小学美术走进春天教案

小学美术走进春天教案

【篇一：走进春天教学设计】

课 题：走进春天

课 时：1

课业类型：欣赏?评述

教学目标：1、结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发对春天的体验和感受。

2、引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家从不同角度，以不同形式对春天的赞美。

3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力和评述能力。

4、提高信息搜集和交流的能力，培养资源共享和协作意识

教学重点：“艺术的春天”与“自然的春天”的体验感受和评述。

教学难点：不同的艺术表现形式和手法表现春天的相同之处和不同之处的特点。 讲授新课：

组织教学：(播放课件片头)安排学生在表现春天的旋律（琵琶独奏《阳春白雪》）中走进教

室。

一、定向导趣——“说”春天。(5分钟)

秋天是收获的季节，但没有桃红柳绿的“春华”怎会有硕果累累的“秋实”呢？在这节课

里我们一起走进春天。

二、认知发现：综合欣赏——“艺术”的春天。（8分钟）

（播放影片） 结束后提示：有何感觉？心旷神怡、流连忘返、回味悠长吗？——春天是美

丽的！

三、点拨导思：分析提高——“艺术”之美（7分钟）

问：在影片中出现了几种艺术形式？（出示片断提示）

思考：他们各自的表现手段是什么呢？

教师接上板书）：

文学：语言文字（出示春的文章字幕，简析）

音乐：节奏旋律（播放配乐前奏，教师简介。）

美术：造型色彩（出示影片中的绘画作品并简析）

教师总结：

自然美是普遍存在的现实，而艺术美是自然美的集中概括，融入了人类的智慧和技艺，所

以又高于自然美。

四、合作探究：（20分钟）

个人学习目标：

1、有感情的朗读一首诗词或一段文章；

2、尝试评述一件作品（或文学或音乐或美术）；

3、演唱一首歌；

4、创作一幅表现春天的电脑绘画。

（出示多媒体文件，并提示电脑画及诗意画的创作 ）

各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。（播放音乐、美术、诗词综合

片，间或分析提示）

五、展示与交流（5分钟）

1、请不同组的2——3名同学展示自己所搜集的作品，或朗诵或演唱或评述或出示作品，

学生点评，教师鼓励，并对本课中同学们的学习表现予以表扬肯定。

2、要求课后发现、感受自然美，分析、体验艺术美。

在本课中，我们欣赏了大量的花卉风景摄影、绘画、雕塑等美术作品及部分文学（散文、

诗词）、音乐作品（贝多芬《春天奏鸣曲》、中国器乐合奏《春江花月夜》、琵琶独奏《阳春白

雪》），从艺术家们的伟大创造中感受到了春天的独特艺术魅力！

罗丹语：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。

——希望同学们课余多欣赏艺术作品，尝试从大自然中、从生活中发现美，拿起dv、画笔，

操作键盘留住美。

——伟大的艺术家由此而诞生！我相信、我期待??

【篇二：走进春天教学设计】

课 题：走进春天

教学目标：

1.让学生运用已有的构图、色彩经验，表现春天的情。

2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。

3.培养学生的想象力与创造能力，提高学生观察生活，表现生活的热情。

教学重点：学生能够根据命题进行创作。

教学难点：如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。 教学准备：

学生：美术工具材料。

老师：课件

教学过程：

一、导入。

出示欣赏图片《春播》。

引入课题：走进春天

二、讲授新课

1.说到春天，你能想到哪些词语和诗句？（从语言上感受春天的美）

2.说一说，在春天里你都看到了什么？听到了什么？做过什么？

3.欣赏春天的图片及范画，进一步感受春天的美，为创作过下坚实的基础。

4.说一说，你想怎样表现春天？打算用什么颜色？

三、学生作业

1.明确要求：

（1） 用绘画的方法描绘一副春天的场景。

（2） 注意表现出春天的特点。

2.学生作画，教师巡回指导。

四、作业评价

学生互评，教师点评。

五、课堂小结

【篇三：(山东)四年美术下—7《走进春天》】

南 岗 区 中 小 学 美 术 教 学 设 计 表 格