小学数学总结(通用19篇)

小学数学总结

小学数学总结（通用19篇）

小学数学总结 篇1

忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主

要做了以下几各方面：

一、教学常规常抓懈

期初以学校“博学致远，崇德求实”和“快乐校园、爱心校园、

学习校园、数字校园”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学

科实际和区《小学数学教学基本要求》，制定了学校“小学数学教学

常规细则”。使全体数学教师都明确数学学科备课、上课、课后反思、

作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要根据《豫

英学科教学过程主要指标考评细则》对教师的备课、上课、听课、辅

导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教

研组绝大部分教师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以上，

执教新教材的教师和新教师听课就更多。

二、校本教研落到实处

“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不

仅是教师展现自我、完善自我的舞台，更是提高教师教学能力和提升

教学理念的窗口。因为大家都明确教师的经验和能力是在教学实践中

形成的，校本教研应该成为教师成长的重要途径，只有当教研和教学

一体化运作时，才能真正实现教师的专业成长。本学期我们在每位教

师上实践课的基础上，安排了两次“三次实践二次反思”的教研活动，

低年级以研究“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干教

师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以研究“老教材如何

落实新理念”为目的，由新教师单益军执教了“长方形和正方形的周

长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体

的行动研究”活动结合起来。

在教研员的专业引领下，运用了课堂全息观察、分析、诊断的技

术，通过对课堂实录的观察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5

万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但

人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案

例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在

一起了，使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，

真正地使校本教研活动落到了实处。

三、带教双赢形式多

教研组在“带教双赢”工作中承担着多层次的带教任务：教研组

带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研组；区学科

带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名深圳来

沪学习的教师；还有三名青年教师和三名新教师的带教任务。根据不

同层次的带教任务，我们采取了不同的带教形式：教研组的带教主要

是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西

岑教研组都派教师全程参与并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，

我们也都有教师去参加，并提出指导意见；对于区级教学能手和骨干，

我们把带教的侧重点放在教学科研上。对于深圳的教师，我们进行教

学、教研、科研全方位的带教；对于青年教师主要是提高他们的教学

能力，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新教师，我们主要是

放在新老教师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他们尽快地成

为合格教师。

四、加强学科整合，提高教学效益

在豫英实验学校努力打造“快乐校园、爱心校园、数字校园、学

习校园”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进

行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集

体讨论、研究的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑

打印，这样的备课可以随时调节课堂教学进程，便于修正教案，提高

教学效益。

另外，各年级备课组都能根据教学内容自行制作多媒体课件，并

做到了资源共享。各年级组之间经常能够利用课余时间进行交流各自

掌握和发现的制作课件的新技术。通过这样的交流、自培，现在教研

组（除一位老教师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能

熟练制作课件的教师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和熟练

操作的技能得到了与会者的一致好评，还有不少听课教师向我们的老

师询问制作方法。

五、其他

另外，我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学

期又有许多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求教

师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和

培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，

另外利用每周一次的数学兴趣小组和“双修班”，对各班中对学习数

学有兴趣有能力的学生进行专项训练，并取得了较好的成绩。在“xx

区xxxx年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，

分别获得了第一、第三和第十二的好成绩。

小学数学总结 篇2

经过近两个多月时间的学习，参照我个人制定刚开始学习时的个

人研修计划；特此认真汇报我这个时段的学习总结：

一、课程学习与研讨交流收获：

从开始时的模块一，破冰开始，到制定我的个人研修计划；我做

好了开始学习的各项准备工作；根据刚开始时的调查问卷到制定我的

个人研修计划，主要是从我哪些信息技术不足的方面开始制定研修计

划，为的是来这次国培计划一定要不虚此行。从模块二开始，我学习

了信息技术能理解度标准，继而到教师的专业再发展。模块二的研修

任务，上传个人的教学视频案例故事，最为精彩，我都是结合自身的

需要完成的，为此，我感到深深的满足。

从模块三开始，看了研修指导，我明白了模块三的任务，也是国

陪中最为耀眼的星，国培任务的核心，接触多媒体的使用与制作。使

用自然不必过多说明，重点是多媒体课件的制作上，它将决定着我们

教育部门能否有效的实施信息技能的转变。观看视频近两遍之后，仍

有感到力不从心的地方，如果视频能够提供下载就好了，这样课下的

时候就可以自己专研，直到弄懂为止。多媒体的介绍，教学资源的收

集，课件的在线制作（我个人认为最为重要），到简易多媒体环境下

的教学，到技术支持的小学数学课堂导入（很重要的研究），我都一

一耐心的学习，学到稍微不懂的地方就做在了随堂笔记上面。最后是

研修活动，我参与了四个这样的研修活动，期中马老师发起的数学课

堂导入活动最为精彩。

模块四主要的学习内容是以转变传统的学习方式展开的，而其中

网络课件的应用与交互式学习在很大程度重上也考验着学生的自主学

习水平和自觉性。一个学生能否有更大的提高，自主学习占居主导的

作用。所以，这给我一个启示，今后的教学中应培养孩子们的自主学

习方式，养成习惯，为今后的学习打下坚实基础。

在学习的过程中我有很多的疑问，因此我把学科的疑问，都写在

了学科答疑的页面之上，我们的马老师和同伴们都给了我一一的解答。

在这里，我表示深深的谢意。学习之余，我总和同学们以加好友，发

小纸条的方式展开互动与交流。在QQ群里也讨论国陪方面不懂的问

题，相互鼓励，指引共同进步。学习到某些特别实用的视频，忍不住

多看多学两遍，把学习心得和感慨卸载了日志和文章上面。并且在学

科论坛上也不断发表帖子，得意于同仁们给与我关照，是我的文章和

帖子点击率很多，评论很多，再次，衷心谢过我们敬爱的教研员马洪

吉老师，感谢我一个班不断联系的同学们。是你们给了我提高与帮助。

二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收

获；

学科的答疑视频，专家教授的耐心讲解我都逐一看完了，不得不

佩服老师们的精彩讲解和耐心答疑；和同学们互动的方式给我留下了

深刻的印象。

发起的每一期简报我都会在第一时间下载到我的电脑上，然后细

心观看，明确了我们近期要展开的研究任务，国陪的前进方向和常见

的疑难杂症，都给出了我们明确的答复，让我们感受到欣慰，感谢老

师们辛苦的付出。

学习的同时，教研员老师批阅出同伴之间的优秀作品，我总会去

及时浏览，学习一下他们的优点，从而改正自身的不足，多学习，多

请教，多历练。国陪到模块三，我感到我自身的不断变化，感觉到自

己信息技术略有提升，我一定会倍加努力的。

三、参与研修活动的收获：

我参加了四个研修活动，其中，针对数学学科的有两个，一个是

继教网组织的活动，另一个是坊主马老师组织的活动，另外两个不是

本学科活动。无论哪个活动我都认真参加了，并写下活动培训的心得

体会，感觉到每一次的历练都有助于自己更好。

马老师组织的数学活动，针对了模块三教学任务的重点，信息技

术支持课堂导入，我精心的准备并第一个完成了活动任务。让我信心

倍增。

通过活动，锻炼了自己以往散慢，态度不积极进取的毛病，相信

日后定能改正自己的短板，提高强化自己的长处，因为信息化的教育

是一个重大必然趋势，所以学好信息技术很有必要。

四、信息技术应用能力的提高：

这个我的感悟非常多，尤其是在听专家在线制作课件的时候，不

懂得地方，暂停一下，我认真的思考了一番：毕竟刚开始接触，感觉

到有些地方还是听不大懂，如果能把视频下载下来就好了，就可以空

余时间仔细研究，回学校与信息技术老师请教，方便及时学会，应用

到课堂之中，服务于教育行业。

多媒体的使用这一课真的非常实用，我也听到很多老师在国陪的

时候都在讨论这一课，以后毕竟信息技术教育是趋势了，所以一定要

学好信息技术。我深感本次国陪计划是含有很高的技术性目标而来，

不是空穴来风，更不是做样子走形式。这么难得的一次机会，我一定

要学到东西。

五、教学行为的改进：

师者，传道授业解惑也，必以其身正不怕影子邪；教师的示范性

给所有学生做一个表率。因此，在本次培训中我一直注意到教学行为

的改进；而教学行为的改进，我想说很大程度上得益于教学方式，方

法的灵活运用。多媒体的教学及时的引出了教育方式的小转变。而学

生们对此深感兴趣的就是多媒体课件的学习方式。尤其是农村学校，

孩子们一看见多媒体就感到深深喜欢，感觉这是一个很新的事物。教

师的及时引导，并多带学生上几节这样的课都有利于学生的学习，有

利于教学方式的转变，有利于教学行为的改进；近代伟大的教育学者

曾说：“变则通。”就是这个道理。

多媒体的到来在不断的冲击着传统样式的教学，多媒体有其自身

的巨大优势，在我三年的教学中很多应用于PPT课件的上课方式，就

在不断的反映着这个问题。

教学行为的改进，很大程度上也取决于教师自身的提高，也包括

自身专业素质技能的提高，不断用理论知识武装自己，因为在21世纪

这样一个不断变化的社会，不学习就会被淘汰。我在论坛中说到终身

学习就是这个意思。

学习时间虽短，然而我感觉这和时间并不关系；每到周末我都会

在这两天时间学习国陪计划，在网上与同伴们相互交流，热心的帮助

群里的同学解决我知道的问题。同时，多媒体的学习和使用对我今后

的教学课堂将产生巨大作用。本次信息技术国培计划的学习，我感受

颇多，无论是理论的学习还是技术的操作，尽管有个别技术仍未学会，

我还说想说我学到了很多适用性的知识，只有让知识不断的武装自己，

自己才会在教育事业上走得更远。

小学数学总结 篇3

一、激发兴趣，感受成功、体验欢乐。

其中有一个班的学生由于习惯不好，成绩不太梦想，随着年级的

递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学

的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是

