首批宜昌名师工作室简介

首批宜昌名师工作室简介

陈琼工作室

学段学科：小学语文

工作室地点：宜昌市西陵区铁路坝小学

主持人简介：陈琼，女，46岁，本科学历，中学高级，

铁路坝小学语文教师、班主任。

1989专科毕业于宜昌师专中文系，2002年本科毕业于

武汉大学基础教育系。

在教育教学中，倡导“学为第一，教助学成”教育理念，

坚持教学改革，注重小组合作学习的指导，主张学生主动获

取知识，注重学生创新能力的培养，课堂教学采用小组合作

的形式，发展学生能力，激发学生合作意识、探究精神，促

进学生的可持续发展。

作为学科带头人，承担着培养青年老师的任务，多次担

任新老师的指导老师，每遇到一种新的课文类型，便主动为

新老师上示范课，经常与老师们在一块儿开展教研活动，互

相听课、评课。新老师很快成为学校的骨干，多人获得区“教

学能手”、“优秀党员”、“西陵名师”光荣称号等。

参与湖北教育出版社《作文梦工厂》、《金牌教案》编写，

主持《个性化作文研究》等省市级课题研究，发表《让课堂

充满生机与活力》等论文10余篇。曾参加省教育厅举办的

“农村教师素质提高工程”培训活动，承担教学论课程教学

工作，介绍语文教学及班主任工作经验。

2001年9月，被授予“全国优秀教师”光荣称号；同年

10月，被选送到南京参加“国家级小学语文骨干教师”培训。

2003年，湖北省教育系统教书育人先进个人。2004年5月，

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被授予“湖北省劳动模范称号”；同年9月，被评为“省级

骨干教师”。2005年9月，被评为“湖北名师”。2008年9

月，被评为西陵名师。两次被评为宜昌市优秀共产党员、西

陵区拔尖人才。

工作室设想：工作室将以课堂教学改革研究、课题研究、

网络研讨为主要形式开展活动，努力打造引领全市小学语文

学科发展的高素质名师工作团队，整体提升语文学科教师队

伍的教育教学水平和教科研能力，推动宜昌教育又好又快发

展。

杨忠芬工作室

学段学科：小学数学

工作室地点：当阳市太子桥小学

主持人简介：杨忠芬，女，45岁，大专，小学高级，当

阳市太子桥小学数学教师。

1992年毕业于宜昌教育学院汉语言文学专业，现在湖北

省第二师范学院汉语言文学专业本科在职学习。

在教育教学中，倡导“面向全体，因材施教，赏识教育”

