小学教育随笔(通用五篇)

小学教育随笔（通用五篇）

（经典版）

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序言

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小学教育随笔（通用五篇）

随笔其实就是日常生活中对一些事件的想法，及时捕捉，随手记

录下来。那么，什么样的随笔更有感染力呢?下面本店铺为大家带来

小学教育随笔，希望大家喜欢!

小学教育随笔篇1

进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行

为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯，班主任

的引导工作很关键。

一年级的工作是琐碎的，更需要我们的细心和耐心。新生刚入学

开始，就要每天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一

年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。

所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教育。从日常的

一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原

来稚嫩的回答“是”“对”到现在引导他们能够说词语，说完整的句

子，一点一点边教知识边注意培养。同时也要对学生进行心理教育，

让他们在心理上暗示自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，

进而在行动上严格要求自己。

如果说课堂上的习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼

的还是班级的卫生问题。56个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家

里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集

体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品

都整理不好，又怎么去保证整个班级的环境卫生?自开学来，似乎每

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天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆匆赶回教室，这一路也

许不过二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢?

走进教室，还好他们都愉快地做着自己的事，看见我来了，几个小不

点儿不停地与我说着话，“叽叽喳喳”声不绝于耳。一切正常，顿时

心里也就踏实了许多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅

横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出

过：让我们大家一齐动手，把我们的“家”装扮得整洁、美丽，但是

效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那

纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速

地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少

让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，

这自然而然地也成了我每天工作的一部分了。

偶然一次与朋友聊天，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，

这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，如果总是这样“身

体力行”包揽一切，无形中不也同样培养出一批懒散的学生吗?看来

我对他们行为习惯上的过度谅解与包容是不对的，虽是一些小习惯但

也是不容我们教育者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何

独自翱翔天际?

于是开始制定相关的培养计划：

一、课间五部曲

第二天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大

拇指：“你们排队进步真大，又快又好，太棒了!”孩子们个个脸上

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洋溢着欢喜之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：“可是再

请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢?”队

伍里一片寂静，我告诫自己千万不能心急，对于他们发现问题是需要

时间的，我一定得耐心等待。一秒钟、十秒钟……最终还是没有让我

等得太久，从队伍中走出了两个心明眼亮的孩子进教室去整理起了自

己的课桌椅，这时原先静悄悄的队伍已变得不再安静，更多的孩子也

加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞叹道：“太

好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规矩的桌椅在你们的指挥

下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，如果以后桌椅再不整齐了，

你们可要及时帮助他们排好队，好吗?”一阵热烈的呼应：“好!”于

是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：

1.换书本

2.摆桌子

3.放椅子

4.捡垃圾

5.安安静静出教室。

大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。

二、评选清洁天使

为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单

位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前

准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，

最好的在展板上加星，并授予“清洁天使”称号。在这种有效的激励

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小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之“轻松”了。

三、设立卫生监督员

在每名同学经营好自己的“试验田”的同时，设立小组卫生监督

员，由小组成员推选出进步最大的同学担任“卫生监督员”，每节下

课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激

发孩子们能奋发向上，努力做好自己的卫生管理工作。

四、家校同步，实行“我是爱劳动的好孩子”家庭教育计划。

及时和家长沟通，实行家校同步，在家里开展“我是爱劳动的好

孩子”活动，凡是能够主动帮助家人做事的同学，家长也要及时反馈，

可已小红花的形式进行奖励，5个小红花可以换1个小红星，张贴在

班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。

一个月下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每天中午

都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我看见的只是灰尘，再没有果皮

纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，

那张张笑脸便洋溢着快乐和满足。

小学教育随笔篇2

最近，总有学生到我那里反映，说某某欺负了我，某某打了我等

问题。弄得我焦头烂额，总是不停的调解，处理问题，今日我忽然灵

机一动。何不让犯错的学生自我提出解决方案。让他说假如他是班主

任应如何处理这些事。午时，这个学生给我汇报说：“首先应当写一

份深刻的检讨，当着全班学生公开检讨。然后再去给被欺负的同学道

歉，并向其家长道歉。”然后我问他：“你明白我这样安排的目的吗”

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他说：“我错了!教师，我会按照我说的去做的。”

