数学小学教研计划(10篇)

数学小学教研计划（热门10篇）

时间过得很快,我们也在一点点的推算着,我想大家都对将来的

工作充分了期望!此时此刻,你有什么计划？我想很多人都会认为工

作计划是一件很困难的事情,以下是我为大家收集整理的数学小学教

研计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

数学小学教研计划 第1篇

为了全面实施素养教育，进一步深化课题改革，不断提升办学

理念及办学水平，切实提高老师的综合素养，确保教育教学工作持

续快速进展，依据教文体局的战略战策和我校的整体思路，特订立

如下工作计划。

一、引导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育处工

作计划的引导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，坚持

以新课程的深入实施为契机，以更新观念为前提，以育人为归宿，

以提高师资整体素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化课堂

教学为突破口，以不断促进老师和同学进展为根本，进一步探究我

校持续快速进展的教学教研新路子。

二、重要工作及措施

1、加强理论学习，提升老师的教育理论素养。为了促进我校老

师成长，使大批老师的理论和实践水平双提高，进一步完善学习制

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度，加强学习管理。每学年读好一本教育专著（每学期学习笔记不

少于1000字）,每月学1篇理论文章（每篇学习笔记不少于300

字）。

在学习内容上，做到三个必需：必需是先进的教育思想；必需

与教学实际相结合；必需有利于提高教学效率。

在学习管理上，保证每周2课时的学习时间，不迟到、不早退。

2、加强常规管理，提高教学质量。教研处定期或不定期地抽查

老师的备、讲、改、导、查各项工作。

备课：要求各位老师认真研讨教材，结合实际，设计个性化教

案，有本身的教学特色。各备课组老师要加强交流，集思广益，取

长补短，建立集体备课制度。每周开展一次集体备课，每次活动不

少于两课时，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、

定主备人、定记录人。每学期不少于14节，教案内容包括教学课题、

教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作

业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查,每个班级评出A、

B、C三个等级。

上课：向40分钟要质量，每位老师要建立本身的课堂标准，在

课堂教学中，充分发挥老师“三者”的作用，认真实施教学方案。

一方面要避开教学的任意性，另一方面又要随时准备依据同学学习

需求调整教学方案，处理好预设与生成的关系。让本身的每一节课

成为同学喜爱、教学效率高的课。

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作业：作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复

作业和机械训练，作业类型要多样化，要结合学科特点、教学内容

和同学实际，合理选择书面作业和非书面作业。作业的量要适度，

既要重视基础性，又要联系生活，具有应用性，以促进同学创新本

领和实践应用本领的提高。作业批改要适时、格式书写要规范，作

业评价以等递形式呈现，作业评语要体现激励性。

听课：依据学校教学计划，布置好听课、评课活动，促使每位

老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。本学期连续实行“推

门听课”制度。各备课组老师之间要常常交流，相互听课。要求每

学期每位老师听课10节以上，并要边听边思，适时评注。

辅导：辅导要贯彻因材施教，因人制宜的原则。辅导同学应耐

性，激励质疑问难，对同学的提问要循循善诱，不任意斥责，杜绝

讥讽、挖苦同学。以正面诱导和激励为主，帮忙同学树立学习信念。

检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段

可多样化。各班级要统一做好单元检测工作，备课组长要统一教学

进度，抓好单元达标检测，严格考核，适时做好检测分析，查漏补

缺工作。

3、教研活动保证每双周活动一次，交流、反思、总结教学情况，

通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分

析、问题会诊等途径，使老师在观念上达成共识，在实践与摸索中

找到解决问题的途径，把解决教学实际问题作为校本教研的核心。

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每次活动要求全体教研构成员按时参加，不准无故缺席，并做好认

