小学语文六年级(上册)重点课文知识点

六年级上册重点课文复习资料

一、重点课文可能涉及到的考点

1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）

5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节

二、六年级上册课文重点内容

（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、

云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，

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将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。

（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?

答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出

了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和

敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和

亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作

者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔

生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》

1、作者：郭枫

2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

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3、重点问题

（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色

斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑

工程师。

（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游

侠” ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ） ；看到振动翅膀

的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从

远方归来的“劳动者” ）

4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇

异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，

运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

（二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》

★《詹天佑》

3、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿

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隧道）、（设计“人”字形线路）。

（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中

部凿井法、两端凿进法）。

4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表

现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。

3、重点问题

（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频

来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)

答：“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，

尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有

所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓

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地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)

答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的

亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时

陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意

和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母

亲，一位是祖国母亲）

（三）第三单元重点课文：《穷人》《唯一的听众》

★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主

要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 。

2、重点问题：

段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够

他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那

也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”

问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

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答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断

时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，

面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫

增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱

回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

3．课文中省略号的作用：

（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩

的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们

抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”

（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你

在家里做些什么呢？”

（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛……缝缝补补……”

4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

5、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫

是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

6、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的

两个孩子的故事。

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★《唯一的听众》

1、作者：落雪

2、重点问题：

（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）

答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得

并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护

我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

（2.）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看

见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭

水……

我为什么会忘记她是聋子？

在“我”的眼里，老人不是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互

交流。

（3）“平静地望着我”在文中几次出现？为什么觉得她的眼睛像深深的潭水？

这句话在文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从

她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进

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步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭

水。

3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会

拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓

励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的

语言变化。

5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会

拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

（四）第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》

★《只有一个地球》

1．“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的

响亮口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2．课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有

力地说明了“只有一个地球”的事实。

3．课文是从哪几个方面介绍的？

课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人类无法移居等方面来说明只有一个

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地球，告诉人类应该保护地球。

4．课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？

文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地球资源面

临的危机。

5．为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”

说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般

用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，

文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，

又有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制”“随意毁坏”，可爱的地球就可能走向

“破碎”，生动形象地说明保护地球的重要性。

6．重点语句理解

（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再

生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了

“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。

体现了说明文语言的科学性、严谨性。

（2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类

居住的第二个星球。

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“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这

个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。

7、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、

举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列

数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，

而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群

星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（列数字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《这片土地是神圣的》

1、作者：西雅图

2、文章结构：总分总

3、、西雅图酋长从哪几方面向白人提出强烈要求？

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分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。

4、、“这片土地是神圣的”在文中出现几次？作用？

“这片土地是神圣的”一句在文中反复出现三次。强调了这片土地是神圣的，强烈地

表达作者对土地的眷恋与热爱。

5、重点问题：理解下面句子的含义

（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害

都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。

（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”

答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的

控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的

生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。

4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地

上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。

（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身

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份去保护自己的家园。

6、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总

（五）第五单元重点课文：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，

首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作

和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》， 散文

集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为

武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，

是中国文化革命的主将。

3、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；

海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（从全文说：闰土是一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

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答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往

常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，

形成了鲜明的对比。“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛

地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流

露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农

村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

7、破折号、括号的用法——补充说明

例如：“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只

是无端地觉得状如小狗而很凶猛。”这句话中两个破折号是起补充说明的作用。“无端”是

没有理由、没有根据的意思。

8、背诵第一自然段

★《我的伯父鲁迅先生》

1、《我的伯父鲁迅先生》的作者是周晔，表达出她对鲁迅先生的怀念、热爱、敬仰之

情。

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2、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给

你留下了怎样的印象？

答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会

的痛恨； ③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现

他关心别人胜过关心他自己。

（2）a理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的” ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点

儿民主和自由都没有。 “碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可

以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

b伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”

要点：这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上在用幽

默的语言委婉的批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅含蓄、幽默，慈爱宽厚的性格特点。

3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现

了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者

对伯父的敬爱和怀念之情。

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4、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

5、以空行为标志，文章分为几部分？说说第一部分与其他部分的联系。

要点：五部分；第一段是总述（果）——深受爱戴，后几段是分述（因）——受到爱

戴的原因。

（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。

（七）第七单元重点课文：《老人与海鸥》《最后一头战象》

★《老人与海鸥》

1、意想不到的事指什么？

要点：①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫，②纷纷落地、站成两排、肃立不动，

③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近。

2、重点语句理解：

（1）“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

要点：老人喂，海鸥吃，老人与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！海鸥有节奏

地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。使我们感受到老人

与海鸥之间的美好的深厚情感。（细节描写）

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（2）“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中

脱出身来。”

要点：海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得

离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。（场面描写）

3、体会文中省略号的作用。

（1）第四自然段中“老沙、公主……”的省略号表示列举的省略。

（2）第11自然段中“今年也没有来……”和“啧啧……”的省略号表示话未说完。

（3）第15、16、18段中的“相依相随……”和“冬天的儿女们……”的省略号表示

语意未尽。

4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。

5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、

动作描写、心理描写

（1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑

料袋也用得褪了色（外貌描写-衣着）；（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外

貌描写-神态）；（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）；（4）老

人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（动作描写）

6、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐，呼唤

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海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为老人送行）的

事。

★《最后一头战象》

1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）“中国动物小说大王”

2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：《最后一头战象》以时间为序记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归

去四个感人情节。。歌颂了战象嘎羧忠诚、重情义的高尚情怀。

3、（本文在表达上的一个重要特点是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，突出嘎羧忠

诚、重情义的高尚情怀。）

（八）第八单元重点课文：《伯牙绝弦》《月光曲》

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列

子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁

寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。

明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于

这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高

妙。

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2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直

就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。

（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作

用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，

只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，

如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第

二支是《月光曲》。

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3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘

爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹

一曲。

（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛

汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）

的人。

日积月累

描写大自然的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍）

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 （张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （刘方平）

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此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李 白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。 （陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （元 稹）

一“字”诗

一帆一浆一渔舟，一位渔翁一钓钩。

一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

爱国名言：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。

（巴金）

祖国版图上的世界之最：

世界最长的古代防御工事——万里长城

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世界最高的咸水湖——纳木错

世界最高的山峰——珠穆朗玛峰

世界最低的盆地——新疆吐鲁番盆地

诚信名言：

轻诺必寡信。

民无信不立。

不精不诚，不能动人。

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

环保标语：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

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《老子》

《论语》

《庄子》

《礼记》

《袁氏世范》

有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

鲁迅名言：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。

许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，

采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

《致颜黎民》

马诗

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【唐】李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

好词：

雕梁画栋

余音绕梁

曲高和寡

别具一格

巧夺天工

不落窠臼

妙笔生花

响遏行云

独具匠心

雅俗共赏

阳春白雪

引人入胜

美不胜收

笔走龙蛇

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古色古香

脍炙人口

不同凡响