小学心理健康教育活动教案9篇

小学心理健康教育活动教案9篇

一、确定问题或提出更多的问题

向学生们展现一个不简单解决的问题。此局部的目的在于确定一个可

以进展学生综合力量的问题。确定较高层次问题的关键，是要保证解决这

个问题时需要学生做出选择。

在这里，学生们要分析马上解决的主要问题，然后提出一个问题列表，

这些问题将指导他们在资料收集过程中选择恰当的信息。教师可能有必要

确定问题或帮忙学生们提出他们的指导性问题。

二、组织分工

小组成员要一起确定所应担当的责任，打算谁将做什么工作，以及他

们将如何合作。他们还将打算利用什么资源，以及如何收集信息。成员们

需要肯定的合作技巧。

三、收集信息

小组成员收集有助于答复或解决主要问题的相关信息。如何收集事实

是一个需要传授的技巧。小组工作时应确保每一个人都能参加并能很好地

合作。

四、整理分析信息

当小组成员们认为他们已经收集到足以答复或解决问题的信息时，他

们将在一起把所收集到的信息分类。

为了分析所收集的信息，小组成员需要明确答复以下问题：

（1）所收集的信息是否有助于答复主要问题？

（2）信息是否充分？是否需要收集更多的信息？

（3）所收集的信息是否足以做出打算或解决问题？

在这一步骤，小组成员需要更为深入地讨论所收集到的信息。学生们

（或在教师的帮忙下）将利用以问题形式组成的标准列表来分析事实。他

们要依据这个标准来讨论所收集到的事实，这将有助于他们筛选有用的信

息，以便获得最终的答案和解决方案。

五、创立答案/解决方案

在这一步骤，小组成员们要思索下面一些问题：怎样才能利用已有的

观点和所收集的资料创立一个新的答案或解决方案？最终结果（产品）将

是怎样的？这段时间将是富有创意的，但小组成员们必需记住这一切要基

于他们依据已收集并分析的信息所产生的答案或解决方案。

六、评价与展现作品

小组之间共享他们所创立的答案或解决方案，评价他们在这个工程上

的表现。评价需要关注讨论过程的每一步骤。在工程完毕的时候，多花一

些时间确定一个新工程的。目标，这点很重要，由于学生们盼望按这样的

讨论步骤在下一次的讨论中提高自己的表现！

小学生心理安康教案 篇二

一、介绍