温州市广场路小学2016学年第一学期教导处工作计划

温州市广场路小学2016学年第一学期教导处工作计划

深化课程改革 夯实教学常规 加强个性培养

完善学业评价 为百廿年广小助力

一、指导思想

2016年度第一学期，教导处根据教育部关于全面深化课程改革、培育和践行社会主义

核心价值观实施意见的核心精神，继续贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德

树人根本任务的意见》、浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》和温州市

教育局《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》文件精神，继续围绕我区“教学

质量提升工程”和“教师专业发展工程”两大核心任务，以“深化课程改革”为中心，以“备

课改进、生本课堂、小班化教学、课程整合与拓展”为载体，以“深化教学目标、破解疑难

问题、有效作业设计”为主题，关注学科核心素养，进一步深化课程改革，完善课程体系，

改进课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，努力为学校的优质均衡与特

色发展做好服务，促进我校教育教学质量整体提升，为百廿年广小内涵发展助力。

二、工作思路

坚持“以人为本、尊重个性、关注差异”的办学理念，围绕“提高学生核心素养”为

中心的工作目标，本学期主要强化六项工作：

1.聚焦学科核心素养，贯彻全员育人

2.深化课程规划路径，完善课程体系

3.基于学科核心能力，优化课堂变革

4.加强教学常规指导，促进教学规范

5.关注个性跟踪培养，推进悦读行动

6.细化学业评价机制，提升教学质量

（一）聚焦学科核心素养，贯彻全员育人

本学期，我们的首要任务是根据学校已经确立的“核心素养”的培养体系，明确学科

育人功能，深化培养核心素养。各学科组聚焦学科学段特点，完善已经构建的广小各学科核

心素养框架，继续开展学科核心概念与核心能力的专题研究及学段之间的教学衔接研究。把

学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中，要求老师们根据“核心素养建构图”结合

各学科课程标准，分学科分单元细化核心素养的具体达成内容。将核心素养落实到每一个单

元每一个教学内容中去。从而培养具有“尚公尚实、乐学乐问、自励自强、大气大雅”外显

特质的广小人。

核心素养建构图：

1 / 8

附：各学科核心素养列表

同时，以中心学科备课会和学校研讨会为载体，开展研究讨论每位教师准确把握教学

的深度和广度，推动全科育人、全程育人、全员育人。

（二）深化课程规划路径，完善课程体系

贯彻落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，强化选择性教育思

想，依托市教研部门各专题研究，全面铺开，积极推进，深度思考建构“基于整体优化的义

务教育课程体系”。加强课程学习意识，完善已经出台的《广小深化课程改革推进行动方案》，

着重把研究点放在基础性课程和拓展课程的夯实建设上，进一步丰富课程资源，完善课程体

系，促进学生全面而有个性地发展。

1．继续培育特色项目,打造“精品课程”

