阳明钰)注：此试卷供参考。可根据各地实际情况，作适当调整。如发现疏漏，请自行更正。 四年级英语下册期末测试卷 姓名 班级 学号 题号 得分 口试 （30%） 听力部分（30%） 一 二 三 四 五 笔试部分（40%） 六 七 八 九 总分 口试部分 （30%） 口试主要考查学生运用所学语言进行口头简单日常交流 (包括唱) 的能力。根据各地

2024年9月4日发(作者：权香芹)一、单项选择 1．—Let’s draw some pictures here. ( ) —_______! A．Good idea B．Well done C．What a pity 2．—What’s the matter? Are you ill? ( ) —Yes, I have ______ cough and _______ h

2024年9月4日发(作者：铁凝芙)2023—2024学年第二学期小学四年级英语期末试卷（满分 100 分, 60分钟完成）听力部分（30分）一、听录音, 选出你所听到的内容, 听两遍。（每小题1分, 共 10分）（ ）1. A. B. C. （ ）2. A. B. C. （ ）3. A. B.

2024年9月2日发(作者：毛聪慧) 小学四年级下册英语预习提纲Lt D 学校 班级 姓名 小学四年级英语下册Unit 1预习提纲 课 题：Unit 1 Our school 我们的学校 A 〔No.1〕 预习内容及要求 一、课本P4 1、听Let’s

2024年9月1日发(作者：源静白) 小学英语人教版新起点（一起）五年级上册 《Animals》教案 教学目标 一、知识与技能 1．能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用 2．复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck

2024年9月1日发(作者：于新筠) 小学英语新外研版（一起）一年级上册 《 How are you ?》教案 --第一课时 教学目标 1. 让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。 2. 会唱歌曲“Hello，hello” 教学重点 1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语 I`m fine

2024年7月16日发(作者：仵阳兰)2018-2019年上海市七宝外国语小学三年级上册英语期末练习无答案 一、我会选一选（选择题） 1． 与别人打招呼，你应该说：_______ A. Hello! B. I'm fine. 2． －How are you? 班级_______________ 座

2024年7月12日发(作者：郁承载)2021年24期总第568期ENGLISH ON CAMPUS核心素养下小学英语会话教学有效性的探究文/郑 洁【摘要】在小学英语的教学体系中，会话教学占据至关重要的地位；在核心素养的影响下，教师需重视学生表达能力与人际交往能力的提高。因此，教师需认识到开展会话教学的重要性，结合学生的实际情况选择恰当的教学方法，使学生可在英语课堂中掌握大量的英语知识，同时学会应

2024年7月12日发(作者：陶雨文) ENGLISH ON CAMPUS2023年28期总第676期主题意义引领下小学英语对话教学设计与实施孙 钱摘　要：当前，小学英语对话教学中往往会忽略主题意义的引领，导致学生对所学语言和文化知识体验感不强；对于单元的整体意识不强，课时之间关系割裂；创设的情境不够真实，课堂交流无法引起共鸣，导致课堂效果不理想。本文基于单元整体视角，通过分析主题、明确主题、探究

2024年7月10日发(作者：狄玲)Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容 Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she

2024年4月6日发(作者：段静枫)1.小学生英语说课稿范文 一 、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。 《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务——探究——创造”型教

2024年4月5日发(作者：栗贤)最新小学英语精品资料设计 Unit 1 What’s he like? 一、单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元。主要围绕话题What’s he like?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。 本单元重点学习描述人物相