的理念。坚持愉悦学习，培养学生学习数学的兴趣，达到“愿

学”之目的；注重学法引导和思维训练，教给学生学习数学

的方法，“授之于渔”达到“会学”的目的，实现最好的教

学效果。

参加中央电教馆“十五”教育技术研究课题《利用多种

媒体培养学生创新精神和创新能力之研究》，获省优秀成果

一等奖。参加省“信息技术与小学语文、数学教学的有效整

合研究”课题《数的运算教学的有效研究》，顺利通过结题

鉴定。多篇论文在省核心期刊《中小学实验与装备》和《湖

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北教育》上发表。案例《较复杂的分数乘除法应用题》被小

学电教教案及评析收录作为中师生教材使用。2011年，在宜

昌市专家巡回讲学团当阳站为全市数学教师作《在操作中感

悟、在体验中建构》专题讲座。参加全国优质课竞赛获二等

奖，指导10多名教师在省、宜昌市、当阳市优质课、示范

课竞赛中获奖，所辅导的教师有4名已经成长为“当阳市数

学学科带头人”。

2009年被评为当阳市“师德标兵”、“当阳市学科带头

人”；2010年被评为“宜昌市小学数学优秀教师”；2012年

荣获“湖北名师”称号；2013年被评为省“学生最喜爱的老

师”、“当阳市五一劳模”。

工作室设想：名师工作室将成为“研究的平台、成长的

阶梯、辐射的中心、师生的益友”。在深化基础教育课程改

革及教育教学实践和研究中，既起到示范、指导、辐射作用，

又成为青年教师成长的摇篮。一是立足课堂教学研究。以新

课程背景下的小学数学课堂教学为基点，从教学设计、教学

的组织与实施、作业布臵与批改、学生学习诊断、过程性评

价、考试命题研究、教学基本功等方面不断优化工作室成员

的课堂教学理念和行为，提升实施新课程的执行力，有效提

高课堂教学质量。通过不断实践，自我反思，大胆尝试不同

的教学方式，敢于试验与创新，初步形成工作室成员自己的

教育理念和教学风格。二是培养小学数学学科骨干教师。工

作室将发挥先行研究、交流探讨、经验传播等作用，实现优

质资源共享，帮助数学教师解决教与学过程中遇到的问题，

以及开展教育教学重点问题的研究。为热爱小学数学学科教

学、乐于研究、期待专业成长的成员提供学习、研讨和发展

的平台，为当阳市培养数学学科骨干教师，让更多的老师成

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为为人师表的楷模、课堂教学的能手、教学改革的闯将、教

育科研的先锋。三是发挥辐射作用。通过团队成员“师带徒”

的方式，积极发展工作室的外围成员，引领外围成员所在学

校的数学教师整体素质的提高，起到辐射。努力提升工作室

成员对教学工作的管理、策划、实施的能力，

刘四方工作室

学段学科：初中化学

工作室地点：宜昌市教育科学研究院

主持人简介：刘四方，男，46岁，理科学士，中学高级，

宜昌市教育科学研究院中学化学教研员。

1991年本科毕业于华中师范大学化学教育专业，2004

年北京师范大学课程与教学论（化学）硕士研究生课程班毕

业(修业3年)。

在教育教学中，重视知识传授的科学性、系统性、趣味

性以及学生学习的主动性、自觉性和创造性，注重培养学生

的创新意识和实践能力。逐步形成 “精讲、精练、求新、

求活”的教学风格，始终把“求实、求真、求高”作为自己

的教研追求。在教法上注意启发诱导,对比迁移,归纳小结;