本学期继续加强培育特色项目，建设精品课程。以《温州市深化义务教育课程改革行动

2 / 8

研究》项目研究为载体，参照市里精品课程评比的要求，依托百廿年校庆系列活动——“校

长论坛+”等形式有序推动“一校一品牌”课程体系建设，助力学校深化义务教育课程改革。

尽力完善京剧整合课程，参与省级评比；精心打造其他课程，如电影课程、国际象棋课程等，

争取一校区至少有一项精品课程参评。

本学期我们继续优化管理学校课题《个性教育理念下小学校本课程开发的实验研究》中

的8个子课题，各校区各学科根据课程主题继续自主开发、完善各类校本课程。

2．完善自选课程的设置，形成“四化”目标

以实施“国家学科课程、地方课程校本化、综合实践活动序列化、学校课程和社团建

设整合化”的目标，本学期继续开设“为生活做准备”系列菜单式校本课程暨自选课程，力

求“课程主题化、导师专业化、学生走班化，选择自主化”，让学生在充满生活化的学习和

实践之中学习生活、学会生活、学会选择，培养具有鲜明个性和特色的广小人。

本学期的自选课程要求各班拓宽研究领域，突显主题的序列化、深入化、趣味化，并

完善本学期的自选课程纲要，细化课程目标和内容。将课程纳入课表，同时，积极引进先进

的选课系统，只要愿意学的学生都可选择，可享受，使选课更加自主、更加灵活更加公平。

（三）基于学科核心能力，优化课堂变革

以学科核心能力为切入点，以“备课改进、生本课堂、小班化教学”项目为载体，创新

和完善课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革。依据学科学段特

点，开展学科核心概念与核心能力的专题研究，落实《温州市教育局关于做好“幼小衔接”

