小学数学教案5篇

关于小学数学教案5篇

关于小学数学教案5篇

小学数学教案 篇1 教学过程

一、创设情境，激趣引入。

1、师：老师给大家讲个故事。在遥远的大森林里，动物

乐园要举行浩大的庆贺活动。小动物们都要来帮助，可热闹了

同学们相不相去帮助呀?我们就去看看，到底来了哪些动

物?(出示课件：场景1)

2、师：从这幅图中，你发现了来了哪些小动物来帮助?请

你数一数、找一找。(反应交流，请学生说说是用什么方法数

的?)

二、引导比拟、学习方法

1：大家用了不同的方法数出了来帮助的小动物的个数。

如今动物乐园的老师要点名了，他想看看到底哪些动物来得

多，哪些动物来得少。于是小动物们就争论起来了。(课件出

示争论的场面及声音)小熊和小鹿争论得最剧烈，你们能不能

帮助他们呢?

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2：我们先来数一数小熊吧!出示课件(小熊从场景中跳出

来)学生边看边数。小熊有多少只?(生反应，师板书)我们再来

数小鹿有多少只?课件出示小鹿，学生齐数。(板书)

3：小熊如今要找小鹿当朋友，一只小熊只能找一只小

鹿，你发现了什么?(出示课件——比照)(小熊4只，小鹿4

只，它们是同样多的)

同样多我们用什么表示呢?(我们用等号表示。4和4中间

就用等号连接起来。)

出示课件(等号)这就读作4等于4。(指导学生读一读，

再学习等号的写法。)

4：如今我们来看看小白兔和小猴子吧。(出示课件)

请学生摆小圆片当作小白兔、小三角当作小猴子。

师：如今你为小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能

找1只小猴子作朋友，你们找找看，你发现了什么?(学生观

察、操作后交流。)

小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就

是5只比3只多。就是5比3大，5更大写在前面，3更小写

在后面。

那么5和3中间应该用一个符号表示，用什么呢?

(出示课件)我们就用这个符号表示。>这个叫大于号。这

就读作5大于3。

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