南京力学小学苏教版三年级数学上册《长方形和正方形的认识 》详案定稿

《认识长方形和正方形》教学设计

苏州市XX中心小学

一、说老师特点

师：同学们，咱们已经认识了吧，谁来夸夸李老师？

生：你很漂亮，你很苗条，你很聪明，

师：你说的是我的外貌，哦！体型，谢谢你！这你也看出来了！真仔

细！

师：谢谢你们的夸奖！看来李老师还是很有特点的。

【设计说明：一方面，通过课前轻松的谈话形式活跃课堂氛围，

放松学生身心，使课堂呈现一种“心理安全”的环境，拉近师生距离；

其次，从学生夸老师的话中，教师提炼出有关教师个人特点的关键词，

为下面认识长方形和正方形的特点做铺垫。】

二、展示学生作品

课前，李老师布置了一个任务（ppt出示大任务单），你们用不同材

料都做了（贴板书：长方形和正方形）

看！1、这位同学用了什么材料？（牙签）

2、这个呢？（钉子板）

3、还有？（吸管）

【设计说明：长方形和正方形的特点，对于学生来说其实并不一无所

知，学生的脑中已存在的是“零散的”认识，课前的任务单：用不同

材料做长方形和正方形就是将这种“零散的”认识调动出来，同时结

合学生自己操作的过程，这样更加将这些认识外化，帮助学生接下来

统整的思考长方形和正方形的特点。】

三、学生发现长方形和正方形特点

师：你们都做出来了，举起来！好，李老师也做了（贴板书：长方形、

正方形），刚才，看你们一个个都自信满满的，看来长方形和正方形

也很有特点吧！同桌说说，做的时候你有什么发现！（语速慢）

停！谁来？

预设1：生：上下两条边一样长 师：哦！上边、下边相等,那左边

右边呢？

生：也一样长

师：也相等，看看，是吧？！相等（指投影上的作品）他发现了边的

特点（板书：边），长方形几条边啊?

生：四条

师：长方形中，上边和下边面对面，像这样一组面对面的边我们称为

对边，你还能找出另外一组|对边吗？

．．．．．

生：左右 （师比划左右）

师：长方形有几组对边？ 生：两组

师：上边和下边相等，左边和右边相等！其实就是？（板书拿在手中

准备贴，稍等）什么相等？ 生：对边相等（如果生没有反应就

师自己说）

师：还有发现吗？

生：长方形四个角都是直角、正方形四个角都是直角

师：哦！同意吗？（看看你们的，也是吧？直角）很好！他发现角的

特点（板书角）