小学科学论文范文

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小学科学论文范文

小学科学论文范文(通用3篇)

科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类(如数

学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现

发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知

识体系的总称。下面就让本店铺给大家带来小学科学论文范文，希望

大家喜欢！

小学科学论文范文1

一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。

我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可这张床熟视无睹，

继续冲我的脚边爬来。怎么了?难道蚯蚓没长眼睛?于是，我决定捉几

条蚯蚓做个实验。

我将两条蚯蚓放在一块湿热板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别

在这张床们面前晃动，这张床们似乎一点都没有察觉。我想，蚯蚓恐

怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在这张床眼前晃动，这张床怎

么没有反应?也许现在下结论还为时过早。

于是，我又找来一根葱，一个色彩鲜艳的玩具，第二次做实验。

我把这张床们分别放在两条蚯蚓的两个侧面。过了约5分钟，两条蚯

蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的底下去了。

做完实验，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，

这张床为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻?是葱的气味吸引了这张床

吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的?

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为了证实这个结论，我翻遍了所有的书，终于找出了答案：蚯蚓

由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，这张床的眼睛渐渐退化了，

但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，这张床的嗅觉很好，能用这张床来辨别

方向探路。看，和我推测的结果完全一样。

啊!我发现了，我终于发现了蚯蚓的秘密了。

小学科学论文范文2

一、当前小学科学课堂教学所存在的问题

(一)教师问题

在当前小学科学课程的课堂教学当中，教师自身所存在的一些问

题极大的影响着科学课堂教学的效率。众所周知，通常情况下教师在

进行课堂教学之前，需要先对教材内的知识进行归纳总结，之后再根

据教师对教材内容的理解在课堂上进行授课。

然而，在目前的情况下，笔者发现有许多学校和教师对科学课程

都缺乏重视，并且很多时候科学课程教师都是由其他课程教师来兼职。

而这些教师在身兼两门课程的教学时，通常会将精力更多的放在自己

原本所教课程上，对于科学课程的教学往往就是草草了事。这样就导

致教师对教材内容没有深入的理解，就更不用说来教授学生，自然而

然就不可能取得一个良好的教学效果。

(二)课堂教学问题

在新课改的要求之下，教师渐渐意识到将课堂的主体位置交还给

学生的重要性，并且在课堂上更多的让学生进行自主的学习。特别是

在科学课程的课堂教学上，由于科学课程本身就是要求学生具备极强

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的动手能力，以及涉及许多实验，因此教师在科学课堂上都会留出许