学法上注重自学讨论,探究知新，悟法开窍，力求课堂教学

有效和高效。

十分注重挖掘、指导和培养青年教师，提高其专业素养，

助其专业发展。2007年以来，所指导的教师有1 人获全国

说课比赛一等奖，1人获全国优质课竞赛二等奖；有8人获

省优质课竞赛一等奖，6人获省说课竞赛一等奖。一大批青

年教师脱颖而出，成为省、市和学校骨干教师，担任教研组

长或备课组长，多位老师成长为宜昌市学业评价组成员。

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主编《新课程初中化学实验全解》、《义务教育课程标准

实验教科书实验报告》《课时详解随堂通〃化学》等教育教

学用书20多本。主持课程教材研究所重点课题《中学化学

新课程实验设计与创新研究》和省级课题《初中化学“探究性

学习”的理论与实践的研究》，并顺利结题。30余篇论文在《中

小学教材教学》《中学化学教学参考》等全国、省级专业杂

志上公开发表，5篇论文在人大报刊复印资料《中学化学教

与学》上转载。

2003年被评为湖北省教育系统教书育人先进个人，2004

年被评为省级骨干教师，2005年被评为湖北省特级教师，

2007年被评为湖北名师，2011年入选“国培计划”首批专

家库成员。自2004年以来，一直担任人教社新课程教材培

训专家组成员，主讲国培讲座、示范课和专题培训40余场。

工作室设想：名师工作室的工作重点是落实教学研究、

示范引领、教师培养和示范辐射。工作室将以课堂教学为主

阵地，以课题研究为抓手，围绕课程改革和教学改革中的热

点和难点问题，形成课题，开展研究，物化成果。搭建教师

专业发展的平台，培养和打造一支学术团队。坚持自主学习

与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，扎实有效开

展教育教学研究活动，促进工作室全体成员的快速成长，全

面提升教师素质。

王英姿工作室

学段学科：初中历史

工作室地点：宜昌外国语学校

主持人简介：王英姿，女，47岁，本科学历，中学高级，

宜昌外国语学校历史教师、副校长。

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1988专科毕业于宜昌教院电大政史班，2001年本科毕

业于在华中师范大学历史文化学院。

在多个学校指导了多名青年教师参加市、省和国家级教

学研究和教学竞赛。主要有柳波、刘劲松、罗洪波、刘婷、

姜亚萍等。

该同志将优化初中历史课堂教学作为事业不断地追求

和完善，坚定不移地将基础教育课程改革的理念落实到了历

史课堂中，贯穿在日常教学行为中。在工作中，她崇尚民主、

平等、和谐的新型师生关系，关注每一个学生的健康成长。

在教学语言、创设教学情景和课堂教学设计方面形成了自己

的风格和特色，在市、省乃至全国都有一定的影响。

参加了《历史课程标准教师读本》、地方教材《长在宜

昌》等书的编写工作，参与了 “中小学教学参考书”和中

学历史“情景、实践、创新”等基础教育研究课题的实验工

作。30多篇论文、教学案例在省级以上刊物发表。

2008年被评为首届“宜昌名师”，2009年被湖北省人民

政府授予“特级教师”光荣称号，2013年被评为“湖北名师”。

工作室设想：工作室拟采用沙龙形式组织宜昌市范围内

的中青年历史教师和少数其他学科的青年教师开展教育、教

学研究。除完成工作室的规定任务外，如教师培训、联系学

校和送教下乡等，重点围绕以下工作展开：一是探索大数据

背景下初中历史课堂教学的变化与发展，尤其想摸索出初中

历史学科中国式的“翻转课堂”。二是与有关专家合作，研

究符合初中生认知规律的，又真正让学生乐学的“儿童历

史”。三是探索提高中学生记忆力的研究工作。通过案例研

究的方式，发现困扰初中学生记忆的因素，通过分析与实践，

力争找到一些提高学生记忆效果的途径和方法。期待工作室

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的成员学会日常教育科研的途径与方法，为未来的宜昌教育

蓄力。

华容工作室

学段学科： 初中数学

工作室地点：宜昌市第十四中学

主持人简介：华容，女，45岁，研究生学历，中学高级

