小学四年级数学教学设计(精选3篇)

小学四年级数学教学设计〔精选3篇〕

四年级数学教案 篇一

教学内容：简便算法--教材第55页例1-2，做一做题目及练习十二6-8

题。

教学目的：使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数，改为从这个数

里减去这两个减数的简便算法。

教学过程：

一、教学例1

出例如1：育民小学图书室新买来130本图书。其中故事书46本，科技书

34本，其余的是连环画。买来连环画多少本？

指名学生读题，并说一说，这道题可以用几种方法解答，再让学生用两种

方法解答出来。解答完后，指几名学生说说是怎样解答的，教师板书出两种解

法：

130-46-34130-〔46+34〕

=84-34=130-80

=50〔本〕=50〔本〕

引导学生比照这两种解法：

这两种解法有什么区别？〔第一种解法是先从总本数中减去故事书的本

数，再从减得的差中减去科技书的本数，求出连环画的本数；第二种解法是先

算出故事书与科技书的和，再从总本数中减去求出的和，求出连环画的本数。〕

它们的结果怎样？〔两种算法的结果相同。〕

这道题用哪种方法计算比拟简便？

使学生初步理解：从一个数里连续减去两个数等于从这个数里减去这两个

减数的和，在这道题中用后一种解法计算比拟简便。

二、教学例2

1、出例如2：计算295-128-72。

先让学生观察题里的数目有什么特点，想一想：能不能用学过的知识使计

算简便。然后引导学生联系例1思考：因为128与72的和正好是整百数，从

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295中依次减去128和72，等于从295中减去128与72的和。所以，先算

〔128＋72〕，再算295-200，计算起来比拟简便。教师边分析边板书出计算步

骤：

说明虚线框中的计算步骤初学时可以写出来，以后可以省略不写。

2、做第55页的做一做。

让学生独立完成，订正时，说一说简算的依据是什么。

三、稳固练习

做练习十二的第6-8题。

1、第6题，让学生自己填数，并说一说是怎样想的。

2、第7题，计算时，告诉学生，可以根据自己的情况确定写不写简算过

程。

3、第8题，这是接近整百数的简便算法，可以让学生独立完成。订正时，

着重让学生说出少加了的要再加上，少减了的要再减去。

四年级数学教案 篇二

一、说教材

本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了

小数根本性质的根底上进行教学的。本课时内容的教学我从学生已有的生活经

验出发，让学生在经历运动会排名次和购置体育用品等简单的生活实际情况来

获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。

教学目标：

1、知识技能目标：体验小数比拟大小的策略的多样性，会比拟简单小数的

大小。

2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意

识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。

3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学

的兴趣，获取成功的喜悦。

教学重难点：

探究并概括小数大小比拟的一般方法。

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