真记录。

4、结合教学实践，学习教育理论，与同行探讨，向专家请教，

不断提高本身的教学本领和专业水平。每位数学老师每学期撰写一

篇教学案例，记一次教育故事，每单元写一篇教学反思。

5、数学竞赛。以班级为单位开展数学学问竞赛，创设良好的竞

争氛围。激励各班依据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

6、加强年轻老师的培育，以传、帮、带的形式，尽快让年轻老

师成长起来，在适当的时候组织年轻老师开展成长汇报课，以提高

年轻老师的业务素养。本学期举办“十佳教学标兵”评比，为优秀

中青年老师健康成长制造机会和条件，全面提高老师的素养。

7、积极参加课题讨论，已立项的课题做好有关实施工作，坚持

课题讨论与教学相结合。

数学小学教研计划 第2篇

以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以

精细化管理为手段，以道德课堂推动为载体，促进同学全面进展，

促进老师的专业进展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作计划。

（一）学科教学现状分析：

数学教研组有20个教学班，由20位数学老师构成。数学教研

组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，

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新课程的实施，它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。

近几年来，很多老师的教育观念、教学方式以及同学的学习方式、

思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑拦阻着我们小学

数学健康和谐地进展。

1、同学计算本领不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的同

学计算本领不强，很简单的计算也要出错。或许，我们还在以以往

的标准来衡量现在的同学，《课程标准》早已不在要求同学“快速

而精准地计算”，而是要求同学把握必要的运算本领，这样明显对

同学运算本领的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题

目也明显少了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重

视了。

另外《课程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在

课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受本

领强的同学是“喝足了”，但对于一些接受本领弱的同学一下子

“这种方法”，一下子“另一种方法”，最后“一点儿也喝不到”。

虽然《课程标准》对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，

但并不是对计算没有要求了，还是要求同学把握必要的运算本领，

况且数学是永久也离不开计算的。

2、同学数学练习量削减。新课程实施以来，我们一直在强调提

高课堂效率、减轻同学负担，我们所使用的教材上面的练习题比起

老教材也相对削减了，供同学练习用的也只有《课堂作业》一本练

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习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在同学数学的练

习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习同学是很难巩

固的。

3、老师对教材的处理本领不强。使用新课程教材，对我们老师

的要求更高了，重要有一下几个原因：

1、每个学问在教材上的呈现比较简单。2、学问点的分布也比

较分散。3、有些学问点还是在练习题中显现的。4、有些学问点原

来在中学才有的`，而如今在小学就显现了。4、《课程标准》还要

求同学同学活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教

材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理本领并不怎么好，

甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是

依照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内

容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们订立了

本学期工作目标和和各班级教学任务。

（二）、各班级教学任务：

1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念引导

教学，提高课堂教学效率，减轻同学课业负担。

2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等

各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。

3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教

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育信息技术，大力提高理论水平和教学本领，培育自身综合素养，

争做科研型老师。

4、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，布置一

些数学实践性作业。力争不同层次的同学各有收获，其思维和实践

本领有长足的进展。

5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上

新台阶。三、重要工作与措施

1加强常规管理，提高老师的业务水平。

（1）连续深入新课程理念的学习，用新的理念来引导本身的实

际工作。组织本构成员深钻教材，认真备课，探寻同学的认知规律。

要求合理布置教学过程、教学时间，尽力上好每节课，渐渐提高课

堂教学效率，向四非常钟要质量。

（2）组织班级组集体备课，充分发挥集体的作用。

（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的交流。

（4）重视同学基本学问和基本技能的培育，深化教育教学改革。

激励老师采纳多媒体辅佑襄助课堂教学，加强同学学习教学的爱好。

（5）合理布置课外作业，共同探讨同学作业的布置及批改的新

方法，在减轻同学课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在

教学中重视同学良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、

稳中、补差的工作，渐渐提高班级平均分及格率和优秀率。

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（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期

听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。

（7）督促和帮忙组内人员上好组内讨论课、接待课或比赛课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节讨论课，使上课老师有

