小插图大用处——浅谈小学语文教材中插图的作用

小插图大用处——浅谈小学语文教材中

插图的作用

摘要：随着我国教育事业的全面改革，小学教育被人们高度关注，小学教育

方式也逐渐发生改变。在新课程改革教育背景下，小学语文教材内容也不断优化

与革新，其中，语文教材中的插图在教学中发挥着重要的作用，通过每篇课文的

插图设计，不但能够激发学生们对语文知识的学习兴趣，同时也更好的帮助学生

们对文章进行理解与解读。小学语文教材中的每一幅插图都是编者的精心安排与

设计，其目的在于培养小学生良好的观察意识，同时结合图片对课文有一个丰富

的理解，同时也使课文教学变得更加生动，能够激发学生们的学习积极性。以下

针对小学语文教材中的大作用进行阐述。

关键词：小学语文；教材插图；教学作用

在新课改教育背景下，编者对新编教材的每篇课文都进行了插图设计，同时

插图的绘制与编排都具有丰富的意义和作用。在小学语文教材中，插图以其特有

的表现形式，受到学生们的喜爱，同时也能够让学生们对课文的印象更加深入。

插图作为语文课本的重要组成部分，伴随学生们走过每篇课文的学习，不但给学

生们带来了阅读的多重乐趣，同时也能够帮助学生们更好的解读文章。目前，教

师们也越来又注重课文插图的妙用，发挥插图的教育意义和功能，促进小学语文

课堂教学水平的提升。

一、妙用小插图，激发学生的大兴趣

随着素质教育的不断深化，小学语文教学也注重学生们兴趣的培养，通过兴

趣为深入教育的导火索，可以更好的激发学生们的学习主动性和积极性，同时，

通过兴趣的培养也能够更好的激活学生们的求知欲，活跃课堂教学氛围。而在小

学语文教学中，通过课文插图的引入，可以引导学生对插图进行细细观察，从而

让学生们首先对图片产生探索兴趣，集中小学生的注意力，并利用丰富的插图在

学生们脑海中构建良好的想象空间，培养小学良好的思维，从而主动参与到课文

的学习中，只有点燃了学生们心中的好奇，才能对课文进行深入学习，使教师更

加顺利的传授语文教学知识，提高课堂教学效率。

例如：在人教版小学语文教材中，当学习《四个太阳》这篇课文时，在教学

前，教师首先可以引导学生们观察课文下方的插图，让学生们形容一下小男孩的

画上面每个太阳有什么不同，然后学生们会根据图画中的景色，描述出图画中太

阳是分别是哪一个季节的样子，然后在进行课文教学，能够更好的激发学生们对

每个段落的阅读兴趣，然后教师可以联系插图，为每个季节的太阳设置关键词，

不但让学生们学习到字词的知识，同时也了解了四季变化的区别，此外，教师还

可以将四个太阳的插图分开，分别拿出每幅图画，让学生们准确的描述出关键词，

锻炼学生们的思维能力，从而达到良好的教学目的。

二、巧用插图，提高学生们字词理解能力

在小学语文教学中，学生们会接触到许多生僻的词汇，如果光凭借教师的口

头讲解，学生们很难理解这些字词的含义，而通过课文插图的妙用，可以让学生

们更直观的理解课文内容，同时也能够提高学生们语言文字功底的训练，促进小

学生语文水平的提升。

例如：在人教版小学语文教材中，当学习《树和喜鹊》这篇课文时，课文中

提到了“孤单”以此，而对于小学一年级的学生来说，他们很难真正理解孤单的

含义，教师如果以文字的方式来解释文字，也很难达到良好的效果。因此，教师

可以借助课文中的插图营造出孤独的已经，让学生们用心体会画面中喜鹊和树的

感受，同时结合课文中的描述“这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只

有一只喜鹊”，通过这三个“只有”的描述，在配上图片凄凉的场景，学生们能

够正确的理解孤单的含义，同时也提高了学生们的文学功底，对小学生未来的学

习和发展起到了重要作用。

三、巧用插图，突破课文难点

在小学语文教学中，由于学生们的文学功底薄弱，对于深奥的语文知识理解

