学习中小学教学常规管理细则发言稿

学习中小学教学常规管理细则发言稿

全文共3篇示例，供读者参考

学习中小学教学常规管理细则发言稿1

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先感谢各位领导，给我们搭建一个良好的交流平台，

让我们有机会，就班级管理工作与全镇的优秀班主任进行交流，使我

在班级管理工作上有更多的收益。作为一名年轻教师，我的班主任工

作经验相对匮乏。今天，有这个发言的机会，我感到非常的荣幸。但

更多的是想通过本次的交流来汲取各位班主任的班级管理的良策，使

自己的班级管理工作更上一层楼。作为小学低段年级的班主任，我有

近两年的工作经历，也积累了一些工作经验，现总结如下，与各位教

育前辈和同仁进行交流，希望得到你们的指导和帮助。

一、采用多种方法提高自身素质

班主任是学校教育工作的组织者、实施者、是教学工作的协调者，

多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有较高的自身

素质。提高自身素质可以通过如下的途径：

1、阅读教育类书籍。一方面能够了解大的教育方针政策，另一方

面通过阅读可以吸取他人的先进经验和管理方法。

2、学习身边其他班主任的优秀方法。每个人都有自己的班级管理

方法，即使不是名师、不是专家也有一定的可取之处，所以我认为身

边其他班主任的班级管理方法是一笔宝贵的财富，我们可以吸取其优

秀的地方为自己所用，并运用到自己的班级管理方法中。

3、适时总结。定期的对自己的班主任工作进行总结，好的一方面

成功在什么地方，以后怎样可以发挥的更好；不成功的一方面又在哪，

告诫自己不可重蹈覆辙。

4、积极参与学校管理，勇于提出自己的想法。这样可以以更高的

眼光来看待班主任工作，使自己的工作于学校的工作融为一体，提高

自身的素质和班主任工作的效率。

二、打破常规，建立适合自己班级的班级制度

传统的班干部制度在管理小学低段的学生时显得力不从心，所以

在班级制度的制定上，我打破常规，建立了适合自己班级的流动班长

制度和小组自治制度，低段年级学生的各方面积极性很高，能力水平

都相差不大，仅让班长一个人去处理班级的事务，他的热情也仅仅是

当选班长的前几天，而后就渐渐的失去了热情。原来我班的班长姬帅，

初当班长的他工作热情很高，对班级管理方面的事情都很负责，但是

没过多久，渐渐的失去了热情，然后换了其他的同学，情况还是一样，

只有几天的热度。于是，我根据这种情况，建立了流动班长制度，每

个同学都有做班长的机会，这样保持了班干部的工作热情与效率，还

锻炼了学生的能力。

同时在班内我使用小组自治的方式，把学生分成几个小组，选出

组长，调动他们的积极性，让他们自主管理。原来我班里有几个学生，

家庭作业不能及时完成，自己的个人卫生很差，分到各组后，各个组

员争先恐后，相互帮助，学生的情况有了很大的改观。比如我班的学

生夏琴琴在未实行班级小组自治前，她的家庭作业总是不能按时完成，

而且个人卫生很差，几天不见洗一次脸和手，自己座位下也是废纸垃

圾成堆，实行小组自治制度后，同一组的同学每天都能监督并帮助她

学习，她的成绩有了很大的进步，同时家庭作业也能按时完成了，个

人卫生也有了很大的进步。像这样的例子我们班还有很多，这些都得

益于适合我们自己的班级制度，这些制度的实施，一方面极大的改观

了原来班干部管理疲劳导致的班级管理滞后现象，另一方面，给每个

学生都有展示的机会，锻炼了学生的自我管理能力，而且这种方法取

得了较好的效果。

三、观察中创新，探索中进步

班主任工作最多的是与学生打交道，小学低段的学生事情尤其繁

琐，刚开始接触这项工作时，我常被学生一次又一次无意义的报告弄

的心烦意乱，被学生断不尽的官司弄的焦头烂额，比如：谁碰了谁一

下，谁拿了谁的东西，甚至是自己的铅笔橡皮找不到了等等，可是通

过一段时间的观察，我也积累了一些与学生打交道的经验，并取得了

一定的效果。下面我结合自身的亲身经历谈一下我个人的想法。

事例一：原来学生放学站队离校时，总有不少学生在队伍中说话

嬉闹，整个队伍乱哄哄的，任你在前面发号命令，他们仍然说他们的，

费了不少的力气却没有收到好的效果，后来我引导他们在放学站队时

朗诵古诗或背诵短文，这样既改变了队伍乱哄哄的现象，又树立了学

校的良好形象。

事例二：每周一的早晨，我们学校都要准时举行校会，由于学生

活泼好动，在开会期间学生的手不是抓耳挠腮，就是相互打闹，为了

让学生遵守会议纪律、认真听讲，我要求学生在会议期间做跨立的姿

势，即：双手放在后面，用右手抓住左手，双腿自然分开，与肩同宽，

这样既防止了学生相互打闹，有保证了会议的顺利进行，一举两得。

以上两种方法受到了校领导和学生家长的认可，并把这种站队离

校时背诵诗歌短文和开校会时做跨立的姿势的方法推广到全校，收到

了良好的效果。管理班级事半功倍的方法有很多，需要我们细心观察，

在探索中不断创新，不断进步。

四、结合学校习惯养成教育，落实学习习惯、行为习惯的养成。

“知识改变命运，习惯成就未来”，这是一句至理名言，所以学

校非常重视学生的习惯养成教育。希望以此夯实基础，为每位学生的

可持续发展打下坚实的基础。根据学校安排，结合楚下寺小学习惯养

成“双十条”每周有针对性地选取项目开展养成教育，突出新课程理

念的学习习惯，立足学成长远发展的行为习惯，在班内举行评比活动，

结合一周来学生的表现，对学生进行星级评价，评价结果计入楚下寺

小学学习习惯和行为习惯评比栏，对于表现特别突出的和进步较大的

同学，推荐给学校登上学校宣传栏。得一个红五角星、上一次学校宣

