小学英语培训心得体会范文3篇

小学英语培训心得体会范文3篇

小学英语培训心得体会范文1

时间过得真快，转眼间县小学英语“领雁工程”理论学习培训

已经结束了。作为一名农村小学英语教师，能够聆听前沿的教育

理念，能够与众多教授、专家、名师们零距离的接触，倾听他们

对英语教学的理解，感悟他们的英语思想理念，聆听他们纯粹流

利的英语口语，这样的机会是弥足珍贵的。

培训的时光尽管短暂，却也收获颇丰。这段时间，我们聆听

了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座，他们从自

己切身的经验体会出发，畅谈了对教师专业发展、人文素养以及

小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。

如听了屈小武老师“聊家例程”的讲座后，让我深切明白了：

“知识也是有保质期的。”一个成功的教育者，首先是一个善于自

我更新知识的学习者。作为教师，自主学习的意识和行为是非常

重要的。教师要想给孩子一滴水，首先自己要先具备一桶水。面

对着一群对知识充满渴求的孩子，教师只有不断地学习，不断地

提升，不断地加强修养，才能胜任教育这项工作。全国特级教师

刘定一老师在“教师人文素养”的讲座中也明确强调了：“提升教师

人文素养急需改善教师的知识结构。”教师除了有“专识”之外，更

要有“通识”。人生教育应当是通识教育，缺乏通识教育，只有专

业教育，是培育不出我们心目中渴望的“参天大树”的，有的只会

是矮小的、只见枝条不见主干的“灌木丛”。

刘老师除了让我们意识到通识教育的重要性之外，还向我们

灌输了不少儒家思想，并进行了深入的剖析，给我们进行了一次

思想上的大“洗礼”。其中的一句话“已所不欲，勿施于人”，让我感

慨颇多。

起初我只是简单地把这句话理解为：“自己不要的不要强加

于别人。”听了刘老师举的一个个例子后才恍然大悟。“已所不欲，

勿施于人”，更多的是教育我们做任何事任何决定前要懂得先进

行角色转变，简单地说就是要换位思考，知道了若发生在自己身

上自己的感受之后再去决定该不该做这样的事。在我们的教学工

作中，在我们与孩子的沟通中，我们都要时刻谨记“已所不欲，勿

施于人”这句话，尊重每一位学生，平等对待每一位学生。

这次培训内容丰富，学术水平高，面对不同风格的名师，听

着不同类型的讲座，每时每刻都能感受到思想火花的冲击。在这

里，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开

阔了眼界。

虽不能说通过这些天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿

悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要

掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地

反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，

适应教育改革的步伐。

培训是短暂的，但学习却是终生的，培训绝不是学习的终结，

而是自我发展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自己的

浅薄与不足，在今后的教育教学实践中，我将继续通过不同形式

的学习，丰富更新自己的知识储备，自我认识、自我探索、自我

接纳、自我超越。

小学英语培训心得体会范文2

为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、

名师、名院长的熏陶、教育与影响下，我对教师心理健康、教学

理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了

较新的认识。具体有这样的几点体会：

一、健康是1，其余的是0

健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，

1后面0越多，值也就越大，但只要没了1，一切就又回归为0。

的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询师童刚老师在这次骨

干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是：做个生理、心理

健康的教师，培养出生理、心理健康的学生。

童老师就心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭

示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己，在童老师调查总

结的教师存在的心理问题：狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、

强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强

迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书

的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。

同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中

的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍

理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的

心理健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。

二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养

博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。

听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四

个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标：即读万卷书，

行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不

断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。

行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把

教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于

教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学

生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很

大的智慧和付出。

最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要

学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作

为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我

们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。

视野决定事业，态度决定高度。多么深刻的字眼啊!我们因该把他

作为以后工作的座右铭，朝着李院长的：踏遍万水千山，阅尽爱

恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒

脱快乐的人民教师而奋斗!

三、让教育成为学生幸福的一种感觉

“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董

小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何

让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法

指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有

爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。

明白思想比行为更为重要;目标比勤奋更有效的内涵，不断

地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质

期。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也

是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做

个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。

四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学

“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本

次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干

教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学

策略。

他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容;俭省

的教学环节，简易的教学方法;简便的教学媒体，简练的教学语言，

多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。

这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我

以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。

同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与

交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，

她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论

文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身

经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受

鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样

做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。

总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我

们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的

方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，

感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对

待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进

自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自

己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习

压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学

有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，

尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻

不容缓的。

尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们

什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行

动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为

人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人

生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。

小学英语培训心得体会范文3

七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培

训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力考试，竟变成了一次

课堂精彩片断展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课，变成

了一次轻松的交流座谈会。。

让我感受最深的是教研室王老师讲到小学英语课堂应以兴

趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。

有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的

根本。那么，如何培养学生爱好呢?

一、形式新奇，培养学生爱好

1。运用教具和电化教学手段培养爱好

丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体

验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生

们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。

2。开展课外活动，培养爱好

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有

效途径如开展简单的英语会话，what’syourname?mynameis。

howoldareyou?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目

或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些

活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱

好。而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学

生学习英语的主动性。

二、组织情境教学。提高学生的学习爱好

小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提

高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。

在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学

过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、

时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，

主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐

的学习乐园。

三、培养情感。激发学生的学习爱好

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，

就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅

力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，

教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以

情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，

要鼓励学生“tryitagain“。让学生通过成功的体验，提起学习的爱

好。