小学教学计划九篇(整合汇编)

小学教学计划九篇

小学教学计划篇1

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，

也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新

课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意

图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教

学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一

个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大

部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的'求知欲和上进心，但由

于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，

有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不

齐。现将学生具体情况分析如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和__（故事）的接触、

学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较

为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故

事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文

的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系

统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，

他们不具备拼读，阅读__能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很

多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行

普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，

他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯

不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思

考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的

回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都

还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单

的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达

能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他

们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习

习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，

发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，

多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正

身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的