教师专业标准

教师专业标准三个维度是:“专业理念与师德”“专业知识”“专业能力”

一、“专业理念与师德”维度

从教师对待职业、对待学生、对待教育教学和对待自身发展四个方面，确定了“职业

理解与认识”、“对学生的态度与行为”、“教育教学的态度与行为”、“个人修养与行为”等

四个领域，提出了十八项基本要求。

（一）职业理解与认识主要内容有

1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

4.具有良好职业道德修养，为人师表。

5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

（二）对学生的态度与行为主要内容有

6.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖

苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

8.信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。

9.积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。

（三）教育教学的态度与行为主要内容有

10.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结

合，重视小学生全面发展。

11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。

12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、

动手能力和探究精神。

13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。

(四)个人修养与行为主要内容有

14.富有爱心、责任心、耐心和细心。

15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

16.善于自我调节情绪，保持平和心态。

17.勤于学习，不断进取。