小学四年级音乐课程标准

小学四年级音乐课程标准

一、学段目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增

强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器

演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1、 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

2、 培养音乐感受与鉴赏的能力。

3、 培养表现音乐的能力。

4、 培养艺术想象和创造力。

5、 培养乐观的态度和友爱精神。

二、内容标准

（一）感受与鉴赏

[内容]音乐表现要素

[标准]

1、 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器

进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。

2、 能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并

能听辨其音色。

3、 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋

律的高低、快慢、强弱。

4、 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作

出相应的反应。

[内容]音乐情绪与情感

[标准]

1、 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、 能够体验并简述音乐情绪的变化。

[内容]音乐体裁与形式

[标准]

1、 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等

各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

2、 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反

应。

3、 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

4、 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学

年2~4首。

[内容]音乐风格与流派

[标准]

1、 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌

舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

2、 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（二）表现

[内容]演唱

[标准]

1、 乐于参与各种演唱活动。

2、 知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能

够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

3、 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

4、 能够对自己和他人的演唱作简单评价。

5、 每学年能够背唱歌曲4~6首。

[内容]演奏

[标准]

1、 乐于参与各种演奏活动。

2、 学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

3、 能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简

单评论。

4、 每学年能够演奏乐曲2~3首。

[内容]综合性艺术表演

[标准]

1、 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

2、 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

3、 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

[内容]识读乐谱

[标准]

1、 用已经学会的歌曲学唱乐谱。

2、 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

3、 能够识读简单乐谱。

（三）创造

[内容]探索音响与音乐

[标准]

1、 能够自制简易乐器。

2、 能够运用人声、

乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

[内容]即兴创造

[标准]

1、 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

2、 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并

参与表演。

[内容]创作实践

[标准]

1、 能够创作2~4小节的节奏短句。

2、 能够创作2~4小节旋律。

（四）音乐与相关文化

[内容]音乐与社会生活

[标准]

1、 关注日常生活中的音乐。

2、 喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

3、 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

4、 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。