小学三年级数学教学设计(共5篇)

小学三年级数学教学设计〔共5篇〕

第1篇：小学三年级数学教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书(人教版)，三年级数学下册

教科书第106～107页的内容。

教学目的：

1、通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、

西南、东北、西北八个方位。

2、通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，

最后设计出自己喜欢的校园。

3、培养学生从多角度观察、分析^p 问题的习惯，逐

步进步解决问题的才能。

教学重点、难点：

自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校

园。

教材分析^p ：

在学生学习了位置与方向、面积等有关知识的根底上，教

材安排了“设计校园”的理论活动。通过设计学生熟悉的环境

──“校园”的过程，进一步稳固学生已经学习的有关知识，

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让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题，培养搜集、

整理、分析^p 信息的意识和才能，以及爱学校的良好情

感。教材以重新设计校园为主题，从搜集信息、分析^p 信

息、设计方案三个方面安排了整个理论活动。

1、调查本学校和其他学校都有什么是学生搜集信息和比

拟信息的过程，教材中通过画出整个校园的直观图来表现学生

所搜集的本学校的所有信息，为下面重新设计新校园打下了根

底。比拟信息是比拟本学校和其他学校的详细情况，为设计新

校园提供了更全面的信息，通过活动让学生学习搜集和选择所

需要的信息的方法。

2、讨论学校应添设什么是分析^p 信息的活动，教材

展示了小组学生以合作交流的方式进展。教材的讨论是从两个

角度进展的，一是根据学生自己或老师的日常需要，二是与其

他学校相比拟。教材中详细举了四个例子，如操场应该扩大、

操场旁边应有一个厕所，应该给老师准备一个车棚，希望有一

些乒乓球台等。当然，教材中提到的仅是一些范例，实际讨论

不必限制在这些方面，可以根据本学校的实际情况及自己的需

求加以分析^p 与设计。这个讨论交流过程可让学生体验分

析^p 问题的方法，并培养学生从现实生活中发现问题的才

能。

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