教育的指导意见》，参与市举行的幼小衔接和小初衔接的专题研讨。落实学科核心素养，把

学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中，以学科备课会、研讨会和课堂教学评比为

载体，指导教师准确把握教学的深度和广度，推进学校教学变革。

1.开展“集体备课”，实现资源共享

为了提高平行班的教学质量，本学期我们积极进行备课改革，实行“集体备课”。四

校区的老师共同讨论，协同备课。每人都分配到相应的课时，每人在学期初精备好分配的课

时，并配上课件及相关练习。完成初期的“集体备课”后，每位老师上课后还要对教案进行

二次备课，实现真正意义上的资源共享和个性化教学。

2.精心策划大组教研，力求示范引领

每次活动得需围绕以学为中心的，凭借课例，全员参与活动，发表观点，深化主题，形

成系统化，序列化。

广场路集团联盟校教研大组活动安排表

活动时间

语数学科

参与团队

技能学科 主题

负责人

语文：陈丽艳、林群、郑

3 / 8

第7周 二年级

（广场校区语

数）

英语

综合1

艺术1

体育

艺术2

科学

1、基于教学目标

制定与落实的有

效学习研究；

2、五标指引下的

“学本课堂”的合

作学习探讨；

3、学习任务单的

芝、包晓静、徐温琼

数学：韩筱倩、李建燕、

张慧、杨速

英语：张碧炜

思品：章斐然

技能学科：董缦缦、池漪、

谷燕燕、诸居颐、梁

曦等学科组长

第9周 四年级

（上陡门校区语

数）

第12周 六年级

（沧河校区语

数）

设计；

4、学习问题的设

计

第15周 一年级数学二年

级语文

（白鹿洲校区语

数）

广场路集团联盟校各校区校教研活动安排表

活动时间

第10周

语数学科

四年级年级（广场校

区）

二年级（上陡门校

区）

二年级（沧 河校区）

二年级（白鹿洲校

区）

参与组织团队

技能学科

英语

信息

音乐

体育

美术

科学

主题

1.有效落实教学

目标；

2.“学本课堂”教

学结构的研究；

3.学习问题的设

计；

4.核心素养的培

养；

负责人

语文：陈丽艳、林群、郑

芝、包晓静、徐温琼

数学：韩筱倩、李建燕、

张慧、杨速

英语：张碧炜

思品：章斐然

技能学科：董缦缦、池漪、

谷燕燕、诸居颐、梁曦等

学科组长

第13周 六年级（广场校区）

六年级（上陡门校

区）

四年级（沧河校区）

4 / 8

四年级（白鹿洲校

区）

3．潜心开展小组教研，落实课改精神

各年级组潜心开展小组教研活动，要求与大组活动的形式同步，一人开课，人人参与观

课。提倡各位教师大胆尝试新教法、新想法、新课型。

小组内教师的开课时间分别安排为第7、9、10、12、13、15周的周二至周五完成。（其

余时间不做安排），要求各大组和各学科组长于第4周周三下午制订教研组计划和组内教研

讨课安排表（在填写组内活动安排表时，将参加校区大组教研的开课教师名单也填好），于

第5周周四前上交。

组内研讨课检查人员安排表

时间

第6周

第9周

第10周

第12周

第13周

第15周

4．孵化推广实验基地，活跃教研氛围

我校的五标教研成果已辐射至鹿城区、温州市各个县市区共12所学校。本学期继续围

绕“五标教研下的学本课堂合作学习的探讨”进行项目指导，及时开展教育、教学改革的

信息交流与传递，并通过网络等手段开展沙龙式教研与管理的交流与探讨，实现信息和成

果共享。

本学期坚持学年度开展基于“有效学习”的“教研月”课堂变革风采展示活动，对各个

年龄层次的老师进行“磨课——诊断——指导——实践”流程循环的“五标教研”实践，提

炼“学本课堂”不同类型的操作范式，迅速促进教师的专业发展。着重研究“五标”指引下

的“学本课堂”的中怎样突出核心素养的培养。

5 / 8

年级组

一年级语

二年级语

三年级语

负责人

陈韵悦

张滨雁

年级组

一、二、

三年级数

负责人 年级组

英语

负责人

孙忠慧

王 碧 艺术2

体育 柯巨龙

杨坚坚

陈东南

四年级语

五年级语

陈素洁

六年级语

四、五、

六年级数

张全苍

艺术1

科学

伊伯权

综合1

5．辐射小班化教学，推进教学新模式

协助沧河校区继续摸索构建鹿城区域小班化课堂教学基本模式，并以课题研究为载体

推进建模、建标、建库等教研工作，形成区域小班化课题研究的网络，制定小班化课堂教学

观察量表，以及扩大试点学校骨干教师的培训力度等，不断促进小班化研究工作的深入开展。

6．重视优质课的推荐，促进年轻教师的发展

为推进各学科课堂教学变革，探索课堂变革策略，发挥优质课评比对促进教学研究与

教师专业成长的积极导向作用，促进年轻教师的发展，根据“中心”的安排，推荐年轻教师

积极参与。为了提高年级教师的专业教学水平，本学期学校领导走进课堂，听年轻教师的随

堂课，并跟踪予以指导。

（四）加强教学常规指导，促进教学规范

1．完善巡课制度，优化过程管理

立足规范，优化过程管理，以巡课的形式，不定期“飞行调研”加以监督；同时利用三

个时间段期初、期中、期末，对各校区的常规教学工作进行调研，促使教师遵守教学常规，

保证课堂35分钟质量。

2．规范备课管理，保证课堂质量

备课管理科学化、系统化、常态化，真正为课堂变革有效教学服务。落实备课改革，

重点进行备课的研究：教学目标的制定、学习问题的设计、学生活动的呈现、课后反思的撰

写。特别是在单元目标的制订时落实“核心素养”的培养。

（1）对集体备课的要求：

开学初开展集体备课活动，提倡资源共享让个性与共性相结合。在学段目标、教材分

析、单元目标、课时目标、重难点的制定上形成组内共通思路，把握大方向；在学情分析、

课时关键问题设计、作业、板书设计、二次备课等上根据班情、学情、教情，形成凸现个

人特色的教学设计。尤其是教学过程设计，围绕我校构建的“学本课堂”，建议参考温州

市各学科新常规的模板，设计以学为主的活动化、板块化的学习活动，

（2）对二次备课的要求：

二次备课，是向“教后案”拓展。在二次备课“修订处”记录在教学中的新发现、新规

律、新见解、新突破等等，并进行必要的环节修改，做到详细、重点，有针对性。

（3）对兼任学科备课的规定：

考虑实际情况，兼任的综合学科备课形式可以灵活多样，可任选以下一种方式进行备课：

①直接贴页备在课本上，但必须有教学目标、重难点、关键问题设计和解决。

②采用优秀教案共享方式，但要带教案进课堂。

3．落实教学常规评比

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进一步落实《温州市小学各学科教学常规》，以关键问题为重点，以学习活动为抓手。

