(完整版)中小学心理健康教育目标及内容要求

中小学心理健康教育目标及内容要求

一、小学阶段

（一）小学生特点

1、开始步入学校，接受正规教育，接受学校纪律的约束和学校管理，接触系统的学习；

2、开始掌握规范的、书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的、逻辑的思维；

3、开始有同学、集体的观念，参与集体的学习、活动的生活，有意识的人际心理行为。

（二）小学阶段心理健康教育目标

1、提高小学生对校园生活的适应力；提高学习兴趣、动机和自觉性；逐步提高他们的分析、思

维的能力。

2、培养他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯；培养他们开朗、合群、乐学、自立的人

格个性。

3、通过课堂教学和班级活动，从理性和感性上塑造他们的乐观、向上、自信、诚实的心理品质。

（三）小学各年级心理健康教育目标

一年级目标

适应新的环境，适应校园生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培养学生角色意识、

群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。

●教育内容（适应、意识、行为）

1.这是我们的校园(适应校园、适应环境)

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2.我成为小学生了(学生意识、角色意识)

3.新老师、新同学、新朋友(适应群体、适应集体)

4.课堂是知识的海洋(适应课堂、适应学习)

5.我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习兴趣）

6.管住自己养成习惯(学习习惯、行为习惯)

7.校园“红灯”与“绿灯”(纪律意识、行为意识)

8.克服不安、孤独、恐惧(防范心理困扰)

二年级目标

感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为、好习惯的训练中

培养学生意识和集体意识。

●教育内容（合群、乐学、自我认识）

1.我爱我班(集体意识、角色意识)

2.歉让、友善朋友多(交友体验、人际交往)

3.“三个和尚有水喝”（群体生活、合作精神）

4.知识越学越有趣（乐于学习、善于学习）

5.谁的发现好又多(学习方法、学习能力)

6.告别“小粗心、小拖拉”（学习习惯、行为习惯）

7.我是好学生我会做得更好(自我认识、自我意识)

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