课题申报范本:基于“人人通”平台优化教与学的理论与实践研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问

题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立

足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选

题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课

题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

基于“人人通”平台优化教与学的理论与实践研究

课题名称：基于“人人通”平台优化教与学的理论与实践研究

关键词：人人通、教与学

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：青年课题

学科分类：其他

研究类型：其他

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

一、课题研究的背景、意义和价值

自学乐“人人通”云教学平台在全国各地推广以来，许多学校进行了尝试。学乐人人

通云教学平台是什么呢？它就是用科技的手段，为师生优化教与学，使教学更符合人性的

互联网教育平台，促使以教为中心向以学为中心转变，从知识面授为主向能力培养为主转

变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。它可以创造高效课堂，移动APP发挥“先学”

的重要作用，每个人都在自己的“空间”中学习。学乐“人人通”将对教学方式与学习方

式带来革命性变化。利用学乐“人人通”云教学平台，可以实现“三个转变”（从以教为中

心向以学为中心转变、从知识面授为主向能力培养为主转变、从课堂学习为主向多种学习

方式转变）。学乐云教学平台给学生们创造了一个向老师、同学自我展现的机会，学生不再

把作业看成一种“负担”，而是一种参与。同时，学生在上传前都是通过反复练习，把自己

最好的一面展示出来。

其现实意义为：二十一世纪是信息化的世界，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为

代表的现代信息技术正在迅猛发展，信息化浪潮对当今世界的政治、经济和文化等许多方

面都产生了巨大的影响，面对信息化的趋势，各国政府都在采取有效措施，以适应信息化

社会的到来。对于这一发展态势，世界各国均不同程度地加强本国的中小学的信息技术教

育。我国高度重视信息技术与课程的整合，在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标

与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学

过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学

生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学

生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术不仅仅是一种手

段，而是一种学习方式的根本变革；信息技术不再仅仅作为辅助教或学的工具，而是利用