不同程度的收获。

2、连续加强教研教改，做到课题讨论落实到位。

（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间

为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结

合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

（2）要求教研构成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做

试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，激励老师积极参加

相应课题的论文征集或交流教学阅历的活动。

（3）加强信息技术的学习，提高取得信息的本领，促进信息技

术与数学学科的合理整合。

（4）加强教研组的凝集力，加大集体说课的力度，让教研构成

员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创

新教学模式，提倡做反思型老师，从认真反思每天的教育教学工作

的点滴做起，渐渐养成思考的习惯，原则上每周一篇教学反思，并

适时发在本身的博客上。

三、教研组教研活动布置：

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9月份：（1）、讨论并订立本教研组计划。

（2）、落实个人讨论课内容适时间。

（3）、业务学习：看录像课，并进行交流。

（4）、业务学习：集体备课，

10月份（1）、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实

施”。

（2）、业务学习：集体备课

11月份：（1）校公开课，并进行评课

（2）、期中检查（二次备课、教学反思、同学作业）

12月份业务学习：主题论坛，观摩录像课，并进行主题1月份：

（1）、讨论并订立期末复习计划（2）、分组研讨复习方法与策略。

（3）、各种资料整理归档。（4）、业务学习：集体说课，并进行

交流。课题资料交流，并整理。

数学小学教研计划 第3篇

一、引导思想：

本学期，小学数学科以老师的专业化成长促进学校进展为目标，

努力开拓新思路，力求新进展，结合市镇课题讨论，进一步加强教

育科研，以“减负增效，促进老师和同学进展”为重点，开展有效

教研活动，努力提高本校数学教学质量。

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二、工作重点：

（一）连续落实减负增效工作。

按年段要求进行作业改革，严格掌控书面作业量，精编实践性

作业。

1、作业抽查及呈现；

2、上交实践性作业案例。

（二）加强常规管理，提高老师的业务水平。

1、学课标，研教材。

（1）结合市镇的工作计划及课题讨论，连续学习新课标及新教

材，提高理论水平及驾驭教材的本领。

（2）组织本构成员深钻教材，认真备课，坚持进行有效的集体

备课，每次班级备课要有认真的记录。课前各人再依据教材和同学

进行细心的二次备课，课后适时小结反思，并写好教学随笔，力求

提高课堂教学效率,向四非常钟要质量。

2、落实教学质量的监控。

每单元测试完毕，各人要做好所教班级的质量分析，电子文档

适时上传至FTP。

3、落实推门听课。

4、做好各项竞赛的准备工作。

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（1）五班级育苗杯的培训工作。（徐欧）

（2）三班级同学数学竞赛。

（3）校内计算竞赛，镇计算抽测。

5、连续加强对同学规范字意识和本领的培育。

（1）老师上课坚持使用一般话。

（2）教学和学校、班级文化布置当中正确使用国家通用的规范

汉字。

三、实在活动布置：

略。

数学小学教研计划 第4篇

一、引导思想

认真贯彻落实我市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕

素养教育这一中心，以全面提升课堂教学效率，全面提升教育教学

质量为目的，以促进小学数学老师专业化成长，提高一线老师的教

育教学本领和专业水平为抓手，以常规教研和系列课题讨论为依托，

有计划的坚固结实开展学科教研活动，以教研促活动，以活动促提

升，全面提高我市小学数学学科的师资水平和教育教学质量。

二、重要工作及措施

1．教材讨论找薄弱点。针对新教材中应用题部分题目呈现无层

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次、目的性差、教学难度大、效果差这一现状，本学期我们想集结

部分骨干老师，将小学数学应用题教学问题作为一项专题来搞，拟

定立项课题为《小学数学应用题系统整理与讨论》，力争通过两至

三年的时间，将小学阶段涉及到的应用题分块、按班级、按方法进

行梳理整理成册，为一线老师供给一个操作性强，有借鉴价值，能

有效提高教学质量的参考资料。另外，针对新教材中练习题目少、

针对性不够、层次性缺乏等（尤其是六班级）特点，从本学期开始

组织骨干老师打开以下两项讨论：

（1）小学数学毕业总复习练习资料的收集与整理；

（2）小学数学课时练习设计的讨论与整理。

2．教学讨论找困惑点。新课程的实施给老师们的成长与进展带

来了很多的机遇，也带来了很多的困惑，我们要依据老师们平常教

学中碰到的问题，运用新的理念进行教学时的一些困惑，确定讨论

专题，争取帮忙老师从行动上变化观念，而不是仅仅表现在口头上。

经斟酌后确定三年讨论课题如下：《小学数学教学中思想方法的渗

透点及技巧讨论》，《小学数学问题设计的策略讨论》，《小学数

学教学技巧及随机事件处理策略的讨论》，《小学数学导入艺术的

讨论》。

3．老师培育抓重点。我们章丘市拥有近1500名小学数学老师，

面对这么巨大的一个群体，想凭借几个人的气力来整体提高小学数

学老师的师资队伍素养难度太大，路途太遥远。因此，我们要先从

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各个单位或片区找寻确定有上进心、有肯定教学阅历、有悟性的中