教师，现任宜昌市第十四中学党总支书记、校长。

1989年毕业于宜昌师专数学专业，1997年本科毕业于

湖北教育学院，2004年研究生毕业于北京师范大学课程与教

学论（教学）专业研究生课程班。

华容同志能始终坚持教学一线熟练掌握教育理论和科

学的教学方法，把握本学科教育教学现状和发展趋势。在实

际教育教学过程中，围绕课堂轻负高效，在对关注学生数学

思维品质的培养、挖掘学生的学习潜能的基础上，创设了“四

主四导”成熟教学模式，在宜昌市各校、各科被广泛推广，

是宜昌市中学教育阶段的优秀教育工作者的典型代表。

自担任中学数学高级教师以来，先后工作过三所学校，

每到一个学校，都能迅速地将薄弱的数学学科教研组建设成

为积极进取、业务精良的教研组，并使年轻人能迅速地成长，

周静、程雪琼、王惠妮、胡晓蕾等一批青年教师就在她的指

导下成功地上了省、市级公开课，在省市教学评比活动中均

获得省市一等奖。

近年来，参与北师大实验教科书、教师用书及光盘七年

级上的再版设计、省教研室《长江作业本》、《同步练习册》

等的编写工作，先后十多次参与宜昌市期末调研考试各年级

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的命题、审题工作，三年参加我市数学学科的初中学业考试

中考命题工作，连续七年参加宜昌市初中毕业生学业考试说

明的编写，共撰写论文、案例70多篇，其中省级以上专业

刊物发表文章12篇，22篇论文获省级以上奖励。课题研究

成绩突出，先后主持参与的国家级课题有3个：2004年11

月参与并主持了市九中教育部北师大基础教育课程研究中

心国家级实验课题《Z＋Z智能教育平台运用于国家课程改革

实验研究》课题研究工作，2010年1月课题通过验收；2007

年7月～2010年7月主持并参与了教育部北师大基础教育课

程研究中心国家级实验课题“全国新世纪初中数学实验基地

学校”的课题研讨；2010年9月在市十一中主持并参与教育

部北师大基础教育课程研究中心《城市普通初中落实分层

励、构建轻负高效数学课堂研究》课题的研究工作，2013年

顺利结题。

几年来，先后被评为“宜昌市优秀数学教师”、宜昌市

第二、第三届“学科带头人”、 首届“宜昌名师”、“湖北省

优秀数学教师”、“湖北省省级骨干教师”、连续多年被省教

育厅聘为“农村教师素质提高工程”中学教师培训授课教师，

2009年聘为全国新世纪初中数学实验基地网络研修活动“中

心指导组”成员。曾获市授课能手一等奖、省优质课评比一

等奖，10多次承担国家级、省级研讨课，深受全国教材专家

好评，连续二届入选“宜昌市课改学科专家组”、连续三届

入选“宜昌市中考命题组”。

先后获得宜昌市基础教育课程改革“优秀实验工作者”、

“宜昌市高效课堂先进个人”、首届“湖北省教育学会基础

教育科研之星”和课题实验全国“先进个人”等荣誉称号。

工作室目标：1、加强区域团队建设，建立学习型组织。

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2、研究学科教学创新，引领学科发展。3、加强青年教师的

培养，培养培训教师。4、转化教科研成果，提升教师的精

神引领

工作室规划：1、坚持以教师专业发展为本，提升工作

室成员的师德修养、教育教学水平，引领全市初中数学教师

专业发展。2、加强课堂教学研究，探索数学高效课堂的课

型及导学案，实现师生共同提高。3、发挥工作室的教育引

领和辐射作用。增强工作室工作的服务意识，贴近课堂、贴

近教师，建立健全工作室工作机制，使工作室的活动规范化，

科学化。4、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。

工作室措施：1、强化“叙事、课例、案例” 研究，突

出“细节研究、特色研究”，引导教师把研究转化成一种工

作常态、思维习惯、教学行为。2、实行“联校制”，“名师

工作室”每周至少开展一次活动，指导、参与学校教学研究、

特色研究之中，每学期指导师参与联校教育教学研究活动不

少于4次。3、建立“跟师制”，指导师、助理师每学年各联

系2—3名教学困难的青年老师，制定可行的帮扶计划，从

教师品格、教学能力、学情等跟踪帮扶，力求实效。4、开