传栏，虽然不是什么很高的物质奖赏，但老师看到的是：他们的进步

和闪光点，是对他们付出的认可，使他们有了自信，尝到成功的喜悦，

这极大地激励了学生注重良好习惯的养成。学生良好的习惯养成了，

班级风气自然好起来，班主任工作也变得轻松许多。

最后，再次感谢各位领导和老师，祝大家工作开心！开心工作！

学习中小学教学常规管理细则发言稿2

尊敬的各位领导、老师们：

我是20xx年秋季接手的现在小学二年级班主任工作，虽说不是第

一次当班主任，但对于小学低段这还是第一次，时间真如白驹过隙，

在平淡与忙碌中，一年半就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第

四学期了，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个

头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了

很多……不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们

的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教师比作园丁，把学生比作小树；有人把教师比作耕耘者，

把学生比作肥沃的田野。这两种比喻都很精妙。班主任的任务不只是

修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草……回顾这一年半的班主任工作，让

我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，

创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各

方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分

为以下几个方面：

1、爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，

想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔

曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会

熊熊燃烧。”我的教育对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好

动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵

鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一

句话：假如他们是我的孩子，我会怎么教育（因为我的孩子也和他们差

不多大）。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒

气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是

也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于

是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物

的好奇都变成了可以理解的行为。

对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过

对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心

里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒

的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长

交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖

励了他几颗星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福

的，我付出一份爱，收获的则是孩子们更多纯真的爱。

2、重视培养孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习

惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意

识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班

风，学生会在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课

习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、

竞争、相互监督等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师

以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们

看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班

集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩

子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”