我想经过这件事能够让学生设身处地的替别人想，并能经过这件

事认识到自我的错误。给教师带来了必要的麻烦。

小学教育随笔篇3

让孩子当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在

一个度，和孩子之间要把握好度，不要让你孩子之间没有了距离，他

就会就此放纵自己。更重要的是老师要放下架子，要把自己当成是他

的朋友，甚至把自己当作小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的

人世沧桑，有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式的老师来说。

把自己当小孩是一件十分不容易的事情，甚至，对于大多数人来说那

是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。

这天下午活动课，练习鼓号队开始了。我觉得不能像往常一样做

局外人了，因为我不会，所以要学习。这时，我没有找同事教我，而

是让我们班的小君教我。她是老队员了，学习得很扎实了，从她的演

奏和眼神中能够看出那份难得的自信。小君教我的时候十分的认真细

致，也很有耐心。但是，我的心却一向游离在千里之外。练了一次又

一次，她从不放下，用心以及耐心仿佛看到了在讲台上的我，是我不

得不认真学习了。

开始的时候，我还是没有把自己当成小孩，一个学习者。没有转

换主角使我很难学会。最后，我做到了。同时，我也领悟到了让孩子

当老师有以下几个好处：

一、能够让孩子们真正体会到老师教育的辛苦，当学生不用心学

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时，老师要花费很多力气。贵在用心。所以，他们就能学会珍惜课堂，

珍惜学习的机会。

二、老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增

加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。

三、让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。

同时，加深知识点的印象，让他更有信心的去了解更深层的资料。

从这以后我会经常给他们锻炼的机会，甚至连课外阅读也让那些

做得满分或者是接近满分额同学来讲解。发现他们讲解十分清晰、到

位，只是语速快了一些。在下面倾听的同学也异常认真起来了，补充

质疑也增加了很多。我有了更多的时间去关注那些学习不用心的人。

很多时候，我只需补充一下他们讲解不清楚的地方，也给我的工作带

来了很多便利，一堂课下来很简单，一天下来精神满满。

小学教育随笔篇4

孩子犯错是很平常的事情，对大人来说微不足道的小事，对孩子

而言就是天大的错误。当孩子犯错后，换一个角度看孩子，你会有意

想不到的收获。

孩子犯错往往喜欢逃避职责，这样对他的成长是不利的，一个不

敢应对自己错误的人，无法承担重任，也无法应对纷繁复杂的世界。

我们班上孩子，在以前，犯错是不敢主动承认的，原因很简单，

怕老师责骂。之后，有同学犯错了，我没有直接骂，而是讲出他犯这

个错误的后果，引导他们。此刻渐渐有人，发展到，只要自己犯错，

都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。

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小武，经过一年多教育指导，学习上用心性不稳定，纪律上改变

很多，不会无缘无故去打人。上个星期五，他第一个，早早的来到学

校，能够看出他对学习的激情是很好的。但是，由于自己冲动性格，

在没有钥匙的状况下，一脚把门锁头踢坏了。这件事，我在班上问起

时，他一一承认，但是，当应对要和他爸爸讲的时候，他却退缩了。

活动课的时候，他来办公室找我，一副犯错后悔悟的表情。“老

师，你能把烂掉的锁头给我吗?”我不明白他要干嘛，但是尊重他的

意愿，把锁头给他了。之后，小萍跑到我的办公室说：“老师，门被

小武修好了。”我好奇的问：“怎样修的?”“用笔修好的。”我准

备看看小武的杰作，走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳，但是，也能

够把门闭合。在那里，我看到了孩子小小的创造力。如果，鼓励他继

续发挥自己的脑袋，发明创造，他将越来越聪明。

小萍告诉我，小武害怕让他的父亲明白这件事。我特意接近小武，

和他聊天，告诉他，他能主动承认错误，并且试图想办法自己解决，

是一个十分有担当的人;修复门头，虽然不实用，但是，也说明，你

是个善于思考的孩子。如今，就差应对了，你不敢跟父亲讲是因为不

敢应对你爸爸。怕他明白后的反应，或者是害怕父亲失望。其实，只

要你的态度诚恳，并且告诉他不会再犯错了，他是不会怪你的。主要

是自己要做到。事后，他采纳了我的意见，他父亲也主动给我打了电

话。

在这件事上，我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意

想不到的收获。教育孩子的错误，要学会从另一个角度看待错误。

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小学教育随笔篇5

时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验

丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地

的故事情节，不过也有印象深刻和意味深长的故事情景。

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年

龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回顾我这几个月，如果真

的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈

着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了

生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持

下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，

以下是我这段时间的一点心得。

在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂

教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的

历程。上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，

尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何

一个学生乐趣的闪光点。

强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅

所欲言，尽情表述自己对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，

不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。学生

在学习过程中，有时一题多解，可以采取学生交流，讲解的办法。通

过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生

的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定

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的推动作用。

教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。

运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以

饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带

领学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。教

学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理

念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结

合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，

在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法，谈活法，调查法等

学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究

性学习。

在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学

生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我一

定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再

结合自己已有的经验，形成自己特色的课堂教学。不敢许诺什么，但

我会取他人之长，努力奋进!希望学校多为老师提供学习机会。小学

教育随笔（通用五篇）终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！

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