重点落实《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，提高“教学

—作业—评价”改革的一致性，收集关于作业改革的好方法、好经验和好成果。继续举行“新

常规·新设计”（上册）评比，做好市、区级“新常规·新设计”优秀资源推荐工作，收集

关于各学科“新常规·新评价”的好方法、好经验和好成果，举行各学科基于“备课改进”

项目的“新常规·新评价”研讨活动。

4．发挥“互联网+”的应用优势

充分发挥“互联网+”的应用优势，以信息化促进教研方式的转化，贯彻启动“云教研

——助力日常教学改进”行动，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的教研平台机制，

启动优课资源库建立，实现教研资源的实现共享。

（五）关注个性跟踪培养，推进悦读行动

创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，多途径、多角度、多方

法引领学生亲近数学、文学与科学，关注学生个性发展，培育更多有创造力、有潜质的学生，

促进学校育人模式的转型。

结合校120年校庆活动，重点推进学校“悦读”系列活动，具体内容包括：学生读书活

动展示，邀请专家引领指导，并组织好各类“亲子共读”、“师生共读”等公益推广活动，浓

厚阅读氛围，提高学生阅读力。继续坚持推进温州市图书馆“籀园学堂之香樟课堂”的美誉

度与影响力。

我们还根据各年段的特点，积极开展各类传统的读书活动：“故事妈妈讲故事”、童话

墙比赛、“我最喜爱的书中主角”绘画大赛、“香樟书市”好书互换活动、“经典诵读”吉

尼斯大赛、“留一瓣书香给母校”好书推介。

（六）细化学业评价机制，提升教学质量

基于学校“以人为本、尊重个性、关注差异”的办学理念，围绕“提高学生核心素养”

为中心的工作目标，本学期继续完善、细化广场路小学“我会学”学业评价体系： “我能

行”基础知识检测评价、“我乐行”传统项目评价、“我真行”激励式评价，促进学生人人

发展、全面发展、个性发展、绿色发展，提高学生综合素养。

为了促进学生的综合发展，这学期学校将开展“我会学”学生学业评价方案中的系列

活动。

各项竞赛负责人

活动项目

五六年级小课题小论文评比

一年级吟吟乐－吟童谣活动

负责人

韩筱倩、李建燕、张慧、杨速

林群

时间

第10周

第16周

7 / 8

二年级诵诵乐―诵读课文活动；

三年级查查乐－－查字典小能手评

陈鸯

吴春华

第16周

第16周

第1 6周

第17周

第17周

第5周开始

选活动

三至六年级作文现场赛

一二年级口算

三至六年级解题能力竞赛

智慧树乐园

围绕“课程教学评价”和“学业评价”两个重点，研究“教”与“学”的行为改进，

进一步跟进考试评价制度的整体改革，优化质量的评价体系建设，关注用数据分析来科学判

断经验和问题，以利改进。加强命题研究，“期末质量分析会”为主要载体，以“考试——

诊断——教学改进”为主要环节，继续开展考法和学法研究、教学诊断和教学改进跟踪研究，

充分发挥质量检测的最大效用。持续关注后20%学生学业质量变化情况，加强后20%学生的

学业和学习研究，不断促进教学质量均衡发展。

本学年还要落实市教育局《小学低段教学调整意见》，10月中下旬，做好温州市小学语

文课改领航的“新常规 新评价”的现场会。以此为契机，推进我校“低年级学历展评嘉年

华”的改革与实施。

总之，本学期教导处工作聚焦“核心素养”这一关键词，紧紧围绕学校的教育教学工作

计划而开展各项活动。力争在常规上下功夫，在创新上做文章，用更高的工作热情，更强的

敬业精神，更实的工作作风，朝着更高的目标迈进，为打造广小“品牌教研”而努力，为百

廿年广小助力。

李 玫

余月婵

韩筱倩、李建燕、张慧、杨速

余月婵、倪海霞、张慧、杨速

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