心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：

上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让

他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候

予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺利的解答，让他们从心理

上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是能够触类旁通

的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方

式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声

有色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，

会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学

习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注

重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评

价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，

搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取发掘

学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好

氛围，

让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对

数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不一样层次学生以

成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与欢乐。一年来，

成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描

述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明

显的好转。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我

能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自

己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教

研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生

的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我进取利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加

网络教研活动，精心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、

随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进

行“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的

新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂

40分钟的效率。课余，我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各

种问题，互相学习，共同提高。从中，我更是感受到了学无止境的道

理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的

效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师

长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力

关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活

上的各种困惑。同时，应对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确

导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课

堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又

要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到

分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”互帮

互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，

学生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，

作业基本能完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也

改变了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，

还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除

法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越

来越明显；学习成绩虽然有所提高，但许多方面还有很大的提升空间；

教师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使教师产生急躁的

情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，

改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的

有效机制；继续坚持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下

一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

小学数学总结 篇4

本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理

论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的

实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对

本学期教学工作作出总结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新

研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教

育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然

及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学

的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活

中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会

生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增

强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的

能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，

让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够

充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动

的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观

念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究

性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他

们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他

们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获

得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方

法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他

们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进

生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要

性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗

暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学

习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提

高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，

力争取得更好的成绩。

小学数学总结 篇5

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学

期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的

是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情

况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，

认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课

堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力

提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力

下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得

到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行

为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的

良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努

力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，随时保证有余课，

课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法

的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并

依据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位教师能精心合理布置

作业，做到批改准确，反馈纠错及时，切实抓好查漏补缺，培优辅差

等工作。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，促进数学教学质量的进一步提高。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，教研组张

