小学教育专业培养方案

小学教育专业培养方案

一、 培养目标

本专业培养热爱乡村小学教育事业,适应小学教育改和发展需要,具备素质

教育理念、良好的职业道德和职业情感,掌握宽厚的基础知识、熟练的师范教育

基本技能,具有较强的小学教育教学能力、管理能力,以及教育研究和创新能力,

能够胜任小学多学科教学和教育管理工作的高素质小学教师。

二、 培养规格和要求

1. 具有正确的政治思想信念,热爱祖国,有正确的人生观和价值观。热爱小

学教育事业,理解小学教育工作的价值。遵守教育法律法规和教师职业规范,为

人师表,具有职业理想和敬业精神。

2. 具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养,形成

综合性的知识结构,并精通1—2门主要学科领域。

3. 具备小学教育教学的基本职业技能,普通话、外语和计算机应用技术达到

规定要求；理解和掌握有关小学儿童生命成长的规律与特点,具有尊重、理解、

保护、平等对待每一位学生的意识与能力；掌握教与学的知识,掌握2门小学学

科课程标准与教材,掌握有效的教学方法,包括教学规划与设计、教学组织与实

施、教学评价以及教学反思；具有一定的教育问题意识和教育研究能力。

4. 具有良好的心理素质、艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现力,有

自我发展的潜力、良好的沟通协调能力、团队合作精神和强烈的社会责任感及进

取精神。

三、 主干学科

教育学、心理学。

四、 主要课程

学校教育发展、儿童发展与学习、小学生心理健康教育、现代教育技术应用、

小学班级管理和少先队活动组织、课程设计与评价、小学语文课程与教学论、小

学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学教育科研方法。

五、 学制及授予学位

本专业修读年限为四年,在修业年限内,学生修完本专业培养方案规定的课

程,取得规定的学分,符合学位授予要求者,授予教育学学士学位。

六、 毕业最低学分

本专业毕业最低学分160.5学分。

七、

课程结构

本方案课程由通识教育课程、学科基础课程、教师教育课程、技能训练和实践课 程四个部分组

成。其中,通识课程学分占总学分29.6%,学科基础课程学分占总 学分29.3%,教师教育课程学分

占总学分22.4%,技能训练和实践课程学分占总 学分18.7%。

教学时间总体安排表

小学教育专业单位：周

技能训练与实践课程

学年 学期

入学

职业

理论 教

教育

技能

军训

毕业

暑期 实教育 见教育 实

毕业

学

训练

践 教学

习

习

论文

鉴定

与考

核

公假 考试

寒暑

假期

1

2

16

16

(1)

(0.5)

2 1

1

2

2

2

2

2

2

2

4

8

4

8

4

8

4

(2)

(1) (1)

3

4

16

16

(1)

1

1

(2)

1 (1)

(1)

5

6

7

四

8

合计

16

16

1

1

(2)

1

(1)

8 8

1

0

104 6 3 6

8

16

8

8

0.5

1 2 7 14 40