小学六年级数学总结通用10篇

小学六年级数学总结通用10篇

小学六年级数学总结1

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这

一学期的时光。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计

划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思

路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收

到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更

上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，

并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出

了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹

新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学

生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教

学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教

师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同

发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精

神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学

作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知

识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之

间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生

是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、

与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学

生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学

中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程

是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与

技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用

定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的’作业批改及时，认真分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透

切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放

矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，

使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班58名学生

中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为

重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他

们耐心辅导。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、

经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏

导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心;

其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主

动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他

们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及

时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、

措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教

学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，

吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学六年级数学总结2

我班有学生47名，经过训练，大部分学生的学习习惯

和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按

老师的要求完成作业，上课积极举手回答问题，同学之间能

互相帮助，互相学习，互相团结有些学生对知识的掌握较差，

不会阅读数学课本，注意力不集中，理解能力较差。本学期

面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，紧张而忙碌。

总体看，我能认真执行学校教育教学计划，转变思想，积极

探索，改革教学，收到很好的教学效果，现对本学期教学工

作做出如下总结。

一、以课堂教学为核心，努力做好教学工作

对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的

差距，所以在学期初，我再次认真钻研了数学教材，教参，

对学期教学内容做到心中有数。在教学中，着重进行单元备

课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思考学生怎样学，

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师

的引导，学生的主动学习教程，充分理解课后习题的作用，

设计好练习，每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教

具，课后及时对该课做总结。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，培养学生多动口动手动脑的能力，使学生成为学习的主

人。学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中

有收获。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，

学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学

习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听

课，征求他们的意见，改进工作。

三、认真批改作业

从一开始，我就对学生作业严格要求，布置作业做到有

布置有检查;有针对性，有层次性要求学生要认真做作业，

尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程出现的问

题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

四、注重对后进生的辅导

辅导，并不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通

过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的

从而自觉地把身心投入到学习中去，对后进生分层要求，在

教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法

慢速度学习，注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的

学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，

乐于思考，会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之

增加。

五、以持续发展为前提

相信他们，放手让他们独立思考、自由表达，并真诚地

对待每个学生，发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力，往

往会得到许多意想不到的惊喜关注学生全面、持续、和谐的

发展，每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方

式不同，只有个性化的学习方式，才能使不同的学生学到不

同的数学。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上，本人今后将在教学工作中，

吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

小学六年级数学总结3

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教

育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、

爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治

思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自

己的行为，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任六年级数学教学工作，在工作中严格

要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新

知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，

深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须

尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学

生探究精神，尊重学生的思维成果。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、

有事自觉请假。在工作中，尊敬领导团结同事，能正确处理

好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系

和谐融洽，处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行，

积极参加校本培训，毫不松懈地培养自己的综合素质和能

力。

四、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教

学之余，还挤时间自学教育教学理论，掌握了更多媒体课件

制作的方法。在这一年的工作中，得到了学校领导的认可，

我严格要求自己加强学习，提高工作能力，使自己的思想和

工作都能更上一个台阶!

小学六年级数学总结4

这一学期里在学校领导的关怀下，指导老师的大力支持

下，我顺利地完成了六年级数学教学工作。回顾这一学期，

我觉得自己学到很多知识，也进步了很多，现将本期的教学

工作总结如下：

本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神

从事教学工作。

很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能

更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计

划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学

中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面

来开展教学工作：

一、认真备好每一节课

认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解

教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他

教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习

惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括

如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧

密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，

也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学

习，在主动探究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，

把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自

主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。碰到简单的

教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老

师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得

到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中

有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

三、用心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作

业完成。同时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个“优

先权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，

经过一学期的努力，部分学生进步很大，如：蔡紫秋同学，

成绩已经提高到接近优生的水平。但是蔡庆宁和周杰同学的

转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是

《长方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课

老师的一致肯定，通过这两次的公开课，我也发现自己的一

些不足也取得了一定的进步。

在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断创

新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，

教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!

小学六年级数学总结5

在平平淡淡，忙忙碌碌中度过了这一年、这一学期，本

学期我担任六(5)班的数学课，经过几年的相处，感觉和孩

子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比

欣慰。现把本学期的工作做以下总结：

一、爱心、耐心是我工作的前提

在教育实践中，我常遇到这样的情况：一个简单的道理，

一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理

解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、

生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学

习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学

生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中

去，也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一

对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、

摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心

是一个“爱”字。有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱

更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工

作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解

答、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也

包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每

个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问

题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的

师德修养，不仅是教师个人品德的具体体现，更是维护每个

学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。当

然，在实际工作中，我有时做得并不十分圆满，但我会努力

做好，做到问心无愧。

二、细心、虚心是我工作的方法

现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强

学习，充实自己，只有把自己的思维经常处于一种开放的状

态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现

问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识

的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助。

这一学期，我是自踏上工作岗位以来第一年担任六年级

的教学，难免会有压力，为了能给孩子们上好每一节课，我

总是更加用心的`备课，认真研读教材和教学参考用书;只要

有不明白的就向同组的几位同事姐妹请教，虚心学习;把握

好每一节课的重点、难点，让孩子们尽可能的享受数学学习

的快乐!让孩子们做的练习题，我总是先做一遍，自己把握

下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所侧重的

进行分析，尽最大努力让优等生“吃饱”，让潜能生“吃好”。

对于在教学中出现的问题第一时间讨论解决的策略，对

于闪现的好的教学思路和方法及时的互相交流，促使我们的

教学更加有序，教学进行的更加顺利，教学效果更好，在讲

课中我力求积极发挥学生的主动性，在教学过程,时刻注意

每个学生的学习情况，发现问题及时解决，虽然与平行班的

成绩还有差距，但我相信和学生们一起努力，扎扎实实的的

走好每一步，我们一定会有大的进步!