美娜、国晓燕、苏小洁、许丽雅、林勤、丁莹莹、缪江华等7位老师，

每人做了一节有关概念方面的主题教学研讨课。每次研讨课，老师们

都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。我们教研组尤其重视

评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真

的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意

图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困

惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑

或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后教研组长做主题总结发言。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

在参加学区举行的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习，

使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注

课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次

的思索。

三、以学生为中心，积极开展学科性活动。

为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生

动手操作、观察、审美等数学素养。本学期我们教研组在一年级举行

了数学竞赛；二、三年级进行运算过关测试；四、六年级举行了“24

速算”竞赛活动；五年级举行了“图案设计”活动，收到了很好的效

果。

四、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听

课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什

么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，

所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学

习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进

一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加

强课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的

活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进

步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情

投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学数学总结 篇6

20xx年9月以来，能参加国培理论教学与跟岗的学习，我感觉真

的很荣幸。转眼间3个月的培训学习已临近结束，这次培训是送给我

们一线教师最佳礼物。在培训学习中，我聆听了专家与名师的报告，

他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈

的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交

了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，我深感自

己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼

界开阔了、理念更新了，思考问题也能站在更高的境界，许多疑问得

到了解决或者启发。对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的

认识。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获：

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

通过此次培训，使我清楚地认识了新课程改革对教师所提出的要

求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高

自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，才能

适应教育发展对我们教师的要求。这次学习培训，对我来说既有观念

上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学工作经

验的增长。

二、 加强学生合作学习，注重情景教学。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，学会合作。对于中高