青年老师作为重点培育提高对象，给其供给磨练的机会，压担子促

其早日成为学科骨干，再发挥他们的带头影响作用，发挥片区教研

的作用，带动各单位的师资队伍的成长与进展。

三、重要活动布置

八月份：

1．订立学年工作计划

2．部署小学数学毕业总复习练习资料的编写；部署系列数学课

题讨论的前期准备工作

九月份：

1．传达学科计划

2．小学数学毕业总复习练习资料的编写中期研讨、交流、批阅；

小学数学系列课题的前期讨论工作的检查、引导、交流

十月份：

1．小学数学毕业总复习练习资料的编写终期批阅；小学数学系

列课题讨论工作的过程性研讨、交流

2．举办小学数学教学能手评比

3．小学数学有效课堂教学呈现

十一月份：

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1．教学示范校验收

2．小学数学毕业总复习练习资料校稿；小学数学系列课题讨论

工作的过程性检查汇报

十二月份：小学数学系列课题讨论工作的期末整理与总结

二0一一年一月份：

1．学期总结

2. 各组长上报小学数学系列课题讨论工作的学期活动总结

二月份：

1．调整计划

2. 小学数学系列课题讨论工作的思路调整及新学期方案订立

三月份： 小学数学系列课题讨论工作的过程性检查、研讨、交

流

四月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的过程性研讨、交流

2. 小学数学优质课评比

五月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的过程性研讨、交流

2．小学数学有效课堂教学呈现

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六月份：

1．小学数学系列课题讨论工作的阶段性成果整理

2. 准备期末教学质量抽测工作

七月份：

1.期末工作总结

2.各组长上报小学数学系列课题讨论工作的学期活动总结，组

织暑期试验资料的系统整理提升

数学小学教研计划 第5篇

一、引导思想

认真贯彻课改精神，连续确立以同学进展为本，以创新精神和

实践本领为重点的素养教育理念。培育同学良好的课堂学习行为，

通过课堂教学这一主渠道，加强对同学自主学习本领的培育。坚持

狠抓教学，提高课堂效率，切实落实减负增效。

二、工作目标

1.加强教研组的合作精神，加强教研组的凝集力。让本组老师

成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师

队伍。

2.严把教学质量，以课题促进讨论，以评价提高质量，使同学

在成绩、本领以及为人处世等方面都有较大的提高。

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3、加强每个单元的考核，扎坚固结实实地落实到每一个同学身

上，为同学的进展负责。

4、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新

教育之风，共同提高教育教学水平。

5、认真做好培优补差工作。

三、实在工作布置

2月份

1、订立学科教学计划、教研组工作计划，统一教学进度。

2、寒假作业评讲反馈。

3月份

1、组织第一次教学五认真检查。

2、第一次集备研讨活动。

3、第一次月检测，分析学习情况。

4月份

1、进行期中考试，同学学习阅历和优秀作业交流。

2、第二次集备研讨活动。

5月份

1、第三次集备研讨。

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2、第三次月检测，分析学习情况。

6月份

1、第四次集备研讨活动。

2、订立期末学科复习计划。

3、组织期末复习考试。

4、进行学期末教研组工作总结，写好教研组工作总结。

四、统一作业的类型与要求

1、作业类型有：课堂作业、补充习题、每日数学（平常可完成

1/2以上部分，学期结束全部做完）。

2、作业要求：作业统一用铅笔书写、每次作业后要画长3厘米、

宽2格的长方形批分格。

数学小学教研计划 第6篇

一、工作思路

在国家、省、市有关教育法律、法规引导下，进一步确立以人

为本的理念，讨论学科教学规律和同学的身心进展规律，依据数学

课程标准试验稿，结合“苏教版小学数学教材试验工作先进集体和

先进个人”评比活动，总结第一轮课程标准教材试验工作中的阅历，

深入讨论、反思实施过程中显现的问题，共同探讨、努力寻求问题

解决的策略和方法，提升各自的讨论水平和本领，进一步提高我市

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小学数学老师的整体素养，努力探求课堂实效，为同学的进展服务。