展“双课制”，指导师每学期上观摩课4节，听评联系教师

和其他教师的推门课、研究课16节，帮助联系学校和联系

教师研究学科教学，总结教学经验，探索教学新模式。5、

推行“助培制”，开展相关培训每学期培训至少1次以上，

并实现资源共享。6、工作室要建立各类档案，做好各项工

作的记载与宣传。

范俊明工作室

学段学科：课程研究

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工作室地点：宜昌市教育科学研究院

主持人简介：范俊明，男，48岁，大学本科，研究生学

历，中学高级，宜昌市教育科学研究院院长。

1988年，本科毕业于湖北大学数学教育专业。

自课程改革以来，基于课程开展研究，对国家课程拓展、

地方课程建设、校本课程开发三个层面，就目标指向、实验

途径和策略，课程评价等方面开展了广泛研究。1、2002年，

担任全市学校课程开发与研究小组组长，组建专家组，潜心

研究，起草并下发了义务教育学校课程开发管理实施意见，

开展了全市校本课程展示活动。着力推进全市的校本课程开

发与建设，使全市学校课程建设如火如荼，学生视野拓展、

个性得到张扬，教师课程意识得到提升，学校富有了生机与

活力。2、2006年，鉴于三级课程中地方课程的短板，主动

提出在义务教育阶段开发地方课程，将宜昌的地理、人文、

经济、社会等方面内容溶于其中，经过潜心研究，组织人员

认真编写了地方教材《长在宜昌》，并于2007年印刷使用，

同年申报省教材审定委员会通过。2009年为适应课程建设要

求及社会发展的需要，制定完成了地方课程编写指导纲要，

并将学生的文明养成、安全知识等内容纳入其中，真正让该

套教材成为学生了解家乡、热爱家乡，从而建设家乡的良好

读本，2009年被评为教育创新一等奖。3、2006年，为了深

化课程开发与建设，鉴于推进进程面临问题，及时提出以课

题为抓手，以点带面，初步形成宜昌课程开发特色，力争达

到学生有个性、教师有发展、学校有特色，申报了省级重点

课题《课程资源开发促进学校特色构建研究》，共有全市义

务教育阶段近50所学校参与研究。既有国家课程拓展层面

的，也有校本课程层面的，历经近6年研究，使一部分学校

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在课程、课堂、队伍建设等方面形成了一定个性，促使一批

学校形成了一定特色。在研究中通过搭建交流展示平台，开

展中期检查等方式，使研究达到预期目标，2012年圆满结题。

4、自2009年高中课程改革进入以来，如何深化改革？让学

校多样化、特色化发展，增强学生课程选择权，如何培养学

生创新能力及实践动手能力？关键在课程建设及评价改革，

鉴于此，聘请了华东师大课程专家吴刚平老师作为教科院紧

缺人才引进，从理论上支撑全市课程建设，同时在全省地市

州率先成立宜昌市课程专业委员会，并确定成员为30人的

课程研究核心研究组，重新申报国家级课题《中小学学校课

程建设促进学生个性发展研究》，以此推进课程改革，实施

素质教育，切实减轻学生身心负担。

在教育教学研究中，指导青年教师专业发展。其中，省

五〃一劳动奖章获得者、市教科院副院长鲍同强同志获得省

工会教学能力综合大赛一等奖；宜昌市二中教务处副主任曹

超同志，获得省优质课竞赛一等奖；当阳一中教师孙红波老

师，获得省优质课竞赛一等奖；指导夷陵区研训中心主任汪

宏军同志进行理论和实践探索，现已成为宜昌市课程专家。

主编地方课程《长在宜昌》，成为地市级唯一通过省教

材审定委员会审定的地方课程教材，获得宜昌市首届教育创

新一等奖；担任宜昌市基础教育课程改革学校课程研究与开

发小组组长，组织研究制定并下发了《宜昌市义务教育学校

课程开发与管理实施意见》，在全市范围内开展校本课程评

选活动，被评为优秀组织者；主持了省级重点课题《课程资

源开发促进学校特色构建》的研究并结题；主持了人教社重

点课题《中小学学校课程建设促进学生个性发展》研究。

2006年，被评为宜昌市优秀教育工作者；2010年，被

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评为湖北省优秀教研员；2011年，被评为宜昌市市管专家。