段年级的学生来说，通过交流、合作，使每个学生都可以从同伴那里

获得信息和知识的启迪，进而丰富他们情感上的认识，促进学生顺利

地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不

能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给

学生，培养学生的动手动脑的能力。如在国培中教授给我们观看教学

苏教版小学五年级数学《平行四边形的面积》视频材料里，设计了一

个活动：“如何把平行四边形转化成你学过的图形”，同学们在小组

活动中兴趣高涨，讨论气氛浓厚，个个积极参与、积极探讨，很轻松

的解决了这个问题，并在老师的引导下又自主的发现拼出的长方形的

长和宽与原平行四边形底和高有什么关系？这个难点问题。

其次还在让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学

才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，

使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解

和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情。

三、改变教学评价，注重评价实效

改变以往单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建

立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、

学生、教师共同参与评价。多样的表扬和适当的评语，也是激发学习

兴趣的重要方式。如教师的肢体：一个微笑，一个点头默认等、不同

的语言激励、学生的自我肯定、生生相互肯定等等，表扬要注意面向

全体，让不同层次的孩子都要有获得成功的体验，这样才能增强孩子

们学习数学的信心和兴趣。 适当的评语也可以提高学生学习兴趣。如：

对优秀学生评价使用“很好”、“继续努力”等激励性语言；对于中

等生生要用“进歨很大，继续努力” ，你越来越聪明了”等词语；对

后进生要用“只要努力，你肯定行的，老师相信你”等激励性语言，

使他们感到老师对自己能力的信任和对自己学习肯定，从而激发学生

学习兴趣。另外还要注意引导学生在学习中反思，在反思中学习，有

效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与

成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平

时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面

鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发

展。

四、 注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还应注重对学

生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，

引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课

堂上与其他老师、同学一起探讨，提高学习效率。并常与家长联系，

及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴

趣有了一定的提高。

五、积极开展教研活动，不断反思提高

从今以后，我更应积极参加学校组织的教研活动，在上课、听课、

评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。另一方面我也应

非常重视教育教学理论学习，不断更新教育教学理念。认真专研教材，

备好每一节新课内容，写好教案，争取上好每一堂课。课后注意总结

课堂经验，以促进后面的教学工作有所改进，在不断反思中提高教育

教学水平。在平时教学过程中也应注重关注并辅导希望生学习，争取

取得很好的教学成绩。

总之，通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的

教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大

的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不

足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作

用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因

此，我将以此为起点，继续虚心地学习成长；要站在时代的前沿，从

自身做起，树立终身学习志向，不断提高自己、完善自己，实现自己

的教育梦想。

小学数学总结 篇7

这个学期担任五年级的数学教师，从心理上有了准备，毕竟对知

识比较的了解，有必须的经验。然后对于新的学生也是更加的了解了。

一、就这个学期的教学工作做个总结，不断反思，不断改善，能

够更好的工作。

首先，在起初的教学工作中，可能过于重视学生前期学习的态度

和计算，课程进度稍微有些慢，所以到月考的时候没有到达相应的进

度，导致学生成绩不好，影响到学生的学习信心，同时也对教学的计

划有必须的影响。

课堂上，能够把握学习目标和学习重难点，吸取以前满堂灌的缺

点，更多的提问学生来回答，鼓励学生说出自我的想法、见解。更多

的关注所有的学生，提问那些后进生，让他们更多的参与到教学中来。

因为学生是从四年级升到五年级，课堂作业的要求有所变化，所

以对于学生作业的要求也花费了必须的时间，平时的作业量也就没能

到达严格的规范标准，这也是教学工作中出现的问题。

对于学生的家庭作业检查更加的认真，要求更加严格。对学生进

行细致的分组，选取两个课代表，开学时跟课代表和小组长进行谈话、

分工，提出检查作业、收交作业的要求，把好收作业的关。这样学生

的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时，要求学生的家长检查签

字，如果发现有个别学生作业完成的不好，及时跟家长沟通、及时与

学生交流，督促学生认真完成作业。

经过月考之后，我适当的调整计划，保证课程进度的同时，加强

专项的训练。让学生将课本练习统一写在练习本上，便于检查。然后

每个单元结束，要求学生进行系统的整理总结，构成特色作业。一方

面提高学生的学习兴趣和乐趣，另一方面使得学生在制作的过程中到

达系统整理知识的目的。

加大课堂作业的次数，精简课堂作业的数量。课堂作业能够很快

的帮忙学生掌握所学资料，并且能够帮忙巩固已学的资料。坚持每一

天写课堂作业，这样也就能够推进教学进度，根据学生课堂作业的情

景，放慢或者进行新课的讲授。为了能够及时的进行批改纠错，精简

课堂作业的量，避免学生的作业压力，同时又不会影响到作业的效果。

让学生养成习惯，定时定量的训练，练习新知，巩固旧知，及时批改，

及时订正。

二、总体上，在规定的时间内完成了总体的教学任务，学生掌握

了基本的学习资料和方法，学习效果良好。

可是教学中也存在必须的不足。对于个别学生的作业格式要求不

够，一些学生书写很不工整。

单元检测没有及时的完成，应当在每单元结束之后根据学生的掌

握情景进行单元检测，查漏补缺，稳扎稳打。

一些学生在检测中反应的问题没能够及时的进行一对一的指导，

学生可能会对错误的理解根深蒂固。

单元检测的反馈补错没有全部不遗漏的完成，由于时间问题和学

生的应对面交流不够充分。

小学数学总结 篇8

时光飞逝，转眼间一个月过去了。聆听着窗外嘀哒的雨滴声，也

该静下心来梳理下自己的思绪，总结下本月的教学工作情况。

一、研读教材，制定计划

开学伊始，我就仔细地研读了本学期的信息技术教材和教学参考，

并根据教务处的教学工作时间安排，制定了详细的教学计划。通过研

读教材，并鉴于本校初二学生的实际情况，有意识地对本教材的章节

内容进行了适当地调整和相应的知识点补充安排，以便更好地落实教

学目标，提高学生的动手操作能力，增强学生的学习兴趣，切实地引

导学生由“要我学”向“我要学”的学习状态转变。

二、优化环境，服务教学

开学前，向后勤部申请领取了机房卫生及教学用具，如白板笔、

扫帚等。自己动手，打扫了机房的卫生，并对电脑运作情况逐台检查，

以确保教学用机课堂零故障。对需要上报维修及调换的相关硬件，进

行了及时上报，便于教学工作开展。同时，协助林老师，整理了初中

（1）号机房，对配置过低或损坏的影响教学工作开展的九台学生主机，

报计算机中心及总校核准，购置了九台新主机。通过近一年多的电脑

设备更换，新主机的添置，（1）号机房设备情况有了很大的改善，但

还存在九台低配置的卧式学生机。为节省资源，提高利用率，暂未更

换。在软件环境上，我引进了林忠达绿色网络教室教学控制软件，有

效对学生的上机行为进行了监管。

三、加强学习，提升自我

信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语几

乎天天出现。作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断

地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻

松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，

跟上不断发展的时代的步伐。本学期伊始，我积极利用现有资源，加

强专业知识学习，如Flash动画制作、网站制作、机房安全维护等相关

知识。

同时，我有意识地阅读教育理论相关书籍，如吴非的《不跪着教

书》一书，夯实自己的教育理论知识基础，掌握教育规律，以便更好

地驾驭课堂。在理论知识学习和自我实践经验总结的基础上，本月撰

写了《浅谈信息技术教学中学生学习兴趣的培养》论文一篇，积极地

参与学校的教科研工作。

四、课外拓展，兴趣培养

课堂的学习时间是有限的，周课时仅两节，在掌握基本知识的基

础上，如何培养学生的兴趣特长，拓展学生的知识面，我们制定了兴

趣小组活动计划。主要利用双周六下午第一二节课和下午第三节课后

的时间，组织学生信息技术兴趣小组活动，引导他们积极投入到计算

机知识的学习中来，参与电脑作品制作活动。针对实际情况，在电脑

制作方面我们主要侧重中电子报刊和电脑绘画两个项目。

以上是我本月的教学工作小结，欢迎批评指正！

小学数学总结 篇9

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数

学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革

教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新

设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研

活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我

们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上

好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教

师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。组织教师学习

学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为

全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，

认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写

方面的培训已经成为我们组的重要课题。

二．积极参加和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，

我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展

作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间

交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教

师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课

活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，

我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切

磋。听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法

是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质

教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

听评课活动促进了教学水平的提高。

三、认真撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要

记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学

经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水

平是十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师

都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反

思上传到校园网上发表。研讨——反思，将公开课上的精华延伸运用

于日常教学实践。聆听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师

的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有计