二、重要工作

（一）加强教研组建设，提高老师队伍素养

1、各单位要认真组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施情

况，集思广益，在总结阅历的基础上，深入反思存在的问题。依托

理论学习，首先从理念层面进一步更新认得。可以依据面上的问题，

充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学

习的针对性与系统性。

2、各单位要健全以课堂教学讨论为核心的校本教研制度，重视

对学科责任人的培训和引导，引导老师进行有效的教学行动讨论，

使数学校本教研规范化，制度化，有实效。在整个过程中，进一步

发挥教科研基地学校和数学学科中心组的讨论与辐射作用。

（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石

1、各单位要结合教学常规调研，引导老师深入学习和讨论《常

州市中小学课堂教学建议（常规）》，为深度推动新课程打下良好

的基础。要加强学科教学建议的执行和管理，在广泛调查分析的基

础上适时提出改进建议，使之有利于老师和同学的共同进展。

2、各单位要连续认真贯彻落实“减负”精神。严格要求老师按

“课程标准”的要求进行教学，坚持杜绝任意加快教学进度、拔高

教学要求，加重同学课业负担的现象，积极为推动素养教育创设宽

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松的环境与条件；同时要妥当处理好常规保证与教育创新的关系，

确保基本学习要求的有效落实，为同学的健康成长打下坚固结实的

基础。

（三）组织教学专题研讨活动，提高课程实施水平

1、加强对各种课型的讨论，开展多种形式的课堂教学研讨和观

摩活动，渐渐形成“讨论课”“公开课”与“常态课”“常规课”

多元并存、共同进展的课堂教学讨论新思路。组织形式上仍由各区、

校自己愿意申报参加全市性公开教学研讨活动，在市教研室认可的

情况下，组织教学观摩、研讨活动。依据省教研室相关文件精神，

本学期市级公开活动以“实在的教学专题研讨”形式开展。本学期

要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取

得成功阅历的基础上，实在围绕计算教学的基本理念及实在要求、

苏教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、

当前计算教学中存在的问题及改进建议、同学计算本领的现状调查、

分析与改进建议、同学计算错误的类型及原因分析等问题打开（实

在时间、地点另行通知）。

2、以小数会理事、学科中心构成员等优秀老师群体为骨干，围

绕学科教学改革中存在的共性问题，通过开展专题研讨、组织学术

沙龙等活动，深入反思、适时总结，形成经过实践检验是行之有效

的、对教学起实在引导作用的教学建议。

（四）加强青年老师培育，提高青年老师业务素养

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1、组织市青数会开展“同课异构”“主题沙龙”等小型研讨活

