希望风帆广播操教学反思
教会一年级新生做广播操是这学期的教学重点之一,国家教育部推出第三套
全国中小学生系列广播体操,《希望风帆》这个套新编的小学生广播体操,是一
套具有较强的时代感气息的广播操,它具有教育性、健身性、科学性、适合性、
艺术性。根据少年儿童身心发展的特点和规律来创编的,而教学性的特点则决定
了新操在教学中具有一定的难度,对于一年级新生来说,特别是一些柔韧性和协
调性较差的学生,练习上有一定的难度,也成了我教学的难点,所以在教学实践
中,我除了采用以往的常规教学方法外,特别注意对各班这些学生的教学,下面
是我根据一年级新生的年龄个性和认知特征,经过我校体育组教研活动时大家对
广播操教学多年的经验的交流,在平时教学中持续的实践取得较好的教学效果。
下面就如何实行小学一年级学生广播操教学谈谈自己的体会:
一、充分使用寓意,本套操是主题寓意鲜明,以海军旗语的手势动作寓意小
学生在新世纪的阳光里扬帆起航、蓬勃发展、表达我国少年儿童天真活泼、积极
进取的良好精神风貌。我利用情境教学让学生感受体会。在学习的过程中每一节
都有它的寓意,而且是一个完整的故事,比方,预备节的寓意是:清晨,海鸥的
叫声把小水手们从梦中惊醒,大家一起来做早操(旗语“做操”)。在每一节的练
习中,我们都要先告诉学生本节操的寓意,这样做操就像在讲一个故事,故事讲
完了,操也做完了,寓教于乐,极大的提升了学生的积极性。同时,这样做也加
深了学生的记忆,比方在做第四节的时候,当学生知道这节操的寓意是“风帆随
着船儿在风浪中摇摆时”,学生会很自然的联想到“体侧运动”,充分调动他们的
积极性,特别是有几个调皮的学生注意力一下子集中了。从而提升了学习效率。
二、多做分解动作,多讲解、多示范,使学生树立完成动作的自信。在示范
广播操动作时教师力争要准确无误,动作要到位。例如,教学新操的第三节踢腿
运动这个节时,学生在练习到第一个八拍时,因为这个八拍开头的二个拍子下肢
做一个动作,但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下,三四拍各做一个动作,到第五
拍是一拍一个动作,然后再过渡到下一动作,有些学生练习起来就不协调,直接
完成动作的难度很大,影响了教学质量。这时,我就根据该节的动作结构特点分
解成两个练习点:先请学生慢节拍做下肢动作,之后练习手臂动作,再将上面动
作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后,再请做得较好学生示范,指出容易
错的地方;当学生又做到这个动作时,教师要着重放慢节奏数拍子,让后进生慢
慢体会,在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后,再去完成后面动作,既使
做得较好的学生学得更好,又使那些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练
好。
三、调动后进生练习的积极性,教学中多以激励评价为主。当学生学习的主
动性受到很多因素影响时,那些后进生就不一样了,或因做得不好而受同学排挤,
或学不会而到教师的责怪讽刺;他们就会显得消极,产生对抗情绪,缺乏自信心,
没有兴趣练习下去。这时,在教学中,教学方法对转化后进生是很重要的,但不
同的后进生应有不同的教法,必须实际出发,因材施教,不要千篇一律,同时多
一点耐心和爱心。例如,在教学难度较高的动作时,后进生练习的成功率更加显
示出来,教师示范时,他们有些人怕学不好就马上跟着做,忽略了听讲解动作要
领结构,造成了对动作结构不清楚,练习时,学生做跳跃,他们就乱跳。这时,
我即时纠正这些错误做法,在示范和讲解做法的同时,让后进生来帮老师数拍子,
老师则配合他们做好每个动作,有意微笑地对着他们,不时发出“好”“再来”
“数准确些”的话来鼓励他们。然后组织他们自己来练习,要求他们自己边数拍
子边做动作,使他们体会拍子的节奏感,又记清每节动作的节拍变化,还组织一
些评委对他们做练习时实行评分,让后进生既树立了自信心,又让较好的学生对
他们实行辅导协助。这样,增强了全班的团结而又促动了同学之间的友谊,更好
地完成了每堂课的教学。
四、抓住每一节操中的细小动作加以指导,对于学生不容易掌握的一些基本
动作,我在教学时制定了一些具体的量化指标,如:斜上举、斜下举、斜后举、
侧踢腿、体侧屈等的角度、高度;连续动作每一节拍的准确位置;向不同方向出
腿的方位、出腿距离等,逐一对学生实行摆位置、纠错误,学生后面手臂的位置
掌握不好,我们就逐个给学生摆位置、找角度、找高度,掌握动作要求和要领,
使学生在较短时间内达到要求。
五、使用现代化电教手段,规范动作要领。我在教学时通过挂图、看光盘等
多种形式,让学生明确动作要领、重点、难点,使学生对各节操、各个动作了然
于胸。同时还实行大胆尝试,将学生做操实行录象,再组织学生观看,与规范动
作相互对照,找出缺乏,纠正错误,然后教师再加以指导,学生再练习,这样,
取得了事半功倍的效果。
六、培养小助手,带动全班。在平时的练习中有针对性地从各班挑选5-6
名学生,利用课余时间实行个别指导,使其做操水平迅速提升,达到领操员的水
平。在分组练习过程中,充分发挥这些小教练员的作用,以点带面,全面提全班
做操水平。
七、利用表演竞赛来激发学生兴趣。 学生的积极性在于教师的激发和诱导。
当学生们学会了一节戓几节动作要领时,我用示范法,表演竞赛法组织练习。能
够几个小组同时做,也可一个一个小组做,大家当小观众。或每小组选代表到前
面表演,大家评价。对于做得好的小组和个人,我采用用表扬,激励的方法,对
于做得不到位,就提出新的目标。这样极大激发学生学会新操的兴趣。
实践证明,在现代的体育课教学里,教师充分使用各种教学手段,调动学生
的积极性,多次的实行强化练习,使学生的本体感觉显著的提升,对于广播操的
线路就不容易遗忘。对于刚学会的学生来说,只有做到“曲不离口,拳不离手”,
才能保证学生能熟练的在以后的练习中会越做越好。所以教师要在后面的时间
内,经常持续的强化练习,同时提升动作的质量,才能使学生的广播操趋向完善。
通过上述方法的教学,大大缩短了教学时数,良好的教学效果显露无疑。不但学
生感到学而不厌,而且教师也从自己创造性的教学艺术中,体验到了成功的快乐!
本文发布于:2024-09-13 05:40:44,感谢您对本站的认可!
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