划，内容、老师、场地均得到落实。组织二年级口算比赛、五年级图

形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，

也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真

正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学总结 篇10

这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的基本业务能

力，使自己得到全面的提高，对于今后的发展会起到了积极的促进作

用。

现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：

本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的

关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成

长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我亲

身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感

觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专

题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论。回首近段时间的

学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，

也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的

发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理

解。

一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实

实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，

认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。

收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅

出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点

评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观

念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，

对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的教学

行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培

训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用

到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的

教师，开阔了视野，充实了自己。

二、通过这次研修。教会了我怎样去面对困难。需要经常性的进

行研修。并且要肯下苦工夫。勤于钻研。才能有所收获。这次远程研

修。教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样。

要想在教育领域里有所贡献。一定要敢于面对困难并进行不屈的努力。

才会有所成就。

收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败

者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。

成功=天赋+勤劳+挫折

三、通过这次研修。 广大教师们的收获是沉甸甸的。

收获：“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提

升”、“在合作中建立资源”。教师们收获了很多鼓励和感动。学员

作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白:学生是需要鼓励的，是

罗森塔尔效益捧出来的; 老师也是需要鼓励的。教学更是需要赏识的。

四、存在一些问题：

1.硬件问题：由于我们是农村小学，好多教师还没有达到人手一

机的办公状态，因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。

2.软件问题:由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新

太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不

能够适应网络应用的发展。

3.教师问题：少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学

校督促，部分教师缺乏

自主研修的积极性。

总之，大多数教师在这次研修中的收获是沉甸甸的。我已经尝到

了网络研修的甜头，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络

研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同大家一起在网络研修

中健康、快乐的成长!在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自

己的教学实践中。认真研修新课改专题，认真教我们的学生，才能与

学生共享新课改下的数学教学的过程和成果。

小学数学总结 篇11

一、加强业务学习，切实转变教育教学观念。

一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完

善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论

教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改

作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断

地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教

学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，

力争突出新教材、新思路、新方法。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节

课中。

在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师

为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设

计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领

悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，发挥学生的独

创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才

有可能出现超出常规的独创；反之，独创性又丰富了发散思维，促使

思维不断地向横向与纵向发展。

三、教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力

指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的

分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅

度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在校检测中，三年

级数学61人参加考试，分98，最低分52，平均78分，及格率96%，

优秀率70%，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师

生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做

的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维

能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。

四、加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、

指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进

行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪

记录，发现有进步立即表扬。

五、对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情

况均进行动态记录。

总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真

落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。

当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创

辉煌！

小学数学总结 篇12

时间过的很快。转眼结束了三年级的数学教学工作，静下心来，

有许多话想说。想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。本

期的数学教学工作，在紧张忙碌中。也有许多的收获。三年级数学是

小学阶段的一个过渡阶段。有着非常重要的位置，现将这期的工作总

结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全

意为教育事业服务。关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新

知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满

腔的爱关注学生，关心学生的学习。生活和身体，积极做好学生的思

想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校

各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校

交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观

念。具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为

我们的教育对象会说话。会思考。他们什么问题都会提出来，而且往

往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之

“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，

我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理

念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个

结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下

来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正

确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的

学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引

导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学。

善学。

本学期完成了两位数乘两位数。长方形和正方形的面积。三位数

除以一位数的除法。统计。小数的初步认识轴对称。实践活动。总复

习这七个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标：

1、会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，

会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2、会口算三位数除以一位数。商是整十、整百的数。会口算整十

数乘整十数，两位数乘整十数。

3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的

含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减

法。

4、认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积

单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简单的单位换算;掌握长

方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，

并能估计给定的长方形、正方形的面积。会利用公式解决简单的实际

问题。

5、了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现

实生活中的作用。

6、初步认识轴对称。知道生活中的对称现象和轴对称图形。了解

生活中的对称美。感受数学来源于生活。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、教学成绩显著，本学期几次考试所任数学成绩均名列前茅。

