部编版小学一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析

部编版一年级语文上册全册教材分析

及各单元教材分析

一、全册教材分析

本册教科书按照主题单元编排学习内容，

之后，安排了

在“我上学了”

4 个课2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和

文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书的开篇，从

学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验

式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”

和“我爱学语文”3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转

换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的

兴趣，初步培养良好的学习习惯。汉语拼音共2 个单元13

课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面

因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之

前，先安排1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后

再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与

识字相辅相成、相互促进。识字的编排遵循识写分流、多识

少写的原则，全册要求认识

线标示），要求会写其中的

300 个常用字（在课后以双横

100 个字（在课后以田字格标

示）。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；

结合写字，学习基本笔画和笔顺。集中编排了2 个识字单

元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，

指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，

由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

课文单元大体围绕“自然”

主题编排，共选编课文

4 个

“想象”“儿童生活”“观察”等

14 篇。课文语言典范，难度适宜，

内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象

世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相

处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的

时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广

泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，

有利于儿童通过语言文字认识大千世界。教科书安排了一篇

连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量

难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借

助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策

略，发展阅读能力。

二、各单元教材分析

1、第一单元教材分析

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》

《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，

渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种

识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。对

刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习