适合小学生课堂的小游戏

适合小学生课堂的小游戏

课堂小游戏

无意间在网上浏览时看见这些小游戏;觉得对于我们的教学也许会

有帮助;所以转载了;仅供大家参考

小学生课堂小游戏

一场游戏;一次心灵旅程

专职负责心理辅导工作的冯老师给记者讲了她印象深刻的几次游戏;

解密游戏背后的心理故事..

游戏之“生日接龙”：

不能用说话的形式告诉别人自己的生日;但可以用手势用形体表达;

然后大家根据月份和日期前后接龙..这是一个暖场活动;可以让原本不甚

熟悉的老师;通过“手语”;逐渐认识、熟悉；从另一个方面看;也可以“考

考”老师们的表达能力..

游戏之“我说你做”：

七八个老师背向主持人而坐;每个人一把相同的剪刀、一张相同的纸;

听主持人发令：“请将纸向左折一折”、“再向右折一折”、“左边剪一

下”……游戏结果：没有老师手中的纸是相同的..由此;有老师发现：原

来;看似简单的一个指令;如果不同人听来;有不同的意义;因此;对学生说

要求;越细越清楚越好；也有人觉得;每个孩子都不同;应该让孩子的个性

发展..

游戏之“大手牵小手”：

两个老师;一个人做“大人”;另一个扮“小孩”;做“大人”的;可

以带着“孩子”到处走;可以命令“孩子”做事;而“孩子”则只能听大

人的命令;只能蹲下来走路..一轮游戏之后;大家换位..这一次;老师们发

现;蹲下来的生活;并不舒服;在孩子的高度看世界;并不全然快乐;而做

“孩子”最希望的;是“大人”很温柔地说话、很尊重“孩子”..他们发

现;原来;孩子的世界背后;与自己以往所见;大不相同..

游戏之“盲人摆阵”：

四个人蒙上眼睛;每人拿绳子的一头;圈成五边形、三边形等各种形

状;周围所有的老师都可以给予提醒..游戏后;有老师说;在游戏中;她最

希望听到周围的人说“对了;对了”“很好”“快了;快了”等语;同样的;

可以推断;对于孩子来说;肯定、鼓励对于孩子的成长;帮助是莫大的..

游戏之“解结”：

老师们随意地站在一个圆中;随意挑选两个人;手拉手;当所有人的

手拉在一起时;纠结在一起的“人链”开始一个个穿越;解开乱成一团的

结..让老师们惊讶的是;只要有耐心;慢慢来;没有解不开的结..

游戏之“插花”：

老师们分组后;轮流抽签、领花;有人领到美丽的百合、玫瑰;有人

领到的却是狗尾巴草、油菜花;然而;经过小组的努力和合作;几乎所有人

都能插出美丽的盆花；第二次;大家自由选花;自由组合插花;然而;百合与

玫瑰的配搭;未必插出漂亮的花;反而是“狗尾巴草”们的组合;格外出

彩..有人说;原来;只要经过努力;狗尾巴草也可以变成漂亮的盆花；也有

人认为;这就如好生、差生;只要搭配、处理得宜;一样可爱..

游戏之“松鼠搬家”：

老师们分成几个组;三人一组;两人搭成“房子”;一人当“松鼠”..

一声令下;“松鼠”们必须走出原来的“房子”搬往新的“房子”..游戏

开始前;有几个“松鼠”显然结好了对子;但游戏一开始就全乱了;看见事

先谈好的“房子”被人占了;有的老师站着不知所措..这一场“考”的是

适应环境的能力..

“看看哪儿变了”：

让老师们改变自己身上的装饰;让对方猜..有的老师卷起了裤腿;惟

恐别人不注意自己；有的老师只把衣服拉链拉下了几厘米;变化让人轻易

察觉不到..这个游戏的“潜台词”是：要学会观察他人;了解他人..