总之，在整个教学工作中。我认真地备好每一节课，在备课中，

我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习别人的先进

经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课。上课

时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生

的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意

识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受

数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实

践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学

生感知知识构建的过程。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新

与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼。不如授人以

渔。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。

这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特

色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化

的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题。我愿与学生同行。

与时代同行。

小学数学总结 篇13

本学期，依托我校自身的教师、学生资源、特色进行的以校为本

的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进行了改革，经过一

个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽

的风景线，受到了数学教师们的好评。下面就本学期以来所进行的数

学校本教研做一小结。

一、领导重视、建立了数学校本研究制度。

众所周知，校本教研是伴随新课程改革应运而生的、以学校、教

师和学生的发展为目标，以教师为研究主体，以学校为研究阵地的实

践性研究。如此大的教研改革如果没有校领导的高度重视，只会流于

形式。

我校在校长王正远亲自领导下，集中每位数学教师的意见和建议，

制定了数学校本教研活动改革的新方案。

1、由数学教研组长领头实施、直接参与校本教研，身体力行，率

先垂范。

2、建立校级数学校本教研的奖惩制度：数学教师参与数学校本教

研的业绩与教师本人期末“教学常规量化考核”挂钩；期末开展数学

校本教研先进个人评选活动。

二、倡导反思，逐步形成高效的校本教研活动。

自我校启动校本研究以来，学校通过组织多种形式的校本数学教

研活动，把探讨研究作为数学教师教学生活的重要内容，倡导反思性

教学。

1、合理规划数学学期校本研究思路、教学实验改革，落实好每次

备课活动。在集备活动中，数学教师共同备课，互相听课、评课。，

在全体数学教师教研活动中，数学教研组长和数学老师们共同学习新

课程标准，进行解读，结合教学实际谈感受，谈教学中的困惑、反思，

在交流中互相学习，共同提高。并且 针对年轻数学教师所上的校本教

研研讨课进行集体研讨，各抒己见，帮助讲课老师找出不足，提供改

进意见，这样提高了数学教师们的教学研讨能力。

2、鼓励教师大胆进行教育教学改革，参与课题研究，不断创新教

学模式，研究撰写教育教学个案，促进教师从教书匠向研究者转变。

在教研活动中，教师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每

位教师就自己的理解谈谈解决问题的思路和方法，使每位教师都积累

了大量的教育教学研究资料。使教研活动成为教师们畅所欲言、交流

研讨和锻炼成长的大舞台。

三、校本课题，促进了全体数学教师的专业发展。

我校数学科开展了“在数学课堂教学中指导学生开展探索性学习

方式的研究”这一校本教研课题的实验研究，按计划正常地进行着，

已取得初步实验效果，具体表现在：

1、确立了“数学课堂教学探索性学习方式”的教学模式。

①创设情境，让学生发现问题、提出问题。

②指导学生探索方法，提供学生探索的空间和时间，组织小组合

作探索学习。

③交流汇报，师生共同探讨、对比分析后达成共识。从而归纳、

总结、完善知识结构。

④巩固练习，拓展知识。

⑤建立科学的质量评价体系：一是对教师引导的评价；二是对学

生探索的评价。

2、数学课堂教学探索性学习方式实践研究深入人心，使我校绝大

部分数学教师的教育教学观念和学生观发生了明显的变化。如：认识

到学生是主体，教师是学生学习的组织者和引导者；教师要尊重学生、

关注学生、满足学生需要；教师要实施有效教学，实践师生互动；鼓

励学生在教师的指导下自主探索与合作学习等等。这些观念，已不同

程度的体现在我校数学教师平常的课堂教学活动过程中。

3、数学课堂教学的组织形式、学习方式、教师角色等有变化。现

在我校绝大部分的数学课堂教学正在孕育着新思路，一改封闭、呆板、

教师传授为主的单一教学模式，教师开始关注学生的自主探索能力的

培养，注重用探索性的学习方式进行教学，体现在数学教师能根据不

同的教学目标，灵活组织课堂形式，普遍采用小组交流、合作探索研

究等学习方式，课堂教学呈现出师生交流、平等和谐的特点，老师由

传统的知识传授者角色逐渐向学生学习的引导者、组织者和合作者转

变。

4、探索性数学课堂教学激发了学生的学习潜能和创造精神，使学

生体会到探索的乐趣和成功的感觉，激发了学生的学习兴趣。

这样的课题教研，为我校全体数学教师提供了一个探索、实验、

研究、反省、思考、再探索自己的教学理念、教学行为以及教学效果

等要素的平台，促进我校全体数学教师不断地更新教学观念，改进教

学行为，提高教学水平，促进专业发展，逐步向“专家型”教师迈进。

四、校本教研需要继续探索和不断完善。

在看到所取得的成果的同时，也要看到，由于我校数学校本教研

还处于起步阶段，缺乏可借鉴的经验，还存在着一些不足，同时还面

临着一些问题需要解决，主要有：

1、我校是一所一般校，历年来都是比较缺乏教育教学基金，办学

条件不够理想。为此需要进一步改善办学条件，为数学校本教研提供

必要的物质前提。

2、尽快建立新的评价体系。社会与上级教育行政部门如何评价学

校，学校如何评价教师，教师如何评价学生，学生如何评价教师，都

从一定程度上制约着数学校本教研真正实施落实的程度。

3、每个学期还应制定更加完善的教研计划。

伴随着数学校本教研制度的逐步建立和完善，我校数学教师正在

与学生一起成长。但我们清楚地知道：目前的发展仅仅只处于起步阶

段。我们将继续坚持通过多层面多渠道的反思合作、交流学习，不断

提高教师的专业化素质，努力把数学校本教研改革推向深入！

小学数学总结 篇14

时间过得很快，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

本学期来，我们数学组按照学校的教学计划和教学目标，在学校新领

导班子的统一领导下，本着求真务实的原则积极开展了教学、教研活

动。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方

向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。下面就本学期

的教研工作进行一下总结：

一、 加强常规管理，优化课堂教学 。

本学期教研组在教导处的组织下进行了四次教学检查，主要包括：

教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查

等，效果较好。常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提

高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。每位

教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，

积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教

学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍

的提高。本组各位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时

能积极学习、深钻教材。从备、教、改、辅、考、研等教学环节中，

我们组每一位老师做得都非常到位，特别是新分配的黄海华老师，工

作认真负责，勤学好问，个人业务能力提高较快。

二、落实教学常规，丰富教学活动，提高教师业务水平。

本学期教研组认真学习了《数学课程标准》，在教导处的组织安

排下，我们组还对数学文本进行了有效的解读，善学才能善研，善研

才能善教，已经成为全组教师的共识。为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、

说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

1、充分发挥教研组的作用，认真抓好集体研讨活动。一学期来，

在教研组长的组织下举行集体备课活动，加强教材教法的研究，明确

教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”

（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计

“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，

使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教

研活动来抓。一学期来，举行了校内示范课、观摩课、公开课、青年

教师汇报课共10节。所有教师听课都在15节以上。讲课者认真备课，

写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课

意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的

得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课

堂教学过程更优化。

3、各数学教师严格执行课程计划，准时上、下课，保证了正常的

教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏

补缺，培优转差。

4、本学期配合学校的安排，组织了三次综合练习。每次练习都进

行了质量分析和试卷分析，起到了综合练习的作用。

三、建立帮扶制度。

学校坚持教师相互帮扶制度。确定帮扶对象和制订帮扶措施。一

学期来，青年教师爱学、老教师热心指导，青年教师进步较快。

四、共同关注学困生的发展

对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的

教学质量. 在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的

方法来帮助他们提高学习效果,关注学困生学习的态度，和学习目的的

教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。

全体老师都在班上建立起“一帮一 ”的帮学对子，让学习好的学生帮

助学困生，促进学生的共同进步。

五、存在的不足与改进的方向

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教

学艺术进一步得到提高。

2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

3、班级发展不平衡，需要加大辅导力度。

4、家校联系极差，家长外出多，留守儿童多，不利于学生教育。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将