动，注意加强校际之间的交流与合作，以点带面，提高青年老师队

伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业进展。

2、组织常州市小学数学教学评优活动（实在时间、方法另行通

知）。积极准备，群策群力，参加省优质课评比活动。

（五）有序推动课题讨论，深化数学教育教学改革

1、各辖市（区）校已立项的各级各类教育教学讨论课题，要连

续坚固结实抓好讨论过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结

的基础上，适时推广成功阅历，以提高讨论效益。

2、在教学中积极推动由市教研室领衔的“预设与生成的关系讨

论”，特别是已被江苏省教育厅确认为试验小学的学校要先行一步，

积极探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的

本领，探究实现老师和同学主体性张扬的途径和实施策略，同时以

“优化同学的学习方式，提升同学的学习本领”为核心，培育同学

的创新精神与实践本领，为同学的后续学习打下坚固结实的基础。

3、在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步开展教改实

践，撰写教育教学论文，积极参加省市组织的各类论文评比活动。

本学期将组织市“小数会”20____年论文评比（截稿时间10月30

日）和召开市小数年会（实在时间另行通知）。

三、日程布置

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八月份

1、各班级教材分析（由各区布置）。

2、各区、校教研计划交流。

九月份

1、教学常规调研活动。

2、市“整数计算教学”专题研讨活动（一）。

3、直属小学数学教学评优活动。

4、上报省苏教版小学数学教材试验工作先进集体和先进个人材

料（截止日期9月10日）

十月份

1、教学常规调研活动。

2、市“整数计算教学”专题研讨活动（二）暨苏教版教材试验

阅历交流。

3、市小学数学教学评优活动（高段）。

4、省课堂教学观摩活动（10月中旬）

5、市“小数会”论文评比（截稿时间10月30日）

十一月份

1、教学常规调研活动。

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2、市青数会活动。

3、省秋季苏教版教材培训（整数计算教学研讨会）。

十二月份

1、教学常规调研工作及总结。

2、学科基地呈现活动。

3、召开市小数年会（实在地点、时间待定）。

一月份

学期总结工作。

数学小学教研计划 第7篇

一、工作引导思想：

结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量

为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强

课堂教学讨论，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体同学

的数学素养和老师的个人业务素养。

二、工作目标：

1． 建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等

活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”本领的提

高。

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严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转

差率，实现班级数学学科成绩合格率均达到95%以上。

构建充分活力的数学课堂，应重视从同学的生活阅历和已有学

问中学习数学和理解数学，使同学体会到数学就在身边，感受到数

学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的

紧密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不

是教教材。要使同学处在积极状态，让同学带着问题走出教室。加

强课堂教学中的思维训练，积极探究后进同学转化的方法及措施。

三、重要工作

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养

教育。本学期教研组将依据学校订立的规范要求，明确职责，有效

开展各项工作。

严把“备课、上课、作业和批改、辅导同学”四个关。

备课：老师备课要有资料，积极激励老师利用网络进行资料搜

索和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立讨论的基础上要

利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人的二次备课，突

出本身的个性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作

细化的规定：

①通读教材。（不能教一课备一课）

②通读班级段的《课程标准》要求。

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③阅读《老师用书》。

④阅读他人成功的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量

的参考资料）

⑤独立思考，发挥本身的优势，撰写教学流程预案。

上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本

抓手，积极推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得

少于4节，激励跨学科听课。

作业和批改：确立正确的作业观，全面认得作业对于同学把握

“双基”的紧要作用。本学期重点抓好作业的量的掌控：保证每堂

课内有肯定的作业时间，同学动口动笔的时间有保证，当堂的作业

必需当堂完成。作业的来源以书本、《金手指》和练习册为主，要

适量加添自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，

当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考

核检查。

辅导同学：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类

调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐

性、用心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先

辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先适时。

2、加强集体备课

集体备课的基本流程为：个人研讨——集体商讨——形成导学

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案——个人反思。第一步，老师个人研讨。备课组长提前确定备课

内容和集体备课的时间，然后每个老师进行认真研讨，就二十五分

钟的精讲内容作好充分准备；第二步，由事先分工布置的主备老师

发言，拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科构成员

畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，适时加以比

较、切磋和完善，最后确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个

老师依据集体达成的共识，实在设计教学方案，并编出导学案；第

四步，个人反思：老师个人依据实际执教情况，认真思考，深刻反

思，并写出教后反思。

3．同课讨论

组织组内老师积极投身教学讨论活动中去。备课组组内每学期

一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提

前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并

上传磨课教案和课件。

数学小学教研计划 第8篇

为了更好地落实学校工作计划，数学教研组的工作以“提高教

学质量”为中心，以“促使同学全面、持续和谐的进展”为启程点，

特订立本学期的数学教研计划：

一、引导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的引导下，

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围绕“一切为了同学的进展”的教学理念，以更新观念为前提，以

育人为归宿，以提高老师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为

重点。变化教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主

线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，

深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学讨论、教学引导和教学服

务，坚固结实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力

提高数学教学质量。

二、工作思路

本学期连续加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理

论文章或材料，加强课程改革的意识和自发性，做到理论与教学实

践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力努力探求真实、有

效，高效的生命课堂，要从同学的真实需要启程，从教材内容的特

点启程，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，

重视提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。连续加大对数学

老师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评

价，课后反思等基本内容的教学常规管理。同时，也要积极开展数

学教研活动，促进老师共同学习与进展。

三、重要工作

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。在备课前，老师先对每节课的教材、教学目标等进行

分析，以便老师精准把握教材，实行适当教法，融合集体智慧。然

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后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行备课。各老师

