中小学电教存在的问题及解决措施

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中小学电教存在的问题及解决措施

作者：郭瑞

来源：《科学导报·学术》2018年第17期

摘要：这些年以来，虽然中小学电教基础设备已经远远超过了之前的设备，不过，它于管

理时就有的大部分的问题也开始愈加明显的显现出来，面对这些问题提供有效的对策建议，可

以帮助促进中小学电教朝向走向积极可持续发展的道路，可以在整体上提高教学水准。

关键词：中小学电教；存在的问题；解决措施

1导言

20世纪90年代以来，以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术，给教育教学的

改革增添了新的动力和活力，并给中国的教育带来了一场意义深远的革命。计算机辅助教学系

统的发展和提高，给教学领域带来了教学手段、教学内容、教学模式、教育课程、师生观念、

教材体系等诸多方面的更新。于是，中小学的电教机构也随之发生了变化，即在原有电化教学

研究组的基础上，又增设了“信息技术中心”或“现代教育技术中心”。学校的电化教育形成了两

个机构、两套人马、两块牌子、两地办公的格局。原有的电化教学研究组以视听技术为主，也

就是通常所讲的“常规电教”；而“信息技术中心”或“现代教育技术中心”，以多媒体技术为主，

把多功能电教室、网络教室、电子阅览室、校园网、多媒体语言室等专用教室作为工作对象，

即“现代教育技术”。人为地把电化教育分成了两大部分，形成了重复设置。

2中小学电教存在的问题

首先，缺乏专门的管理人员。目前，尽管许多中小学配备了相关的电教设备，加大了基础

设施建设力度，但是却未能安排专门的管理人员对这些设备进行科学管理，出现了很多电教设

备被闲置于一边而无人问津的尴尬局面。只有电教设备出现一定的故障问题，才会有一些维修

人员到现场去进行检查和检测，电教设备缺乏人的妥善管理会对设备的性能以及自身的使用寿

命造成不利的影响。其次，管理制度不健全。电教设备也需要进行定期的维护和保养，这对于

延长电教设备的使用寿命，提高使用性能都发挥着重要作用。然而，大多数学校还未能建立良

好的电教设备管理制度，或者所制定的电教设备管理制度未能落到实处，这就导致电教设备自

身存在着一定的安全隐患，电教发展非常缓慢。再次，软件和硬件搭配不协调。很多学校十分

重视对电教设备硬件设施的打造，使得电教设备的硬件设施逐渐趋于完善，但是却忽视了软件

设施的跟进，软件需要与硬件协调搭配才能发挥出电教设备的最大功效，而软件设施的落后则

会造成很大的资源浪费现象。最后，评价系统跟不上。随着科学技术的不断进步与发展，电教

设备也需要不断与时俱进，充分发挥设备的实用性和经济性。但是，目前很多学校电教设备的

评价系统已经远远落后，缺少了对电教教师的考核评价系统，无法科学的测定电教老师的教学

水平，这对于电教老师的教学水平的完善十分不利。总之，缺乏专门的管理人员，软件和硬件

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搭配不协调以及评价系统跟不上是中小学电教中存在的三个主要问题，需要在今后的电教改革

中给予足够的重视。

3中小学电教问题解决措施分析

上文主要分析了中小学电教中存在的问题，针对这些问题，本文主要从以下几个方面提出

问题的解决对策，具体如下：

3.1建立科学有效的电教管理制度

由于电教管理涉及的内容较多，因此，上至学校的领导下至基层的教师工作者，其都需要

各司其职，按照相关的电教管理制度，协同管理、层层落实，并针对电教管理过程中出现的新

问题及时的进行合理的解决，推进电教管理制度不断的完善与发展，只有在电教管理制度的指

导下，电教老师才能更好地使用电教设备。其次，电教设备的软件与硬件协同发展。对于电教

设备而言，只有软件与硬件协同配合共同发展，才能达到良好的教学效果。因此，学校要实现

软件与硬件的投资均衡，杜绝单一的发展软件设施或单一的发展硬件设施。具体来说，学校可

以根据现有的经济实力，控制好电教设备硬件设施的数量，并把与之配套的软件设施建设也发

展起来。同时，也要善于借助现代多媒体技术手段，对于一些常见的软件，可以通過网络下载

的方式来获得，这样就能节省一部分软件资源的成本。由此可见，电教老师还需要在拓宽教学

资源获取渠道方面投入更多的时间和精力。

3.2提高师资队伍的整体素质

有一个优秀的教师是学生的幸运，其在帮助学生养成良好的学习习惯，形成健全的人格以

及思想道德品质起着一定的引导性的作用。因此，对于中小学电教而言，加强师资队伍建设也

是推进电教改革与深化发展的重要途径之一，学校可以通过定期对电教老师进行培训的方式来

不断的提升电教老师的专业水平，注重引进知名院校毕业的优秀大学生人才，注重提高教师的

待遇水平，为教师营造良好的晋升空间。只有这样，才能真正的吸引人才，长久的留住人才。

3.3不断创新教学方式

在新时代背景下，时代的发展与变化如此之快，这就要求高校的教育教学改革也不断的深

化和推进，以满足日益发展的时代需求。因此，中小学电教也需要跟上时代发展的脚步，引入

先进的教学理念，不断的创新教学方法，保持与时俱进的精神。这就需要学校定期的开展教师

的培训工作，让教师首先接触到国际前沿的、具有时代气息的教学思想，提高教师的教学水

平。只有这样，他们才会在电教课堂上把先进的电教理念、电教资源全面的传授给学生。

4结语

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总之，中小学电教机构还是统一为电化教育室（中心）或电化教育组为好。一套人马、一

个班子，统一协调。不人为地重复设立机构，其优势是显而易见的。但当前中小学电教发展普

遍存在的问题之一是：学校专职的电教专业人员少，把电教看成是一般事务性工作，仅是添置

设备或编制软件，把电化教育游离于大教育之外，脱离教育教学整体改革而不被重视，把电教

研究组降为保管（设备）、维修（设备）、借用（设备和软件）的教辅地位。因此，中小学应

加强电化教育组的建设，认真落实《规程》中所确定的“主要职责”，促进中小学电化教育的发

展。

参考文献

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