在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，

结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好

每一件事。

小学数学总结 篇15

光阴荏苒，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束了，回顾一学

期的数学工作，我们一、二年级数学教研组结合学校教学工作要点，

认真围绕现有的教研课题—“引悟教育”，强化教师落实课程改革的

目标，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革

教学，运用新的教育教学理念，积极推进素质教育。一学期中老师们

忙碌而收获着，下面谈谈我们这个学期的工作：

一、抓常规，讲质量

教研组的工作以常规工作为主，为确保教学质量，我们抓好教学

常规工作。开学初，我们继续学习《新课程标准》及叶校长的“引悟

教育”，讨论如何在实际教学中体现引悟教育，使学生在课堂教学中

真正地成为学习的主体，体现生本思想。

我们始终坚持以教学为中心，定期进行教案点评、反思以及作业

检查，发现问题及时展开反思，注重实效性，注重备教材、备学生，

扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。我们切实抓好单元过

关，每次测试共同研讨，集体上报，分析原因，查漏补缺。 期末时，

我们认真讨论并制定总复习计划，组织备好复习课，曾薇老师、郑从

霞老师执教复习课，我们共同研讨，达到了很好的效果。 我们一、二

年级还经常开展手拉手活动，共同学习，共同研究，共同进步。

二、抓教研，促教改

开学第一个月，本组教师在教务处的统一要求和指导下，结合学

校教研计划，认真讨论并制定了教研组计划，各组成员根据教研组计

划制订个人教学计划。本学期数学教研活动，以团队为单位，从教学

目标和教学重难点入手，认真研究，通过听课、评课等方式，一步步

把教学研究引向深入。每一次的教研活动是老师们的精神大餐。我们

围绕《引悟教育》进行学习与探讨，并且开展关于教材教法的探究。

在活动中，老师们逐步放开手脚，积极参加教研活动，认真做好听课

笔记，及时反思，参与交流。大家取长补短，资源共享，共同提高教

学效果。本学期蔡芳老师、余琛老师上了研讨课“数学乐园”“摆一

摆，拼一拼”，得到老师们的好评。在教学中，教师都能充分发挥主

观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地

使用教材，用活教材，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生

的思维，培养能力和方法指导。精心设计和收集很多信息，让学生在

熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。 全体数学教师从点滴入手，

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学

习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞

争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。

三、抓活动，促发展

我们加强校本培训，力争做到理论学习与基本功训练相结合，做

到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相

结合。本组教师学习理论、积极撰写教学案例和教学论文多篇。本学

期我们组还加强汇报课、复习课的落实，切实提高教师上课及评课水

平。每位教师根据自己的课题上研讨课，组织本组教师听课、评课。

我们一、二年级数学教研组经常讨论教学问题，探究教学方法，形成

十分浓厚的教研氛围。

“没有最好，只有更好。”在以后的工作中，我们组的每一位教

师将继续努力踏踏实实地抓教学，认认真真搞教改，把教学及各项工

作做得更好！

小学数学总结 篇16

7月中旬，根据运教研函字[20xx]42号文件精神，我们河津市教

育局组织了“基础教育课程改革十年回顾——小学数学课堂教学大赛”