再依据本身执教情况记录本身的教学反思。

2、上课。各数学老师在课前应谙习教案，上课中重视动态生成，

适时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业

布置应有明确要求，批改适时规范，激发同学学习的自信念。作业

批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且重视批改的格式，同时

对同学强调作业书写的格式。

4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中

午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学

质量。

5、考试。认真进行质量分析，总结教学阅历与教训，讨论有效

的改进措施。

（二）坚固结实开展教研活动，努力提高教研效率

1、依据学校教学计划，订立切实有效的教研活动计划。

2、每次教研活动要求全体教研构成员按时参加，不无故缺席，

并做好认真记录。

3、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳快

捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习

与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历交流与教学

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反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以

提高老师参加活动的积极性、自动性，并要求老师认真准备、积极

发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学计划，布置好集体备课、听课、评课等活动。

促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参加校内外的`教学研讨活动，做好听课笔

记与学习心得。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成

长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的

学习方针，老师要多问、多听、多思，适时反思，不断总结。

数学小学教研计划 第9篇

一、引导思想

依据区、校的整体工作布置，敬重教育规律，坚持以人为本，

以“有效开展学习活动”为主题，以“学本课堂”建设为重点，深

化教学讨论，优化教学引导，强化教学管理，努力提升同学的数学

素养，同时凝集整个教研组的气力，促进每个老师的专业成长。

二、组内成员情况分析：

数学组共有7位数学老师，其中张海丹老师是龙湾区数学骨干

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老师；刘温飞和张艾蔓两位老师是合作校教坛新秀；林铃、周舒老

师教学严谨；游晓丹老师与侯淑贞老师在教学与教研方面有突出的

表现。

我们数学组有各年龄层的老师，各有优势，各有特色。工作负

责，态度认真，且对教学有着极大的热诚与新理念。由于学校周边

的拆迁改建，同学人数的削减，所以学校老师的编制也随之降低。

每个学期数学组老师的任务量都是很重的，中高段的老师要面临一

人教三个班的逆境，优秀同学的流失，老师人数的削减，再加上这

学期的六班级面临全市四门统测，所以本学期更需要组内成员团结

一致，排出万难。

三、工作目标：

1、开展专题学习，组织新教材培训，更新老师教学理念。

2、立足于课堂，提高全组老师的数学学科教学水平。学习并积

极实践“学本课堂”的新理念，探究数学教学的新模式，提高课堂

教学效率。

3、加强教学常规管理，发觉问题适时反馈、改进，形成质量监

掌控度。

4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。

四、重要工作

（一）深入学习“学本课堂”新理念，引导老师积极实践与自

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主反思。

参考理论材料：

1、龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进同学有效学习的实施

看法；

2、龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案；

3、龙湾区老师进展中心关于印发《龙湾区中小学“学本课堂”

教学评价表（实行）》的通知；

4、“学本课堂”教学评价指标的构建；

5、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

（二）基于“学本课堂”新理念的`学习，深化课堂教学讨论。

1、解读新教材，梳理教学中疑难问题，理清爽旧教材的连接学

问点，领悟新课标内涵，探究基于新课程标准的教学。

2、每位老师都要立足课堂，用新课标的理念、“学本课堂”的

理念改进教学方法、方式，树立只有统一的教学理念，没有统一的

教法模式，要自动构建充分发挥同学学习主体性的具有自我特色的

个性化教学模式，在课堂这个舞台上呈现本身的风采，让课堂焕发

降生命的活力。

3、重视教学过程的反思，适时地把教学中点点滴滴的感受写下

来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑本身的教学工作，写出

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有质量的教学反思。

4、一学期至少读一本教育名著，做好读书摘记，写好读书心得。

（三）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、变化教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深