多的时间让学生进行科学探究活动。

然而，从目前的情况来看，在科学课程的课堂教学中经常出现过

犹不及的情况。教师给学生留出了大量的时间进行探究性活动，虽然

量多，却不能保证质量，学生的科学探究活动往往流于表面难以深入。

与此同时，教师又没有很好的扮演一个引导者和指导者的角色，导致

学生不能很好的吸收教材内容，极大的影响了学生在科学课程上的注

意力学习。

二、提高小学科学课堂学生注意力有效性的策略

(一)提高教师的综合素质

对于小学科学课程的课堂教学来说，科学教师的质量直接关系到

小学科学课堂教学的效果。因此，要提高科学课堂教学的有效性，就

必须要提高科学教师的教学水平和职业素质。而要做到这一点，学校

可以组织相关的培训和讲座，并且与其他学校进行交流，学习先进的

教学经验，以此来提高科学课堂的教学质量。除此之外，对于科学教

师的选择自然也要经过严格的考核，只有这样，才能保障科学教师的

教学水平和职业素质。

当然仅仅是教师职业素养的提升还是不够的，还需要科学教师拥

有强烈的责任心。在授课前要对教材内容进行仔细的研究，并且对自

己所教授学生的实际学习情况有一定的了解，这样才能在科学课堂的

授课时取得更好的课堂教学效果，从而引导学生在科学课堂中对科学

更加感兴趣，使学生的科学课堂学习注意力稳步提升。

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(二)教会学生知识与生活相结合

科学教师要想在小学科学课程的课堂教学中取得更加良好的课

程教学效果，那么就必须要将课程知识与实际的生活相结合。这是因

为在小学科学课程中，每一个科学知识都与现实生活息息相关。而将

这些科学知识与现实生活相联系起来，帮助学生更好的理解课程知识

的同时，还能够激发学生对于科学课程的兴趣，提高他们对科学学课

的注意力，从而让他们更加主动积极的投入到科学课程的学习当中。

这是因为由于小学生处于独特的心理和生理期，在这个时候他们

对世界上的万事万物都有着强烈的好奇心，但是专注力却不够。而采

用与实际生活相结合的授课方式，能够让他们从实际的生活当中去接

触每一个科学知识，在利用他们对外界强烈好奇心的同时，还能够解

决专注力不够的问题，让学生对科学知识和科学探究更感兴趣。

(三)多组织学生进行科学探究活动

在科学课程的学习当中，科学探究活动是十分重要的一环，要提

高学生在科学课堂的注意力，就必须要注重科学探究活动的组织。这

是因为对于学生来说，不仅需要掌握牢固的科学理论知识，同时科学

探究能力的培养也是十分重要的。而科学探究能力除了包括学生的动

手能力、逻辑思维能力以外，还包括学生的团队合作能力以及领导能

力。

因此，教师在进行科学探究活动的时候，除了要注意科学探究活

动与科学知识的结合，同时还要注重在活动中学生团队合作能力以及

领导能力的培养。当然，在这其中，教师一定要扮演好组织者和引导

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者的角色，在适当的时候对学生进行引导和指引，这样才能帮助学生

更好的进行活动，并且通过科学探究活动提高自身的知识和能力。

小学科学论文范文3

一、小学科学教材与教学现状分析

1.关于教材

现在小学科学教材在很多方面都没有体现出学科的特点，教材在

选择和编排方面的科学性不强，教材中的很多内容不利于学生进行科

学的学习。科学课主要在于增加学生的科学知识，并且掌握一定的科

学概念，但是在小学的科学教材中，教师由于受到教学条件的限制，

不能选择符合新课程要求的教材，很多教材不仅排版的质量比较差，

而且其难易程度与学生的接受能力不相符。教材的选择需要考虑学校

所在的地区特色，这样教师才能充分利用学生的生活背景开展教学。

2.关于教学现在小学在开展科学课的时候都没有系统的规范，很多科

学课的教师并不是具体的专业人员，科学课知识作为一门副课在大多

数的小学存在，班级里学生的数量较多，在这种情况下，教师不仅负

担的学生人数较多，而且需要跨年级进行备课，这就要求教师带领学

生开展各种活动，而且需要学校提供大量活动器材和实物材料，并且

配备相应的教具和学具，这对科学课教师而言，他们要承担的任务更

是重上加重。学校的重视程度不足，相关的教学设施欠缺，这些因素

不利于教师将规定的内容有效地传递给学生。

二、有关小学科学教材与教学现状问题的对策探讨

1.通过不断研究编写科学教材

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现在很多小学运用的科学教材都是结论性知识偏多的版本，这些

内容对于小学生而言有很大的理解难度，纯粹知识的学习是违背小学

生的心理特点的，因此教师可以根据本地的实际需求编写更加有针对

性的教材，在呈现知识的同时可以配置一些插图，这样形象化的编排

能够活跃学生的思维。教师在上课之前还可以自制一些科学的教具，

将科学的内容以实验的形式来进行，这样的方式可以加强学生对一些

抽象知识的理解。

2.加强对教师的培训和指导

科学教师的成长需要学校提供更多的学习机会，在日常的教学中，

教师很容易产生困惑，再加上有些小学缺少教学资源来提高科学课的

教学质量，因此积极地参加不同形式的培训就显得十分重要，科学教

师通过培训可以充分学习其他优秀教师的教学模式，并且可以提出自

己在科学课堂中遇到的问题，通过分析和讨论，这些问题可以得到更

多的解决方案。

3.学校要重视科学课

学校要改变对科学课的态度，在科学课教师的配置方面，不能把

其他学科的教师安排在科学课中，因为科学课需要专业的教师来开展，

而且学校应该注重科学教师提出的意见，投入资金来购买必要的教学

设备，积极支持各种形式的科学活动，这样的科学课才能够达到新课

程规定的要求，学生才能够真正地培养科学的学习态度。

三、总结

综上所述，教师的科研能力很大程度上受其专业素质的影响，作

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为一个小学科学教师，不仅要有丰富的科学知识，而且还要有不断学

习的科学态度。仅仅靠有限的教学经验是不够的，教师在课程改革的

背景下还要加大科学研究的力度，这样才能适应时代的变化及教学要

求。

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