小学生家访记录40篇全面版

《小学生家访记录》

小学生家访记录（1）：

被访问者：王雪松的家庭

访问原因：1、王雪松的学习大幅度下降。

2、王雪松的学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。

3、作为一个男孩子，王雪松的性格偏于软弱，不敢反抗同学的欺负。

访问过程：

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时

间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩

子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父

亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在

家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在

他的眼里，孩子大概是树大自然直的吧？他还没有认识到父亲这个主角在孩子成长

中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，明白了王雪松家的大概状况：家里的经济来源全靠

父亲，因此，父亲在家里具有绝对的统治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顾

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及孩子的教育，也很少和孩子在一齐。母亲在家里地位相对较低，王雪松的生活与

教育全是母亲一人操持。但是王雪松是个聪明的孩子，他也感觉到母亲在家地位相

对父亲较低，因此不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。王雪松的母亲对孩子百

依百顺，王雪松爱吃肉，他母亲就顿顿随他吃，我提醒过他母亲多次，他母亲表示

无法约束他。

王雪松在家任性，懒散，不爱学习，不爱运动，衣来伸手，饭来张口。母亲几

乎拿他没办法，而父亲工作很忙，不介入孩子的成长，一旦王雪松的母亲要是说了

孩子表现不好的话，他父亲就会连孩子带母亲一齐责骂，所以，母子俩就尽量对孩

子的父亲报喜不报忧，孩子的父亲对孩子的真实状况并不了解。之后他父亲给我来

了电话。

与王雪松父亲的电话长谈十分融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为

感动，对于我讲的观点也很认同，他决定给孩子制定一个作息时间表，监督孩子的

锻炼，同时也控制孩子的饮食，争取减轻王雪松的体重，建立孩子的信心。我们还

决定要定期联系，多多关心王雪松的健康成长。

在随后的几个星期里，看到王雪松逐渐的变得性格开朗，懒散的习惯逐渐改正，

生活开始变得用心起来。当然孩子还有反复的时候，由于家校联系及时，给与用心

的干预，我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。

小学生家访记录（2）：

家访目的：

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交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。

2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐：

1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.

2身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.

小学生家访记录（3）：

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这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里

忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，

家长才说出：我还以为孩子表现得不好呢。家长笑了。

家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的

作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把

当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说

一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔

一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看

从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔；从家里出来，

我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把

所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状

况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁。

小学生家访记录（4）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过：程

1.与家长见面，互相认识；

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2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求

1.在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，期望老师们对她不要放弃，

再接再厉。

2.期望老师尽可能表扬她.

教师给家长的推荐

1、给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学习的重

要性及学习落后的后果。

2、鼓励其战胜困难，坚持努力学习。

小学生家访记录（5）：

杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，

作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。

星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。

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孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让

我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：又跑出去玩了。这孩子，

整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都

没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。趁着孩子的

爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很

是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对

家长说：杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。听到我这么

说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。不好意思啊，老师，让您笑话了，

我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂

也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗？孩子还是低着头站着，但是我从孩

子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：是不是孩子受了

什么委屈呢？于是，我对孩子的爸爸说：杨雪童爸爸，你先去忙吧！让我和孩子聊

一会儿。我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。

我把孩子搂了过来：杨雪童你觉得读书好不好？孩子有点羞涩，请轻轻地

点了点头，那你觉得我们两位老师好不好？孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点

头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。那你为什么不愿意学习呢？

他低下头去不说话了。你是不是受了什么委屈？有什么不开心呢？没有关系，说说

看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，

这使我更加相信他是受了委屈。那次不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却

批评我。哦！心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所

以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向

孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的

要及时改正。

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孩子的脸上最后又露出了笑容。

小学生家访记录（6）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.新的学期，我推荐老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

2.期望老师多多指点孩子，让他上课时多举手

教师给家长的推荐：

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1.激发学习兴趣才能提高学习成绩

2.与孩子建立和谐的亲子关系

3.家长是家庭教育的管理者和实施者

小学生家访记录（7）：

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教

育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内

向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师

作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出

问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访状况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是

这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经

过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家

长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而

且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是

对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并

不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加

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上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习

习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多

交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些

不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运

用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以

细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我

们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把

我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿

烂。

小学生家访记录（8）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

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2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.期望老师能经常开导孩子，

2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

教师给家长的推荐：

1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。

2.当他从学校回到家里时，不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这

天都做了些什么，之后问他：这天你有什么想跟我聊聊吗？

小学生家访记录（9）：

家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，

早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨

日的故事。经过老师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合

老师来一同来管理。

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家访状况：把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太