工作室设想：工作室将力争经过3-5年努力使全市不同

学段课程目标（尤其是校本课程）明晰，实验途径规范，实

施策略恰当，真正达成学生个性张扬、教师课程意识提升、

学校特色鲜明的目标。设想聘请一位国家课程专家，指导全

市的课程建设；成立一个研究团队，从不同侧面研究，整体

规划全市课程建设；组织一次专题调研，找准全市课程建设

中问题及对策；下发一个指导意见，规范各学段的课程建设，

统整全市课程改革；申报一个国家级课题，以课题为抓手，

明确目标，全面推动全市课程建设；组建一批实验学校，以

点带面，塑造典型，积累经验；搭建一组展示平台，通过展

示评比平台搭建，促进相互交流，提升水平及能力；形成一

系列成果：课程的类别与途径；课程建设与学校特色；课程

建设与学生个性；课程评价的基本策略；课程建设与学业负

担。

付全新工作室

学段学科：高中化学

工作室地点：宜昌市第一中学

主持人简介：付全新，男，51岁，中共党员，博士，中

学正高职教师，宜昌市第一中学校长。

1997年湖北教育学院化学教育专业本科毕业，2006年

取得华中师范大学教育硕士学位，2014年华中师范大学教育

学原理博士研究生毕业，取得博士学位。

从教33年，课堂教学中注重培养学生的问题意识、主

题精神和学生实践动手能力，教学中以“以人为本、准确精

细、及时反馈”为教学策略，教学成绩突出，历任17届高

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三毕业班教学，先后9次获得宜昌市教学质量奖。

主持“高中化学学生探究能力评价”（部级）和“问题

探源教学策略研究”（省级）等研究课题4个，已结题3个。

省级以上刊物发表或获奖论文30余篇。其中，在中国基础

教育最具影响力的核心期刊《课程〃教材〃教法》发表近万

字论文2篇。被《中国人民大学复印资料》收录3篇，分别

是《简论思想品德教育的情感性原则》、《浅论教师进行化学

实验创新的价值选择》、《课程改革深化背景下校本课程开发

的价值取向及实现路径》。出版专著两部，《教师之旅》和《哲

人哲思》。

享受湖北省政府专项津贴专家；湖北省特级教师；湖北

名师；中国化学会会员，湖北省化学化工学会教育专业委员

会理事，湖北省化学化工学会理事；湖北省优秀化学教师；

宜昌市管优秀专家；宜昌市劳动模范。三峡大学、湖北省教

育干部培训中心兼职教授；三峡大学、华中师范大学硕士研

究生导师。

工作室设想：一是建设一支高素质的涵盖全市高中两个

学段化学教师精英的研究团队。争取将许多宜昌市在职的有

一定影响化学特级教师、正高职教师、山区县一中的教研组

长或县市区教研员，吸纳为本工作室的核心成员。二是努力

促进宜昌市初高中学校全体化学教师队伍素质的提高。促进

宜昌市初高中化学教师队伍的专业发展，努力实现广大初高

中化学教师专业思想的更新、专业动机的端正、专业知识的

丰富、专业技能的增强、专业精神的提升、专业智慧的生成、

专业人格的完善。三是致力于探寻学习化学学科核心意义和

价值的研究。在夯实化学学科对于学生的发展和培养过程中

的基础地位的同时，真正培养具有化学学科核心素养的未来

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人，以化学学科的特有价值促进和实现学生的全面发展。四

是致力于减轻学生过重学业负担和提高化学课堂教学质量。

加强高效课堂、高考备考和中考备考研究，寻找更加科学的

课堂教学模式和科学备考方法，在减轻学生特别是毕业年级

学生过重地学业负担的同时，努力提高化学学科教与学的质

量。

朱学恒工作室

学段学科：高中英语

工作室地点：宜昌市第一中学

主持人简介：朱学恒，男，民盟盟员，48岁，教育硕士，

中学正高职教师，宜昌市第一中学国际部主任。

1987年湖北大学英语专业本科毕业，文学学士学位；

2006年取得华中师范大学英语教育硕士学位。

从教20余年，课堂幽默风趣，倡导“启发、思辨、修

养”个人性化的教学理念。担任班主任及中层干部工作15

年，承担10余届毕业班教学，宜昌首批高中英语新教材实

验者，多次获宜昌市高考质量奖，学生中十余人考取清华、

北大，辅导33余名同学获全国英语能力大赛、全国英语口

语大赛一、二、三等奖。在国家级、省级刊物发表论文、出

版论著共30余篇（本）。主持或参与了4个省级以上课题研

究，结题3个，2个课题担任主持人。注重青年教师培训，

先后指导20余名青年教师在各级各类教学竞赛中获奖。先

后赴英国布莱顿大学、新西兰WITT学院、美国孟菲斯大学

专业研修。

湖北省特级教师，湖北省骨干教师，湖北省优秀英语教

师，宜昌市学科带头人，市政府确定的“宜昌市中青年高层

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次人才”，同时兼任宜昌市中考命题审题专家组成员，宜昌

市高中英语课改专家组成员。湖北省教育学会会员，湖北译

协宜昌分会理事，宜昌外语学会会员，宜昌教育学会会员。

工作室设想：促进英语教师专业发展，有效整合省内外

优势资源，外引内联，帮助青年教师成长，努力打造宜昌高

中英语学科品牌，极力推出省、市级名师。深入研究高考及

其改革走向，探索优化教学模式和应试策略，三年内打造一

批英语学科测试研究专家，进一步提升宜昌高中英语教学质

量。突出英语听说能力的培养，规范语音语调，加强城乡英

语教师交流。充分发挥英语学科的语言应用特点，积极开发

国际交流和合作项目。利用孔子学堂、模拟联合国、英语角、

各类竞赛等平台，展示师生风采。以课题研究为依托，通过

工作室成员，立足课堂，在教学之余每年提交一定数量有价

值的教研论文，辐射建立一支研究性英语教师队伍。

万永翔工作室

学段学科：高中语文

工作室地点：宜昌市夷陵中学

主持人简介：万永翔，男，48岁，本科学历，中学正高

职教师，湖北省特级教师，夷陵中学语文教研组组长、语文

组党支部书记。

1990年毕业于宜昌师专中文系（函授），1994年毕业于

湖北大学中文系，被授予文学学士学位。

秉持“健康生长，能力为上”的教育教学理念，努力实

施素质教育，勇于探索，大胆改革，教科研并重，形成了“探