活动，小学数学课堂教学大赛总结。现将有关情况总结如下：

一、主要特点

1、组织严密，层层选拔。

4月份，我们接到运城教研室关于组织首届小学语文、数学课堂教

学大赛的文件后，立即以“河教研”的文件形式转发给我市各单位，

要求自下而上按上级文件精神组织大赛。各单位制定了实施方案，并

于4月—5月进行了校级初赛，5月中、下旬，每个单位选拔出2名教

师准备参加市级复赛，共34名选手。

7月中旬，我们下发了补充通知，在河津第四小学举办市级大赛。

大赛分低、中、高三段，各确定一个课题，同讲一节课。（低段一年

级下册《回收废品》；中段三年级上册《什么是周长》；高段五年级

上册《平行四边形的面积》），并对每名选手编号，面对评委讲课，

当堂亮分，力求公正、公平赛出真水平。

最后，在34名讲课教师中选拔出一等奖3名（其中2名并列），

二等奖3名，三等奖8名（其中3名并列）。

2、选手整体素质明显提高。

34名选手风格各异，34节课精彩异呈，人人亮特点，节节显特色。

比如赵云霞老师的《回收废品》以情境串为主线进行教学；任水平老

师的《平行四边形的面积》让学生自主建构知识；郭美玉老师神情怡

然的教态与解决问题的教学方法等等。

此外，34节课也有共同的特点：首先，参赛选手都能运用新课程

理念来设计和实施课堂教学。比如三维目标的结合、教师角色的转化、

学生学习方法的转变、教学方法与手段的改进、新的'课堂教学模式的

运用等等。最为突出的是：在《回收废品》这节中，老师们都采用了

“创设情境——图中收集信息——提出问题——分析问题——解决问

题——应用已学方法解决新问题”的教学模式，体现出了培养学生搜

集信息，提出、分析、解决问题的能力，符合《基础教育课程改革纲

要》中的课程改革目标。在《平行四边形的面积》一节中，老师们注

重渗透数学思想方法教学的同时，让学生采取“自主探索、动手操作、

合作交流”的学习方式。在《什么是周长》一节中，老师们大都以故

事情境引课，激发学生的学习、思考兴趣，能利用学生已有的生活经

验讲解“周长”这个抽象的概念。其次，所有参赛选手能在没有多媒

体的情况下，将承载多种教育功能的教学情境用图片的形式呈现出来，

有打印图片，有绘画图片，有自制教具，创意性强，很好地解决了仅

靠教师描述情境、学生干听的低效教学的问题。

无论我们推荐的选手在运城的比赛结果如何，我们内心都很欣慰，

我们教师的整体素质上了一个台阶。这得益于近几年的新教材培训与

课堂观察研讨活动，尤其是近两年来，在我们局领导一班人及教研室

米文革主任带领下组织进行的“联片教研”，当然更离不开我们基层

学校与一线教师的研究学习。如果说培训观摩是“绿叶陪衬红花”，

以点带面的话，那么联片教研就为“遍地是红花”，人人都能受益。

二、不足之处

1、教材处理不恰当。比如《平行四边形的面积》一节，主要重点

是平行四边形的面积计算方法的探索以及会计算平行四边形的面积，

可有些老师设计的练习题过多过难。再比如《回收废品》主要解决的

是比多比少的实际问题，重点是探索理解解决方法，有些老师却归成

类型题：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法；

其次教材上解决问题的方法有前后顺序，应是通过摆小棒等实际操作

理解加减法的意义，之后再列式计算，有些教师是先列式再通过摆来

计算结果。

2、概念讲解不透彻。比如《什么是周长》一节中，周长的概念是

比较抽象的，怎么与学生已有的知识经验联系起来，如学生熟知的通

俗的说法“一圈”，而不是让学生硬记封闭图形有周长与不封闭图形

无周长。还有“边线”的意思的理解，这些都将有助于学生对周长概

念的理解。

3、学生探索活动的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四边

形的面积》这一节，在转化过程中，如何将平行四边形转化成长方形，

学生的方法很多也都不同，而多数老师们只选择了一种来展示。

三、几点建议

1、加强学习，认真钻研与教材配套的《教师教学用书》。准确把

握教材编写意图，充分挖掘教材思维内涵，正确处理教材内容，能创

造性地使用教材。

2、注意细节处的教学。比如高段《平行四边形的面积》这节中，

将平行四边形转化成长方形的过程中，沿平行四边形的高将平行四边

形剪开后通过平移的方法拼成一个长方形，老师们的演示几乎都是挪

开的，不是平移的。再比如《什么是周长》的教学中，老师演示沿边

线摸一圈时，一只手拿图形，另一只手摸，摸着摸着就断开了。为什

么？拿图形的手挡住了。有什么好办法呢？

花开花谢，寒往暑来，又一个学期过去了。本学期我担任三年级

的数学课，教学工作中，我继续延续了上学期的一些好的做法并重点

做好以下工作：

一重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。

首先在课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标，明确

学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效

利用各类课程资源，做好充分的课前教学准备;

第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂

秩序;

第三，上课饱含激情，注重课堂语言准确、简练、富有感染力和

趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增强学生学习的乐趣;

第四、精讲多练，注重使用启发式教学，努力做到不愤不启，不

悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到成功的喜

悦，充分发挥学生的主体地位;

第五、课堂评价生动多样，因人而异，注重调动学生学习的积极

性。

二增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅

出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现

学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，

在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。

三认真批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。

五、积极参加教研活动,不断提高业务水平。

在教研活动中,学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其

他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、积极反思，做反思型教师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己

课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，及时

地查找不足，总结成功的经验，从而不断地改进自己的教学行为。并

以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学数学总结 篇17

时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告以段落。这一学期

我主要承担二年级九班 的数学课教学任务。这一切对于我来说又是一

个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的新学生，我必须改变原有

的教学思路和教育手段，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。回顾本学期的工作，我思绪

万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些经验总结：

一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认

真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了全面

的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的二年级同学

的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节

课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教

学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料

中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学

反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将我所知所想的教学理念渗

透到我的课堂中来，力求让我的学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让

孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。

兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学

习中来尤为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，

提出问题。利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。

在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模

型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市

购物等场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为

学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多

的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学

生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为

精髓。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑

尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、 注重反馈，加强课后的练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要

课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻

找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、

杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握

的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，

针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展轰轰

烈烈的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩

固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各

个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发

他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是

一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中

的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步

也快，兴趣和求知欲也会随之增加。课后我认真批改作业：布置作业

做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大

书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到

最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、注重个别辅导，及时转化学困生。

在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于

学困生做到多关心、不歧视、不放弃。

让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习

的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开

展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的

增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成

为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围

以争取更大进步。我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候

比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有

为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，

作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评

抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学

习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的良好学习风气。在教育教

学过程中提高他们的兴趣很关键，有些是没有努力去学，我提出批评

以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场

等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不

要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什

么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学

期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

总之，本学期的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验

还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富

自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，

让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞

的责任。

小学数学总结 篇18

本学期的教育教学工作基本结束，经过一学期的努力,较好的完成

了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并

比较熟练的计算100以内的加减法;人民币的认识、空间和图形、简单

统计、找规律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习

习惯差造成了成绩较差的现象。 先将工作总结如下：

一.认真备课，做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记。

二.充分利用远程教育资源为教学服务

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识

学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，

上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数

学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难

点也迎刃而解了，效果极好。

三.“精讲多练”提高教学质量

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特

别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老

师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分

考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得

到提高。

四.认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重

分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

及时做练习册.完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本

是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问

题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

小学数学总结 篇19

时光飞逝，一个紧张、充实、忙碌而有序的学期即将结束。一学

期以来，我们二年级数学教研组的七位教师在学校领导的支持和帮助

下，认真落实了教学部的各项任务,深入开展教学研究，努力提高课堂

教学效率，切实提高教育教学的有效性。现将一学期的工作简单总结

如下：

一、加强全组教师的师资建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1.开学初组织教师认真学习了《小学数学课堂教学实效性的思

考》，确定课堂教学改革的中心，阅读每一期的《小学数学教育》杂

志，进一步领会新课标的精神，转变教师的教学观念。

2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习

气氛。本学期我们五位老师经常聚在一起商讨教学中碰到的各种问题，

对问题畅所欲言，发表自己对问题的看法，这样不仅加深对问题的理

解，而且更好地提高了对新理念的理解和教育教学水平

3.转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程

的整合，有效利用多媒体辅助教学，平时能利用网络技术上网了解教

学信息和课改新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教学部继

续强化教学督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学

生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划，每个教师都能从素质教育的高度把安排到

的课上足、上好。

2.一学期来，我们组都能按要求备足备好课，大都能写好教案，

并能及时写好教后反思。

3.一学期中全组教师积极参与听课，并及时写好听课反思或评价。

4.我们组针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了

有价值的，体现“新课标”的特点的作业。

三、存在的不足

1、上课和评课的积极性和水平仍有待于进步，对所听的课缺少交

流和思考。这方面应在下学期加强。

2、运用理论指导实践不够。我们的理论水平仍存在着欠缺，老师

撰写文章缺少动力。在下学期我们将多多地阅读教育刊物，多写写教

学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研

活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正逐渐成长。

今后，相信我们会越来越出色！