失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学

习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带

给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长

和老师经常持续联系，互通学习状况。最后，学生保证以后不再利用学习时间打游

戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。

体会：教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。

小学生家访记录（10）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

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1、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

2、指导他学习方法；

3、对不良习惯要严格要求并有所改善。

教师给家长的推荐：

1、不要怕孩子把家里的卫生弄脏弄乱

2、鼓励孩子参加社会公益活动

3、不要在孩子面前唠叨你工作的辛苦

小学生家访记录（11）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

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3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

2.针对孩子的特点，帮忙他、督促他。

教师给家长的推荐：

１.关心他，但勿侵扰他

２.爱真实的他，而不是你期望的他

３.多倾听孩子的看法，少一些主观臆断

小学生家访记录（12）：

家访目的：该学生上期期末成绩下降个性厉害，排到了班上倒数几位，对她是

极不正常的现象，而寒假布置的作业是一点没做，带者要问个为什么？我来到了她

家。

家访状况：来到她家，家里只有个母亲在，父亲还在外面帮人家送货。听她母

亲说，在家很懂事也很听话，是标准的乖乖女，明白父母均下岗，家里经济条件很

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紧张，平时她也很节省，从不向父母提过高的要求。学习一向很刻苦，成绩也很好。

问她前段时间怎样回事？她闭口不说，经她母亲再三要求她说出了自己的想法。因

为家里经济状况十分困难，看到父母为自己吃苦，心里很不是滋味，决定不再读书，

想打工来减轻家里的负担。但自己成绩不错，要父母同意不读书，肯定不行。就决

定不努力学习，不完成作业，让父母觉得读书是没望了，以次来到达不读书的目的。

听了她的话我感到她的孝心，同时决定要好好帮她，让大家来给予她帮忙，让学校

来给予帮忙。

感想：教师只有和学生成为朋友，才能了解他们的内心世界，他们才能把我们

当成能够信赖的人。

小学生家访记录（13）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

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家长的推荐和要求：

恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其

能够如花儿般健康快乐地成长.

教师给家长的推荐：

1、孩子在学校受欺负，要和老师取得联系

2、孩子在学校反映受到老师的不公正待遇，能够以书面的形式向老师表达你

自己的想法

3、鼓励并或者和孩子一齐参加各种活动

小学生家访记录（14）：

家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性

一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有

耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老

师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。

家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情，又是倒水

又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学

习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到

一些同学天天耍，生活也简单，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不

及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最

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后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全

解决，但是我们想看到的已经看到了。

感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。

小学生家访记录（15）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.老师多利用校信通与家长沟通；

2.推荐老师平时多与学生沟通，倾听他们的心声。

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教师给家长的推荐：

1、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比

2、任何时候都不要对孩子说：你真笨，简直无可救药

3、学会欣赏自己的孩子，她有很多地方都像你

小学生家访记录（16）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

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1.请老师多关心她的学习；

2.推荐老师对孩子严加管教。

教师给家长的推荐：

1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点

2、持续孩子健康的生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度

3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

小学生家访记录（17）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

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4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.学校应多开展各种活动；

2.推荐老师利用课余时间补差

教师给家长的推荐：

1、学着和孩子一齐成长

2、定期拿出时间和孩子沟通，了解孩子的想法

3、每一天放学后必须要问问孩子当天的学习、生活状况

小学生家访记录（18）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

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2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；

2、上课方法多样灵活搞笑；

3、加强家校沟通.

教师给家长的推荐：

1、经常表扬自己的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点

2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要

3、经常和老师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念

小学生家访记录（19）：

家访目的：

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交流学生的学习状况

家访过程

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

期望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点

教师给家长的推荐：

1.孩子考得好了，要表扬；孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有

问题，而是你的努力还不够；并且帮忙孩子找出进步的方法；不要单看孩子的成绩，

更要看他所做的努力

2.答应孩子的事情就必须要做到

3.不让孩子做的事情，自己也不要做

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小学生家访记录（20）：

家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是

找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行

了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝

大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。

家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。

家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发

现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么？借口说睡眠不好。我发

觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最后说

出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得

天天上课大瞌睡。

家访体会：学生毕竟是学生，作为老师要多加关心和爱护，发现问题要及时解

决，问题拖久了就很难解决了。

小学生家访记录（21）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程

1.与家长见面，互相认识；

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2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.学校的图书要多向学生开放；