索规律、教授方法、开启心智、注重创新”的教学特色，全

面提高了教育质量。7次荣获宜昌市高考优秀教学质量奖，

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其中一等奖2次，二等奖3次，三等奖2次。辅导9名同学

在《中学语文》、《帅作文》、《语文教学与研究》等省级、国

家级报刊上发表文章；指导学生参加省、全国中学生作文大

赛，100多人次获奖，一等奖5人次，本人5次荣获优秀指

导教师一等奖。在湖北省普通高中新课程教师网上研训中，

承担专题讲座；近年在学校、城区、全市、全省作报告10

多场，其中省级报告有4场。

先后直接担任8位青年教师或实习生的导师，并对其他

大批青年教师进行了关怀和培养。有4位教师夺得学校青年

教师“五项全能”第一名，11位老师荣获学校“十佳青年教

师”光荣称号；4位老师夺得“湘鄂部分省重点高中青年教

师教学竞赛”一等奖；7位老师夺得宜昌市语文优质课竞赛

一等奖；2位老师湖北省优质课录像课一等奖；4位老师连

续8年4届夺得湖北省高中语文青年教师优质课竞赛一等

奖；1位老师夺得全国语文报刊协会“夷陵杯全国中学语文

教学观摩大赛”一等奖第一名。

多年来，在《语文教学与研究》等国家级和省级刊物上

发表《试论陶渊明诗文的劳动美》等60余篇20多万字的教

研文章，其中，10篇论文获国家级、省级和市政府级一二三

等奖；著述、主编、参编公开出版学科著作《毛泽东诗词鉴

赏词典》、《高中文言文解读与鉴赏》等27部专著；负责5

个国家级和省级实验课题，均已顺利结题，获得好评。

被评为学校“先进工作者”、“优秀班主任”、“优秀德育

导师”、“优秀共产党员”、“优秀教研组长”、“优秀党支部书

记”等若干次；3次被市教育局（教委）党组（党委）授予

“优秀共产党员”称号；2001年荣获“湖北省首届优秀中学

语文教师”称号；2005年10月荣获中国教育学会中语会和

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“双促双发”研究课题专题组评为“优秀实验教师”称号；

2009年8月荣获普通高中新课程教师国家远程培训“优秀班

主任”称号；

2010年8月荣获湖北省特级教师称号；2011年1月荣

获湖北省教育学会“年度先进工作者”称号；2012年9月荣

获湖北省普通高中新课程教师网上培训片区“优秀班主任”

称号；2013年9月荣获“湖北省普通高中课程改革重大研究

项目先进个人”称号；2013年10月荣获湖北省第六届教育

科学研究优秀成果三等奖；2013年12月荣获湖北省课题“表

达与交流教学研究”一等奖。

工作室设想：打造一支学习型、科研型、专家型团队，

充分发挥其辐射引领作用，为学校语文教学工作储备人才，

为学校可持续发展提供智力支持；认真研究教材及相关专业

知识，更新和完备学科知识，研究高中语文教育规律和学生

学习心理，搞好科研成果的课堂教学转化，以“人学”为骨

架，建立高中语文教学相应模型，真正提高教学效率；深入

研究国家教育政策和语文课程标准，借鉴以人教版为主的各

版本教科书，最终编出有我们自己特色中学语文教材。

谢彬工作室

学段学科：高中政治

工作室地点：宜昌市夷陵中学

主持人简介：谢彬，男，51岁，本科学历，湖北省特级

教师，宜昌市夷陵中学政治教师，教科室主任。

1981年中师毕业于宜昌师范，1991年本科毕业于湖北省

教育学院政治教育专业。

在教育教学中，坚持“已所不欲，勿施于人”的理念，

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以身示范，民主和谐，注重激发学生内在的学习热情，注重

指导学生规划学习目标，掌握科学学习方法，积极引导学生

合作学习，自主学习和探究学习，正确对待竞争，缓解学习

压力，与学生主动沟通，增进理解，教学相长。十年来，9

次获得宜昌市教学质量一、二等奖。

指导夷陵中学邹晓华老师、王声明老师、周清老师、徐

明君老师、谭立婷老师、董文萍老师分别获得湖北省优质课

一等奖5人次、湘鄂青年教师教学交流活动一等奖5人次以

及湖北省课内比教学一等奖1人次等荣誉。其中邹晓华等4

人已成为夷陵中学骨干教师和湖北省政治优秀教师。夷陵中

学政治教研组成为湖北省教研室表彰的优秀教研组。

本人撰写的教育叙事集《追梦校园》一书获得湖北省优

秀教学成果一等奖，主持《湖北省新课程改革重大研究项目

政治有效教学的研究》等三个省级课题研究，发表《对差生

观念的哲学批判》、《做一名好学生》、《诺贝尔获奖者的精神

价值》等24篇论文分别发表于《素质教育大参考》、《班主

任之友》、《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》、《考试》

等省级以上刊物。十年来，分别在省级以上学术会议上做专

题报告8场，宜昌市级专题报告16场。

2002年被评为宜昌市第二届学科带头人，宜昌市优秀政

治教师，2004年被评为宜昌市市直优秀共产党员。2009年

被评为湖北省政治特级教师。

工作室设想：本工作室把校本课程开发与课程评价作为

工作室的主要研究方向。为新课程背景下用课程评价引导教

学发展提供新思路，探究新方法，总结新经验。特别是在市

教科院教育教学评价课题组的指导下，努力完善并实践宜昌

市教育教学评价方案。培养研究型教师团队。培养青年老师

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的研究兴趣，掌握研究方法，提升研究能力，使工作室成为

培养研究型教师团队的核心力量。指导政治学科在新课程背

景下深化改革，提高课程效率。研究新课程教学规律，转变

教学方式，实现有效教学，引导政治教师走上自我优化之路。

袁新宏工作室

学段学科：中职数学

工作室地点：枝江市职教中心

主持人简介：袁新宏，男，50岁，本科学历，中学正高

职教师，枝江市职业教育中心数学教师、校长。

1983专科毕业于宜昌师专数学系，1990年本科毕业于

北京师范学院数学系。

在教育教学中，倡导“先学后教，先练后讲，以学定教”