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在今后的教育教学

中，我将一如既往地勤勉，务实，把自己的责任心充分体现

在工作的方方面面，再接再厉，把工作做得更好。

小学六年级数学总结6

一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育

方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生

为主体”，”以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视

学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、

智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工

积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批

改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己

的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课

中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教

师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的

对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学

生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主

动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力

的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新

学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线

组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思

考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现

学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，

课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有

层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题

边思考：“题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?”

计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果

发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成

错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学

生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、

规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、

刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学

生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交

作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立

学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜

能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，

对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久

而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没

信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，

造成成绩低下。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较

差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是

对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识

地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到

黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中

的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习

的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成

绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先

进的教学方法，，提高教学水平。

作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我

们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、

一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中，我积极参加各

种教师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、

思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重

要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长!不

过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今

后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每

次都能积极参与。不仅是观看示范课，更多的是参与到评课

讨论中去。

4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。我做到爱

心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差

生。民主选举班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题

班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好

家长工作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为”文

明班级”，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学

生家长好评。

通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但

差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。

今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加

强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教

育事业贡献自己的一份力量。

小学六年级数学总结7

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，

我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思

想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服

不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教

学工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备

教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采

用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细

的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵

的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进

课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同

发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，

学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑

的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数

学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态

度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导

思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成

为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确

立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习

成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空

间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作

为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学

生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手

段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学

学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结

合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习

数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对

学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲

评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。本班44名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓

差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照

顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们

主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，

找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生

之间的距离，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内

容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，

同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期

“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也

取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教

学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，

吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

小学六年级数学总结8

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的

教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教

训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加

校本培训，并做了大量的政治学习和理论学习。新的教育形

式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育

观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理

论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形

势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每

句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌

握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需

要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应

的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，

包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的

情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生

爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好

对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的

头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己

工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受

到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时

间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本

学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导-×学生在-×活

动中获得-×等奖。”进无足赤，人无完人”，在教学工作

中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言

不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的

教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学六年级数学总结9

眨眼间一学期又将结束。在本学期的教学中，努力学习

新课标及课改精神，并根据学期初制订的教学计划，采用相

应的措施，积极进行探索实践，取得了一定的成效，但仍在

许多不足，为了进一步搞好今后的教学工作，扬长避短，特

将本学期的教学工作总结如下：

一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中

真正的主人，这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要

相信每个学生，他们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，

也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂语言，

教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发

言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的?”、“你的见

解呢?”、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不

同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心

理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他

们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理

解和应用数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有

所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努

力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的扭转。课堂上，

学生获得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问

难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习

现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的目的，

而是认识科学本质，训练思维能力、掌握学习方法。因此要

改变单纯地依赖模仿与的数学活动，动手实践，自主探索与

合作交流要成为学生学习数学的重要形式。

1、创设情境，激发学习兴趣。

“学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓

求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知

识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，

创设问题情境，提出问题引导学生去探索，去发现，让学生

从中体验成功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引

导他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾

说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕

育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操

作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多

种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。例如：

在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操

作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转

化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，

发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学

中要精心设计教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活

动，发展学生的创造性思维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引

入数学知识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让

学生明白数学生活化的道理，知道数学来源于生活又应用于

生活，并应用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生

的应用能力和实践能力。

三、优化教学过程，提高教学质量

本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、

圆、百分数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学

时，注重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用

迁移原理：把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用

题上来，使学生灵活选择解题方法，促进思维发展，在讲解

练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发学生的学习兴

趣和积极性，课堂气氛非常活跃，收到很好的效果，通过这

一学期的努力，学生解答应用题的能力有了较大的提高。

四、重视小组合作，做好培优辅差工作

在教学中，做到面向全体，因材施教，关心每一位学生

的发展。教学目标，明确具体方法，因人而异，作业分层要

求，既要让后进生跃一下够得着，又要使优等生吃得饱，每

节课后重视设计一些开放性练习，让中、优等生踊跃参与，

激发他们的学习热情，满足求知欲望，发展思维，对于后进

生，我采用优差小组配对，在班级开展“进步之星”活动，

每月进行一次评比，并予以适当的奖励，以激发大家互相学

习的热潮，促进共同进步。总之，本学期以来，在班主任和

全班学生的密切配合下，本班的教学工作取得了一定的成

就，但也存在许多不足，在今后的教学工作中，本人将扬长

避短，不断创新，勇攀教学高峰。

小学六年级数学总结10

匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教学

情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起

相处、教学相长过程中，也有不少的收获，

为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作

情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

促进教学工作更上一层楼。

一学期来，本人任教六年级(1)班数学，能认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结

合本校的有利教学条件和学生的实际情况，全面实施素质教

育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能

力。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教

学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革

教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且

取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学

工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特

别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合

六(1)班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，

并按计划实施，

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学

学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度

价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写

教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。常思考，常研究，

常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教

学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后

辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在

教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。

学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验

后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对

成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因

做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发

展。

在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认

真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢

问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影

响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓

学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批

评抄袭作业的行为。

同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手

段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数

学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓

基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科

学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的

形成。

有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念

不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学

生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经

验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总

体而言，这学期的教学有得有失，对于”得”我会把它当作

自己的财富，对于”失”会在今后的教学中努力去改善，所

以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己

走上一个新台阶!