2推荐学校周末办兴趣班，丰富学生的业余生活。

教师给家长的推荐：

1、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪

2、教育孩子最有效的办法是以身作则

3、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

小学生家访记录（22）：

家访对象：四（2）马少杰

参加家访人员：3人

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家访具体时间：7月23日

家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，

就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，

我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家

长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。

4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各

项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同

时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的

教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

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小学生家访记录（23）：

学生姓名

xxx

家访时间

2011.4.5

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩

子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工

作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

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家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后

能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录（24）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1.学校应多举行丰富多彩的活动；

2.多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的状况。

教师给家长的推荐：

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1、对自己的孩子充满信心，相信自己的孩子必须能够成才。

2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子

3、对自己的孩子要有耐心

小学生家访记录（25）：

家访目的：

交流学生的学习状况

家访过程：

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习状况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：

1、孩子在学校的表现期望能及时得到与老师的沟通。

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2、期望老师对孩子能严格。

教师给家长的推荐：

1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活资料的联系、学

习的重要性及学习落后的后果。

2、多关心子女平时的学习生活。

3、肯定学生的进步，给他期望。

小学生家访记录（26）：

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.28

家访形式

面谈

学生在校表现：

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该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足

的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为

老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好

的学习习惯，提高学习质量。

小学生家访记录（27）：

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.15

家访形式

面谈

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学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩

子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题

他就无从下手。但是该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每一天也会耐心地

辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后

能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录（28）：

学生姓名

xxx

家访时间

2011.3.7

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家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，

喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却十分的粗心。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地

做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，用心参加体育

锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一

些练习给他，他就十分的不情愿。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，

期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康

人格。

小学生家访记录（29）：

学生姓名

31 / 45

xxx

家访时间

2011.2.28

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不

是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，

学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会用心配合老师帮忙孩

子改正缺点，养成良好的学习习惯。

小学生家访记录（30）：

32 / 45

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能用心回答问题，

但是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地

做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较

多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，

期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康

人格。

小学生家访记录（31）：

学生姓名

xxx

家访时间

2011.4.5

33 / 45

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩

子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工

作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后

能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

小学生家访记录（32）：

学生姓名

林俊睿

家访时间

34 / 45

2011.4.13

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅

度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的

现象。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生的父母工作较忙，每一天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映状

况，家长并未引起重视。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和

生活，也期望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

小学生家访记录（33）：

学生姓名

35 / 45

章慧慧

家访时间

2011.4.20

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够用心。

不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地

做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，

期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康

人格。

36 / 45

小学生家访记录（34）：

学生姓名

黄雨萱

家访时间

2011.4.27

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学

习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，

生活自理潜力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有

点被动，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

37 / 45

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的

完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

小学生家访记录（35）：

学生姓名

王凌潇

家访时间

2011.5.5

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学

习方法不够正确，个性是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较

多，因此生活自理潜力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，

38 / 45

没有进取心。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

期望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好

的学习习惯，提高学习质量。

小学生家访记录（36）：

学生姓名

孙鹂翔

家访时间

2011.6.10

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。用心参加学校组织的文艺演出活

动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对

高于其他学生。但是课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意

39 / 45

力很容易分散。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些假小子

敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的状况，家长比较担心，该生没有时

间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和

生活，也期望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良

好的各种习惯。

小学生家访记录（37）：

学生姓名

叶晴怡

家访时间

2011.6.8

家访形式

40 / 45

面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，

学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，

学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长期望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合老师帮忙孩

子改正缺点，养成良好的学习习惯。

小学生家访记录（38）：

学生姓名

姜嘉伟

家访时间

2011.5.26

41 / 45

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能用心主动参

加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，

因此学习也不是太稳定。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，

父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始

了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我

撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语

书写，因此还要再买一本。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长表示必须用心支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和

生活，也期望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

小学生家访记录（39）：

学生姓名

42 / 45

张金烽

家访时间

2011.5.21

家访形式

面谈

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够用心。

不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地

做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。

（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，

期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康

人格。

43 / 45

小学生家访记录（40）：

学生姓名

蔡亚兵

家访时间

2011.5.14

家访形式

面谈

学生在校表现：

该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩

子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）

在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的职

责，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往圣玛丽培训点学习。平时该生的作业

完成状况、学习状况，家长都一无所知。直到老师通知了，才明白自己孩子在校学

习状况。

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（家长对学校、教师的意见及推荐：）

家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，期望在今后

能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

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