教学理念，形成了 “严、源、细、系”的个人教学风格。

2006至2012年间，组织开展了枝江一中的课堂教学改革，

形成了较为成熟的“423”学导型课堂教学模式。先后在江

苏、浙江、重庆等十多个省市的高中学校、教科院所、师范

大学就高中新课程以及“423”课堂教学改革作学术报告50

多场，接待外省市3000多名教师和科研人员到枝江一中学

习交流。“423”课堂教学改革促进了枝江一中教学质量的提

高，从2009年开始全面推行，2012、2013届高考质量全面

提升，学校获得宜昌市高考质量奖，被湖北省教育厅认定为

课程改革样本校。2012年以来组织开展了枝江职教中心的课

堂教学改革，初步形成了“双导双带”课堂教学模式，得到

了宜昌市职教室专家的充分肯定。

构建学校青年教师成长平台，个人每学年都和一位青年

老师结成师徒关系。先后指导青年教师湛凤高、李启梅、时

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爱华、叶慧、苏小梅、鲍芳芳、裴美洲等老师的数学教学，

并取得好的成果。有4人获“湖北省优质课二、三等奖”、

有1人获“湖北省电教中心录像课二等奖”、有6人获“宜

昌市优质课一等奖、说课一等奖”、有多人获枝江市、学校

优质课一等奖。

主编了专著《我的课堂我做主》，作为副主编，参编了

《学能步步高丛书》、《规范学案》等四本教学用书。先后作

为课题组长、研究组组长、子课题负责人主持了《网络环境

下自主探究性学习策略的研究》等6个国家级、省级课题研

究。撰写的30余篇文章在《基础教育课程》、《高中数理化》

等杂志上发表或被评为国家、省市级一、二等奖。9次获得

宜昌市“高考优秀质量奖”， 3次获全国高中数学联赛辅导

奖，2012年获宜昌市课内比教学优质课一等奖。

2011年11月被评为全国第二届教育创新先锋教师，2010

年1月、2010年12月两次被评为教育部“十一五”课题《提

高课堂教学实效性的教学策略研究》先进工作者；2013年9

月被评为湖北省课题研究先进个人，2012年6月被聘为湖北

省“农村教师素质提高工程”中小学教师、校长培训授课教

师，2011年5月被评为湖北省基础教育科研之星，2010年5

月被评为湖北省优秀数学教师，2005年12月被评为湖北省

教育科学研究学术带头人，2004年9月被评为湖北省骨干教

师；2010年9月被授予宜昌市名师称号，2010年5月被评

为宜昌市优秀数学教师，2006年11月被评为宜昌市第三届

学科带头人，2006年8月被评为宜昌市优秀教育工作者，2002

年9月被评为宜昌市第二届学科带头人；2013年被授予枝江

市第四届中青年专家，2013年被枝江市委表彰为先进工作

者，2012年被枝江市委表彰为优秀党务工作者，2010年被

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授予枝江市第三届中青年专家，2005年9月被授予枝江市优

秀校长称号。

工作室设想：名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，

以先进的教育思想为指导，以创建中职学校课堂教学模式为

载体，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发

展平台，构建适合中职学校的高效课堂教学模式，使工作室

成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。

工作室将吸纳全市中职学校的优秀教师组建工作室教

师团队。将申报“双导双带”课堂教学模式的省级课题立项，

形成较为成熟的“双导双带”课堂教学模式，编撰“双导双

带”课堂教学模式专著。将以“专业引领、实践探索、共同

发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，构建以网络为主要交

流载体的融学科性、实践性于一体的研修平台。将充分发挥

优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，通过面对面的传帮

带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众长的专家讲座和课

题、课例研究，探索一条“名师带教”的教师培训的新途径

与新方法。将指导工作室成员要以研训、教科研一体化的方

式开展活动，使其成为学者型、研究型、专家型、智慧型教

师。

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