厚的教学讨论氛围，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工

作新体系。

2、组织老师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥

合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结

合，并适时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对同学学习过

程的讨论，重视对同学学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在

听课评课、反思重修中提高每位老师自身的业务水平。一学期至少

听15节课。做到课课有点评。

3、试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区

分度。加强各班级数学质量监控，监控后适时进行质量分析，并在

教学中适时改进。

（四）捉住平常，认真做好学优生与后20%同学的辅导工作。

1、要抓好后20%同学的辅导工作，补缺补差重在平常的点点滴

滴，提高合格率，有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展，在同学流动较多的同时要不断发觉有潜力的

同学，提高优秀率。为培育“小数学家”供给人才。

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（五）加强青年老师的培育工作，形成强大的数学老师队伍。

1、加强对青年老师的自培工作，走老师专业化进展道路，促进

老师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。挂念青年

老师的成长，在业务上对青年老师进行引导，做到有目的，有成效，

帮忙他们尽快适应教学。

2、组内要制造更多的机会让新老师呈现，给教学带来新的思想。

老师之间多交流教学的阅历，共同提高数学教学质量。

五、活动布置

数学教研组活动布置表

培训内容培训学时参加对象负责人初定周次初定地点

主题系列化内容

以学习活动为载体，促学本课堂真落实订立教研组计划全体数

学老师周舒第2周研训室

集体备课（一）——新常规设计活动第3周研训室

读书沙龙第5周书吧

集体备课（二）——课堂活动设计第7周研训室

学本课堂研讨课（一）执教者：z第8周教室研训室

学本课堂研讨课（二）执教者：z第10周研训室

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学本课堂研讨课（三）执教者：z第11周教室研训室

家长开放日活动执教者：z第13周教室研训室

读书交流第14周研训室

集体备课（三）——命题设计第15周研训室

数学教研组研训活动总结第17周研训室

数学小学教研计划 第10篇

一、引导思想：

认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教育处、科研

处工作计划的引导下，依托SDP项目（学校进展计划）、 EEPO有

效教育试验，南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》

的讨论活动，围变化教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教

学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，深入常态课堂，跟踪

质量，认真搞好教学讨论、教学引导和教学服务，坚固结实有效开

展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。

二、重要工作思路：

本学期连续落实EEPO有效课堂教学的讨论，加强对同学学习方

式的训练，努力努力探求有效，高效的课堂，要从同学的真实需要

启程，从教材内容的特点启程，落实同学必需把握的学问和技能，

重视提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连

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续加大对小学数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，

考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、重要工作与措施：

（一）做好常规性的工作、规范老师的业务水平。

1、备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体

备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、

教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定

期对其进行检查。

2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突

出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学

习、合作探究”的学习方式。老师要做好课前准备工作，在教学中

要明确目标，讲透学问点，训练要坚固结实有效，同时要适时反馈

教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，

作业设计既要在量上有所掌控，更要注意质的精当。批改要正确、

适时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：连续做好提优补差工作。老师要尽量组织好学困生的

辅导工作，帮忙他们查漏补缺，争取进步。

5、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于15节，

要边听边思，适时评价。

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（二）坚固结实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、依据本校的讨论课题和不同老师的个性需求，我们将采纳快

捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习

与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历交流与教学

反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以

提高老师参加活动的积极性、自动性，并要求老师认真准备、积极

发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

3、积极开展《小学体验式课堂教学模式探究》课题讨论活动，

并做好相资料的收集。

4、开展“师徒结对”活动，充分发挥老老师的引领作用，重点

培育陈美心和梁玫玫两位青年老师。

5、加强EEPO教研团队建设，积极参加EEPO课堂教学竞赛活动。

四、实在布置：

三月份：

1、检查老师教案。

2、各老师订立教学工作计划和提优补差方案。

3、教研组长订立教研组工作计划。

4、参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。

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四月份：

1、三位老师上讨论课。

2、组建EEPO教研团队。

3、组织老师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。

4、检查同学的作业。

五月份：

1、两位老师上讨论课。

2、组织老师学习《EEPO有效教学方式》相关理论。

3、检查各老师对同学学习方式的训练情况。

六月份：

1、参加EEPO团队呈现活动。

2、做好期末复习工作。

3、检查老师教案。

七月份：

1、同学期末测试。

2、批改试卷，填写各种表册。

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