相对比较困难，因此，在进行一些抽象知识的讲解时，经常会失去学习兴趣。但

是当他们面对丰富多彩的课文插图时，能够激发学生们的学习兴趣。为此，教师

可以结合小学生的年龄特点，巧妙的运用插图，帮助学生们讲抽象的知识化繁为

简，使学生们更好的理解。

例如：在人教版小学语文教材中，当学习《大海睡了》这篇课文时，课本中

这样描述：“她抱着明月，背着星星。”在学生们的意识中，月亮和星星都是在

填上，而大海与天空隔着遥远的距离，那么大海是怎么抱着明月和背着星星的呢？

为了让学生们更好的理解这段描述，教师可以运用课文中的插图，让学生们明白

明月和星星是倒映在海面上，这样就像是躺在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，从

而更好的理解这一难点。又比如在学习拼音的读音时，小学生总是掌握不好“o”

与“e”的发音，因此，教师也可以充分的利用课文中的插图，让学生们结合生

活中的经验，在读“o”时联想起公鸡的叫声，能够更准确的发出“喔”的音，

而在读“e”时，可以借助鹅在水中的插图，更好的联想鹅的发音，通过插图进

行教学不但可以让学生们更好的区分拼音的读音，还可以丰富课堂教学的趣味性，

让学生们学习起来更加轻松。

四、妙用插图，让学生们更好的记忆课文

在小学语文教学中，有些课文要求学生们进行背诵，但是由于学生们的学习

能力薄弱，在进行课文背诵时往往会感觉到很吃力，久而久之就会产生抵触心理，

影响学生们的语文学习兴趣。而通过插图的合理运用，不但可以帮助学生们快速

的记住课文内容，同时也能够激发学生们课文的背诵兴趣，在欢乐的环境下背诵

课文，促进学生们语文学习能力的提升。

例如：在人教版小学语文教材中，当学习《小松鼠找花生》这篇课文时，教

师指导学生们背诵课文时，首先可以为学生们展示第一幅课文插图，然后引导学

生们观察周围插图中的环境，更好的背诵课文的内容，然后让学生说出图片中还

有什么？他们分别在做什么，从而引出后面课文内容的背诵。最后，教师在初始

第二幅插图，让学生们观察图片中松鼠的表情，然后想一想它会说什么，这时也

能够引出下一段的内容，最后在观察一下蚯蚓的表情，想一想蚯蚓会说什么，这

样小学生就成功的完成了最后一段课文的背诵。通过这种插图的妙用，拜托了枯

燥的课文背诵方式，给语文教学增添更多的趣味性。

五、借助插图，陶冶情操

在小学语文教学中，课文的插图不但能够展示出课文的内容，同时也能够营

造出良好的课文已经，其中蕴含着许多人文因素，对陶冶情操发挥着重要作用。

因此，教师要合理的利用插图教学，陶冶学生们的情操，从而实现小学生的健康

发展。

例如：人教版小学语文教材中，当学习《小小竹排画中游》这篇课文时，教

师可以引导学生们观察课文中的插图，让学生们描述插图中都有哪些内容名学生

们纷纷回答鸟儿在唱歌、鱼儿跃出了水面，岸边还有绿油油的禾苗与茂密的树木，

一切都显得生机盎然。这时学生们就会不禁感叹，插图中的画面是多么的美好，

然后教师告诉他们，这时祖国江南的美景，从而引发学生们对祖国大好河山的向

往与热爱，促进小学生核心素养的提升，从而培养他们良好的情操。又比如，在

学习《雪孩子》这篇课文时，教师让学生们观察插图中小白兔和雪人玩耍的场景，

当雪人熔化后，小白兔十分悲伤，更好的渲染学生们舍己救人的精神体会，从而

促进学生们深层次的理解课文的教育意义。

六、结束语

综上所述，随着我国小学语文教材的全面改革，课文背后的插图经过了精心

安排与设计，都具有良好的教育价值，教师应该充分挖掘课文插图的教育意义，

并合理的运用插图进行语文教学，激发学生们良好的学习兴趣，促进小学生语文

综合水平的提升，从而实现良好的发展。

参考文献：

[1]孙雪枫,林长春.小插图 大用处——浅谈小学语文教材中插图的作用[J].

美与时代（上）.2010.08.15.