活动。

孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格

要求自己。于是每个星期一我都会和小朋友们一起评定上周各方面最

优秀或进步最大的两位同学，给与表扬，并贴上星星。这样一来，孩

子们的积极性极高，收到了非常好的效果。（比如我们班的伏霜，上学

期很懒，作业总是拖拖拉拉，而且也不爱思考问题。开学时，我表扬

她进步大，并发了一个漂亮的笔记本奖励她，听赵老师讲，他这学期

进步更大了，学习有劲了，爱思考问题了，而且每节课都特别认真地

听课，经常受老师和同学表扬，看着他一天天的进步，我也感到欣

慰。

4、加强与家长间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需

要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家

长间的交流。

一直以来，每天下午家长来接孩子的时候，我都会和至少一个家

长聊天，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生

病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使

家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爷爷与奶奶带，

极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……

每次与家长沟通时，家长总说就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引

导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进

行沟通。

这一年多来，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。

当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛

之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：作为集体的一份

子，就应该为集体出一份力。比如，在广播操时，你一个人做得不到

位，看下来就会觉得不舒服，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲

了“17=1”的故事，一个集体，好比一台机器，17个同学就好像机器

上的17个零件，17个零件都好，机器才能正常运转，如果有一个同学

不好，就好像机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常

运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是

他们真的很爱我们这个大集体。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；

一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮

助、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性

的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一

名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，

我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好。

学习中小学教学常规管理细则发言稿3

各位老师：

怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任

的一些所得，不当之处还请大家见谅。今天我发言的题目是《用心对待

教育，打造奋进班级》

一、良好习惯促进发展

好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。作为五年

级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些

好习惯，改掉他们的一些坏习惯。带一个新的班集体时，我就下意识

做到抓好开端，严格要求。利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学

校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东

西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的

习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，

等等。刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行

为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨

会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。为了培养学

生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍

下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍

的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表

了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让

大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。直到现在，我们

班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被

记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于

坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级

管理就会取得事半功倍的效果！

二、正确方法引领规范

我们经常说：说起来容易做起来难。这难就难在不懂方法。当班

主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。无论

生活、学习还是做人都需要方法的指导。就拿摆笤帚这件小事来说，

你光在那说值日后把笤帚摆好，孩子们还是把笤帚简单一堆，好点的

的就是把它们往一个角落挤得更紧点，但看上去还是不太整齐。遇到

这种情况，我通常就是先给孩子们做示范，把笤帚进行分类，好点的

一批，稍差的一批，然后顺着茬儿让他们排排队，你只要给孩子们示

范两次，他们摆得笤帚就非常整齐了。学习上也要给予方法的指导，

预习时怎么做才有效，上课时专注地听才清楚，发言时怎样说才有序，

都要教给学生方法，而且不是一次就行。就拿聆听来说吧，我会不断

的提醒学生集中注意力，眼睛看着老师，抓住我说话的重点，并且会

让学生起来复述我的说话内容，这样孩子们跑神的机会就会大大减少，

在课堂上反复训练，达到集中注意力的目标。总之，一个好的方法，

使你不再遇到问题手忙脚乱，方法用得好，真得能达到四两拨千斤的

效果。

三、小组评价常改常新

课改的重要抓手是小组评价，在小组评价中我会做到常改常新，

尽管自己缺乏创新，但是我会不断借鉴同行的一些好方法在班级不断

尝试，量体裁衣，对症下药。除了常规的按小组成绩挑位置及借书外，

我还借鉴了亚莉老师的s拯救法，这样是一号、二号同学也有了自己的

奋斗目标——不断的努力得“s”，以备不时之需——拯救作业有偏差

的学生，也给了四号同学动力，力求不让别人拯救，这样，在“拯救”

语“被拯救”中，学生之间相互监督，作业情况也有了好转。另外，

针对我班学生自习课或老师不在教室时乱说话，不能保持教师安静的

情况，我班除记名扣分外，还采用了李镇西老师的写“说明书”及

“心理病例”的方法，字数规定从起步，一次加一百，现在，自习课

说话的情况正在改善。小组评价的方法要根据本班情况，不断的注入

新的活力，这样才能持续下去。

四、人人有事干，事事有人干

我是一个非常健忘的人，自己的很多事情都干得乱七八糟，因此

我每接一个班，都会把班级的事物进行分解。我班每天都有一个值日

生，值日生的任务是：1、擦黑板（中午还要擦班班通）；2、摆讲桌；

3、记雷锋日记；4、记教室日志，填点名册；5、检查课间卫生及内务。

我班分发报纸的是杨雨露，我班掌管财务的是高王楠，我班管理图书

的是李冉冉和王欣冉，我班管理班级档案的是王冰心，我班拿班班通

钥匙的是李冉冉……教室及清洁区的每一个角落，大到笤帚的摆放，小

到灯绳的管理都安排的有专门的负责人，这样的工作没有死角，相对

就比较轻松，尤其对于不细致的老师来说就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部对于一个班级来说，就是带头人，就是老师的左膀右臂。

班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班

干部在班级管理中的作用。班主任可以利用时间到班上向全体学生说

明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助

手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部

管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现，我们将进行严厉的批

评。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相

关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。对于班干部

的管理方法我一般都是公开表扬，暗地里帮扶，树立他们在班级的威

望。因此我们班的班长、卫生委员、课代表都非常的负责人，有助于

及时发现问题解决问题。尤其是我班的王欣冉、张雨荷两个人更是把

班级事务当成了家事，对班级的事情了如指掌，而且能不断的给老师

提出一些合理化建议，真真切切的帮助老师在管理班级。

六、家校沟通共筑和谐

信息时代学校要想做好，也要和家长沟通好，要增进家长的理解

和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联

系，形成教育合力。与家长沟通学生在学校、家庭和社会上的思想、

学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点

及学习特点。如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷

其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工

作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。我在此做了三

方面的努力。

首先，与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、

科学的家庭教育方法和措施。老师可以总结不同家长在教育子女方面

成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。

再次，开好家长会。我校期中、期末考试后会定期召开家长会，

我班还尝试了一些新举措，例如，家长会学生来组织召开，对于优秀

个人、优秀小组、进步之星等和家长合影留念，收到了很好效果。

另外，我们也开始抓亲子阅读，力图和家长形成教育的合力。

七、终身学习持续进步

21世纪的班主任要树立终身学习的态度，只有这样才能跟得上时

代的步伐。

首先就是要向书籍学习，多学习一些对自己专业成长有关的书籍，

不断地更新自己的理念，理念上去了，成绩才能更彰显。

其次，向周边的人学习，学习他们的一些好的想法和做法。我从

丽霞身上学到了智慧的管理班级，跟亚莉学到了一些让学生完成作业

的方法，等等，我们身边的每一个人都有他们的亮点，只要做个有心

人，也能有很大改进。

最后，多争取培训机会，不断向名家学习，在不断地学习中，你

总能记住一些人、一些事，在不知不觉中受到影响，不断提升自己的

生命价值。

态度决定成败，教育上更是如此，用心与否不仅决定了自己的成

败，还决定教育对象的成败，因为教师是与人打交道的`，我们的手里

是一个个家庭的未来，一个个社会的希望。

最后，借花献佛，我用魏书生老师改编的“广告词”与咱们各位

教师共勉：

教师的心有多大，学生的舞台就有多大；

只要努力了，肯定会有收获；

没有最好，只有更好；

大家都好，才是真正的好！